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2015高考改革新方案:选考科目成绩计入总分

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2015高考改革新方案:选考科目成绩计入总分

  留学群高考频道讯:日前,教育部部长助理林蕙青、基础教育二司司长郑富芝、高校学生司司长王建国做客“微言教育”微访谈,围绕“考试招生改革”主题与网友交流。郑富芝透露,三门选考科目不同,难易程度不同,成绩不能直接比较和简单加总,因此必须将成绩进行转换,以保证考试成绩公平与科学,具体转换办法由试点省份研究确定。

  郑富芝强调,计入高考总成绩的学业水平考试科目,必修和选修内容学完后参加考试。其他科目学完必修即可考试。为防止高三学生只学语数外,教育部要求学校合理确定每个年级特别是高三年级的授课数量,防止集中突击考试,提前结束课程。

  “根据学科特点采取不同考试方式,语数外,政史地,理化生采用以纸笔测验为主的书面统考。音体美等学科一般采取现场展示、实践操作等方式。计入高校录取总成绩的科目,考试内容包括必修和选修。其他学科只考必修,成绩合格即可。”郑富芝说。

  针对网友提出“随学随考怎么考,卷子怎么出,试卷安全如何保证”的问题,郑富芝回应道:“高中各门课程学习时间不同,有一年、两年等,每门学完后可参加省里组织的统考。省级专业命题机构按国家课程标准统一组织命题,确保试题科学性;在高考标准化考场考试,确保考试安全;统一阅卷程序、标准和方式,确保评分准确。”

  同时,郑富芝指出,高考命题一直是依据高校人才选拔要求和国家统一规定的课程标准(过去称教学大纲),不是依据某个版本的教材,统一命题不影响现行教材的多样化。

  对于颇受家长们关注的“体育、艺术特长生”问题,王建国说:“目前,教育部正会同有关部门,按照积极稳妥的原则,综合考虑多方面情况,研究制定相关政策和实施步骤,尽快出台有关文件。”同时,他还指出,本改革方案涉及的是艺术特长生,不涉及报考艺术院校艺术专业的艺术类考生。

  林蕙青指出,上海、浙江今年将出台高考综合改革试点方案,从今年秋季新入学的高一学生开始实施。两省市高二、高三学生和不进行试点省份的学生继续实施现行高考办法。按照“三年早知道”原则,各地高考综合改革方案会提前三年向社会公布。此外,林蕙青还表示,在高考综合改革试点省份,计入考生总成绩的三个选考科目,由学生根据高校招生要求和自身特长自主选择,可以文理混搭,六科的分值比重是一样的。

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2015高考改革新方案详细解析问答

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  留学群高考频道讯:昨日,教育部负责人就《实施意见》的一些焦点问题回答了记者提问。

  问:高考综合改革试点如何进行?

  答:重点进行两方面探索:一是改革考试科目设置。考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变,不分文理科,外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。二是改革招生录取机制。探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。2014年,上海市、浙江省两地分别出台高考综合改革试点方案,从2014年秋季新入学的高一学生开始实施。试点省(市)的其他在校高中生和没有开展综合改革试点省份的高中生,仍实行现行高考办法。

  问:为什么要推行高中学业水平考试?

  答:高中学业水平考试是检验学生学习程度、避免严重偏科的一项制度设计,是学生毕业和升学的重要依据。今后学业水平考试范围覆盖国家规定的所有学习科目,由省级教育行政部门按国家课程标准和考试要求统一组织实施。各地要合理安排课程进度和考试时间,创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。2014年,教育部将出台完善高中学业水平考试的指导意见。

  问:如何确保高中学生综合素质评价规范有序、真实可信?

  答:这次改革的重点是更好地规范评价的内容、程序,确保内容客观真实、程序公开公正。一是建立规范的学生综合素质档案,客观记录学生成长过程中的突出表现,注重社会责任感、创新精神和实践能力,主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。二是严格程序,强化监督,确保公开透明,保证内容真实准确。三是各省(区、市)制定综合素质评价基本要求,学校组织实施。2014年,教育部将出台规范高中学生综合素质评价的指导意见。

  问:高职院校分类考试如何进行?

  答:根据改革方案,高职院校考试招生将与普通高校相对分开,实行“文化素质+职业技能”评价方式。中职学校毕业生报考高职院校,参加文化基础与职业技能相结合的测试;普通高中毕业生报考高职院校,参加职业适应性测试,文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩,参考综合素质评价。学生也可参加统一高考进入高职院校。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右,2017年成为主渠道。

  问:对减少和规范考试加分有何举措?

  答:我国从上世纪50年代起就实行考试加分政策,一类是补偿性的,一类是鼓励性的。但在实施过程中,出现加分项目过多、分值过大特别是资格造假等问题。这次改革主要采取3项措施。一是大幅减少、严格控制考试加分项目,2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。确有必要保留的加分项目,应合理设置加分分值。二是地方性高考加分项目由省级人民政府确定并报教育部备案,原则上只适用于本省(区、市)所属高校在本省(区、市)招生。三是加强考生加分资格审核,严格认定程序,做好公开公示,强化监督管理。2014年底,教育部将出台进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见。

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