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2019高考语文全国一卷、二卷作文解析
一、从取材上看，立足现实、立足社会，不回避不遮掩，体现出作为国家未来栋梁的考生的大局观。
全国卷作文考查形式的变化是从2015年开始，主要变化的趋势是引入任务驱动型作文的概念。任务驱动的重点，最初表现在作文的取材上。全国卷的作文开始从现实生活取材，从社会热点取材，比如2015年全国一卷的材料是“父亲总是在高速路上开车时接电话”，这是当时生活中常见的现象;全国二卷是“风采人物评选活动”，取材于社会上各种形式的比赛;2016年的取材更贴近学生的生活，全国一卷选取了漫画的形式，一个巴掌一个亲吻是引导我们关注教育的评价，“分数”让学生有话可说;全国二卷更是从语文学习的途径入手，三条途径分别是课堂学习、课外阅读和社会实践，不管是过着“两点一线”的简单学生生活的同学，还是有生活丰富的同学，都能有话说。
从2017年开始，语文进行了大的改革，这次改革对作文引导体现在选材的视野更加宽广，与社会的新的变化联系更加紧密，引导学生把自己真正融入都这个变化的社会中来。比如2017年全国一卷的作文材料是从社会中选取了12个关键词，这些关键词反应是我们的社会现状，除了这个，还有一个具体的任务是让外国的青年读懂中国，印证的正是我们国家对外的态度，我们想让世界更多的了解中国，而且了解的是客观的真实的中国。这里面有中国悠久历史的载体，比如长城，有中国特有的代表，比如大熊猫，也有值得我们反思的，比如空气污染。2018年全国一卷针对的是“世纪宝宝”这个背景，引导我们关注的青年人如何做，如何成为追梦人、圆梦人。
2019年全国一卷和二卷作文延续了这一主题，尤其是全国二卷，以五个尾数为“9”的年份串联材料，截取了过去、现在、未来中国发展的“五四运动”“新中国成立”“改革开放”等五个关键时间节点，让考生以青年学生当事人的身份完成写作。五个不同时代的节点差别很大，写作身份的区别也很大，但一以贯之的就是个人与国家和时代的结合，引导学生认识到个人与国家、民族、时代的结合之紧密，鼓励学生发扬主人翁精神，设身处地将自己置于国家与时代的发展中，去体会和思考。
主人翁精神的另一角度是要求看得见真实的世界，看得见真实的社会，好的要弘扬，不好的要反对，要有正确的立场，这一点在2019全国一卷中体现比较明显。命题围绕“劳动”展开，既挖掘了劳动在传统文化中的传承，也提到了同学们不理解劳动、不愿意劳动的具体论点，最后要求考生写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”。题目给了非常明确的立场，考生在写作时要延续这一正确的立场，同时对于不尊重、不理解劳动的现象，不能一味责备讽刺嫌弃抱怨，要提出自己的反思，有具体的建议和意见，这才是主人翁，才是引领时代前行的新青年。
二、从能力要求看，最近几年的作文呈现出站在大格局下，深度思考的特点。
深度思考体现在深度分析更贴近生活逻辑：2017年前考纲中对作文深刻的思维要求“揭示问题产生的原因”是，2018年深刻这一条的评分标准变成了“揭示事物的内在联系”，也就意味着，2017年前的作文基本可以用因果分析的方法，2017年之后在因果分析之...
