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人教版语文课本五年级下册第8单元习作

小学五年级作文

  生活中有很多爱感动了我。比如《唐山大地震》中的妈妈、《为爱植一片树林》中的那个儿子……但是最让我感动的,不是电影中的人物,也不是故事中的人物,他(她)就是生活中离我最近的人——我的妈妈。妈妈没有做什么惊天动地的大事,她用最平凡、最朴实的爱深深地感动了我。

  上学期,我生了大病,要住医院。可是医院的床位不够(除了贵宾间)。当时我在发烧,虚弱地坐在长椅上。妈妈一会儿焦急地去询问有没有病人出院,一会儿又关切地问我要不要喝水。我看见妈妈的眼里充满了关爱。一刻钟过去了。一小时过去了,两小时过去了。我们在紧张的气氛中等了两个小时,还是没有空的床位。我的体温都快到40℃了。妈妈去询问的次数越来越多了。她背着包,皱着眉头,在我身边踱来踱去。我在迷糊中祈祷:老天保佑有床位!又过去了一刻钟。一切都无济于事。我用微弱的声音说:“老妈,既然没有床位,先住一晚留观室也行……妈妈反驳了我的话:“留观室里很吵的,也没有人负责。最多帮你挂盐水。”我只好点头。

  随着时间的逝去,我的病情加重了很多,妈妈皱的眉头也越来越紧了。她不得不咬咬牙,让我住贵宾间。那太贵了,要480元一天!我本想制止,可是,可是妈妈已经把钱交出去了。我好舍不得,妈妈为我的中耳炎花了将近一万。现在又要出那么多钱来住一个贵宾间。我好内疚,泪水涌出了眼眶……

  住进去之后,我的病情在第三天开始好转。第四天又开始发烧了。妈妈心急如焚,拿出毛巾耐心地给我擦身。这么麻烦的事,妈妈做了好几次。

  经过几天努力,我的病情终于有了好转。妈妈紧锁的眉头总算舒展开了。脸上也渐渐有了笑容,我的心里也好像一块石头落地了。

  我在医院里待了八天。在这八天中,妈妈订很好的菜给我补。医生说我缺钾,妈妈让爸爸买进口香蕉。妈妈日日夜夜守在我的床边……妈妈瘦了很多,都有了黑眼圈。出院的那一天,下着鹅毛大雪……

这就是妈妈对我的爱。这无私的、朴实的爱使我深深地感动…… ...

与7年级语文下册课本内容相关的小学五年级作文

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与7年级语文下册课本内容相关的实用资料

九年级语文下册第7课《变色龙》教案

九年级语文教案 九年级语文下册教案

  《变色龙》写作于1884年,当时的俄国沙皇亚历山大三世,为了强化反动统治,豢养了一批欺下媚上的走狗,为其镇压人民服务。以下是留学群小编为您整理的九年级语文下册第7课《变色龙》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:变色龙

  教学目标

  1、 知识目标:了解“变色龙”的表面意思和象征意义;

  2、 能力目标:通过人物对话来把握人物性格,特别是奥楚蔑洛夫的性格特点;

  3、 情感目标:认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。

  教学重点、难点:

  1、 重点:通过人物对话来把握人物性格,特别是奥楚蔑洛夫的性格特点;

  2、 难点:理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

  课时安排:

  2课时

  教学步骤:

  第一课时

  一、导入新课

  同学们,说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴,很多人的感觉是丑陋、可怕的,其实蜥蜴中的一种叫变色龙的,它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》,其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天我们就一起走进小说,去了解那里发生的故事。

  二、明确目标

  (一)、了解沙皇专制统治的黑暗腐败。

  (二)、学习运用精彩的对话刻画人物,理解细节描写对人物刻画的作用。

  (三)、进一步理解和学习运用对比进行讽刺的写作方法。

  三、简介作者和背景作者简介

  契诃夫(1860—1904),19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他出生于小市民家庭,靠当家庭教师读完中学,1879年入莫斯科大学学医,1884年毕业后从医并开始文学创作。

  他的短篇小说,采取批判现实主义的创作方法,以犀利的笔锋直刺罪恶社会,揭露小市民的庸俗和丑恶,抨击反动统治,批判黑暗的现实。

  2、 背景简介

  《变色龙》写作于1884年,当时的俄国沙皇亚历山大三世,为了强化反动统治,豢养了一批欺下媚上的走狗,为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔,而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

  四、字词注音

  逮住( )

  逮捕( )

  盛满( )

  旺盛( )

  畜生( )

  畜牧( )

  无赖( )

  戳穿( )

  坯子( )

  醋栗( )

  乞丐( )

  魁梧( )

  五、朗读课文

  1、 听读课文,概括内容

  明确:小说讲述了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的故事。

  2、完成以上表格,理清情节。

  分类

  变化

  次数 狗的主人 对狗的评价 对赫留...

人教版六年级下册语文第7课《藏戏》教案

人教版六年级教案 人教版六年级下册语文教案

  写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教,了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式,体会课文在表达上的特点。以下是留学群小编为您整理的人教版六年级下册语文第7课《藏戏》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:藏戏

  1. 学习并积“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和课文中优美的语句。

  2. 了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式,体会课文在表达上的特点。

  3. 有感情地朗读课文。

  默读,了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。

  通过反复朗读,体会其在表达上的特点。

  1通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息。

  2藏戏面具图片。

  1 课时

  一、导入新课

  教师:示藏戏的有关图片,配乐介绍)藏戏是藏族的传统剧种,它简单到没有舞台灯光和道具,仅一鼓一钹伴奏;它复杂到每个角色

  都要带着象征身份的面具;它漫长到要演出三五天还不会结束„„藏戏,以不可抗拒的魅力,一代代传承下来。今天,我们就来了解藏戏是怎样形成的,它有着怎样的特色。(板书课题)

  二、读文,理清思路

  1 藏戏同其他剧种相比,独具魅力的地方有哪些?

  2 学生快速浏览课文,画相关语句。(戴着面具演;没有舞台;一部戏演三五天还没有结束。)

  三、朗读品味,了解藏戏的特点

  (一) 读第一部分,初步了解藏戏的特点

  1 读前三个自然段,说说你都发现了什么。

  (藏戏有三个突特点;世界上这样的剧种很少,而藏戏是其中之一;连续三个排比式的问句,更加突了藏戏的特点,其中还有着民族的自豪感。)

  2 练习朗读后,找学生朗读,要求分别读藏戏的特色。藏戏剧种的稀少,中国拥有藏戏的自豪。

  (二) 读课文第三部分,具体了解藏戏的特点

  1 默读第8自然段至最后,找与第一部分相对应的具体描写。(第8—16自然段写的是藏戏戴着面具演的特点;第17—18自然段写的是藏戏演没有舞台的特点;第19一20自然段写的是藏戏一部戏要演三五天的特点。)

  2 自由读第8—16自然段,说说你进一步了解到了什么。

  3 看图片,结合具体的面具,说一说颜色象征了什么,文章对角色的什么特征作了夸张。

  4自由读第17和18自然段,结合“不要„„不要„„不要„„只要„„”来体会藏戏以广阔的大自然为背景,道具更是简陋到了极点。

  5你想看藏戏吗,为什么?(感受藏戏的自然、古朴、神秘这些独特的魅力。结合看戏人,来体会轻松自然、随心所欲带给人们的艺术享受。)

  (三) 师生合作读,感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式 1教师读:世界上还有几个剧种是戴着面具演的呢?学生读:第8—16自然段。

  2画教师读:世界上还有几个剧种在演时没有舞台呢?学生读:第17和18自然段。

  3教师读:世界上还有几个剧种一部戏可以演三五天还没有结束的呢?学生读:第20自然段。

  4师生合读:第21自然段。

  四、了解藏戏的形成

  1自读...

人教版部编本二年级下册语文书(完整课本图片)

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  留学群给大家整理了人教版部编本二年级下册语文书(完整课本图片),这样就可以先预习一下了,希望对你有帮助。

  课文

  1 古诗二首

  村居

  咏柳

  2 找春天

  3 开满鲜花的小路

  4 邓小平爷爷植树

  口语交际:注意说话的语气

  语文园地一

  快乐读书吧

  5 雷锋叔叔,你在哪里

  6 千人糕

  7 一匹出色的马

  语文园地二

  识字

  1 神州谣

  2 传统节日

  3 "贝"的故事

  4 中国美食

  口语交际:长大以后做什么

  语文园地三

  课文

  8 彩色的梦

  9 枫树上的喜鹊

  10 沙滩上的童话

  11 我是一只小虫子

  语文园地四

  12 寓言二则

  揠苗助长

  亡羊补牢

  13 玲玲的画

  14 小马过河

  口语交际:图书借阅公约

  语文园地五

  15 古诗二首

  晓出净慈寺送林子方

  绝句

  16 雷雨

  17 要是你在野外迷了路

  18 太空生活趣事多

  语文园地六

  19 泪水茶

  20 大象的耳朵

  21 蜘蛛开店

  22 青蛙卖泥塘

  语文园地七

  23 祖先的摇篮

  24 当世界年纪还小的时候

  25 羿射九日

  口语交际:推荐一部动画片

  语文园地八

  识字表

  写字表

  词语表


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人教版一年级下册语文识字7《操场上》教案

一年级下册语文教案 识字教案 操场上教案

  这节课要讲的是课间活动,是比较有趣的,留学群教案栏目小编整理了部编本人教版一年级下册语文识字7《操场上》教案,欢迎阅读参考。

  【1】人教版一年级下册语文识字7《操场上》教案

  教学目标

  知识与技能:

  1、正确认读本课的12个生字,正确书写7个生字,认识足字旁、提手旁和单人旁。

  2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

  过程与方法

  1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文,体验情感。

  2、展开小组讨论,交流识字经验,学会运用多种多样的方法识字。

  情感态度与价值观:

  1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。

  教学重难点

  学会本课生字;流利地朗读课文;有积极参加体育运动的思想。

  教学准备 多媒体课件

  课时安排 一课时

  教学过程

  一、导入

  1.老师知道同学们最喜欢下课,喜欢下课的时候在操场上开火车,玩老鹰捉小鸡,玩贴人游戏,我们在操场上尽情的玩耍,瞧,大家玩得多快活呀!今天我们就一起来学习第四课《操场上》,看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么?

  2.认真看老师写课题谁能为大家读一读(指两生读)大家一齐读一读。

  二、看图识字

  1.瞧,操场上多热闹呀!这些小朋友都在干什么?(生答:在跑步,师要适时指导说完整话,操场上的有的小朋友在打排球,如果孩子回答的就是完整话,老师要鼓励:你瞧,某某说的话多完整呀,而且还用上了有的这个词语,老师要奖励他一颗说话星)(孩子找到了打排球,打乒乓球,打篮球,老师总结:同学们真是细心观察的孩子,他们都在打球)(适时出现词语拍皮球,跳高,跑步,踢足球,拔河)

  2.通过这一轮的回答问题老师发现大家都是认真观察的孩子老师告诉你们一个小秘密,刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的生字宝宝,请同学们自己小声的读一读,遇到不认识的字记得请我们的拼音老师来帮忙 3大家一起读一读

  3.谁能带领大家读一读(2名同学)

  4.大家读得可真认真,看看这些红色的生字,你能用做动作的方式为大家表演吗?(打-这就是打球的打,一起读,打球,拔---瞧,拔在这里呢,他也是也是拔萝卜的拔,拔草的拔,拍—一起读拍拍皮球的拍)你可以当一名小演员了,因为你的动作实在是太形象了,送你一颗表演星

  5.认真观察的孩子你们发现了么,他的动作都是用什么来做的(手)所以这些字都是(提手旁的)(想一想你还能用手做出那些动作,还有那些字可能是提手旁的呢)刚才我们认的这些字都是提手旁的,以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记,这样记字会更加容易

  6.刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字,蓝色字体的字你会用动作表示吗(跑)指生做动作,足字旁的自大多和腿部运动...

人教版五年级下册语文第7课《祖父的园子》教案

五年级下册语文教案 人教版五年级下册语文教案

  写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教。以下是留学群小编为您整理的人教版五年级下册语文第7课《祖父的园子》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:祖父的园子

  教学目标:

  1.熟读课文,想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景,体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情,感受童年生活的情趣。

  2.有感情地朗读课文,积累文中优美的句子。

  3.学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受。 教学重点:

  体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由、快乐、幸福。学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感情。 教学难点:

  领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。 课前准备:

  让学生了解作家萧红,读一读她的有关文章。

  教学过程

  一.激发兴趣,走进作者。

  你对萧红了解多少呢?(学生自由回答)

  教师简要介绍作者萧红。

  师:有人说作者萧红是一朵开在中国北方原野里的花,盛开在中国东北的农家院落里,她从来不用浇水,任着风吹,任着太阳晒,却越开越红,越开越旺盛。事实就是这样,在20世纪30年代的文坛,萧红就像是她笔下那北方庭院的花儿们一样,鲜明而热烈地开放,泼辣

  地,不娇贵,不做作,自由自在地开在阳光下。无论她的生命中有多少逃亡与饥饿,无论她面对多少困苦与不幸,她都用她的笔写着她的

  字,大气的文字。

  萧红的《呼兰河传》,就是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年,这个女子就从世间消失了,只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋,把她对生活的严肃思考,传达给了她的读者,世世代代的读者。在《呼兰河传》里,她用了许多的文字写了自己的童年,尤其重点描写了家里的园子,她称它为祖父的园子,自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢?这个园子给童年的萧红留下了什么呢?让我们随着作者美好的回忆,走进她魂牵梦绕的祖父的园子。

  二.初读课文,走进园子。

  自由读课文,回答问题。

  你觉得《祖父的园子》是一个怎样的园子?(用一个形容词回答) (生:生机勃勃、无拘无束、鸟语花香、丰富多彩、自由自在……)

  三.品读课文,感受园子的自由。

  师:课文的第1、17自然段写了园子。(感受园子的自由) 1学习第一自然段。

  四、品读课文,感受“我”的自由。

  学习第4—15自然段,感受作者的自由。

  园子是自由的,在园子里,萧红同样是自由的,因为祖父给了她自由。请默读第4—15自然段,从哪些内容中可以看出我的自由?

  交流讨论:我在园子里做了哪些事?(栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇菜等。)

  五、总结升华。

  师:在园子里,我是自由的,想摘黄瓜就摘黄瓜,想捉绿蚂蚱就着绿蚂蚱……玩累了,想睡就睡。

  1如果你是文中的作者,当你来到这生机勃勃、无拘无束的园中时,你想干什么?小练笔。(请用上“想……就……愿意……就……”) 2为什么课题叫《祖父的园子》?

  篇二:祖父的园子

  教学目标:

九年级语文下册教案汇总

九年级语文教案汇总 九年级语文下册教案汇总

  小编给大家整理了全系列的九年级语文下册教案汇总带给大家,欢迎阅读,以下是留学群小编为您整理的九年级语文下册教案汇总,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

九年级语文下册教案汇总
九年级语文下册第1课《诗两首》教案
九年级语文下册第2课《我用这残损的手掌》教案
九年级语文下册第3课《祖国啊,我亲爱的祖国》教案
九年级语文下册第4课《外国诗两首》教案
九年级语文下册第5课《孔乙己》教案

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