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考研心理学专业基础综合试题2012

考研心理学 考研专业 2012考研心理学专业基础综合试题

  2012全国研究生考试心理学专业基础综合试题

  一、单项选择题:1~65小题,每小题2分,共130分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

  1、 不属于心理状态的是:

  A、感觉 B、想象 C、注意 D、记忆

  2、 大脑两半球之间传递信息的神经结构是:

  A、杏仁核 B、内囊 C、边缘系统 D、胼胝体

  3、神经系统最小的单位是:

  A、突触 B、轴突 C、神经元D、胞体

  4、大部分色盲不能区分:

  A、红青B、红黄C、红蓝D、红绿

  5、感受性提高的感觉适应现象是:

  A、触觉适应B、嗅觉C、暗觉D、明觉

  6、当人看到下图,一般都只看到一些乱点,经提示这是一幅骑马图片后,人们就觉得像所提示的内容。这主要体现的知觉特性是:

  A、知觉整体性B、知觉理解性C知觉恒常性、D、知觉选择性

  7、立体电影利用知觉的

  A、运动视差B、纹理梯度C、线条透视D、双眼视差

  8、5岁小孩给娃娃讲妈妈讲过的故事,这种语言属于:

  A、对话B、独白C、语言获得D、语言理解

  9、安德森提出语言产生三阶段,包括:

  A、构造、转化、执行B、概念化、公式化、发音C、构造、转化、发音D、概念化、公式化、执行

  10、在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中,对情绪产生起关键作用的因素是:

  A、注意B、认知C、生理变化D、情境

  11、人对同一个目的同时产生两种对应的动机是:

  A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突2.

  12、根据马斯洛的需要层次理论,人的需要从低级到高级的正确排序:

  A、生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要

  B、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要

  C、生理需要、归属与爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自自我实现的需要

  D、生生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、安全的需要、自自我实现的需要

  13、某生学业成绩好,但其他表现一般,根据斯滕伯格的成功智力理论,其在校表现优异智力是:

  A、分析性智力B、创造性智力C、实践智力D、综合性智力

  14、下列属于晶体智力的是:

  A、形成抽象概念的能力

  B、发现复杂关系的能力

  C、理解词汇能力

  D、知觉的速度

  15、最具核心意义的个性心理特点是:

  A、能力 B、气质 C、性格 D、兴趣

  16、根据奥尔波特的人格特质理论,构成个体独特性的重要特质属于:

  A、首要特质B、中心特质C、根源特质D、共同特质

  17、根据人对问题思考的速度的差异,卡根等将认真风格类型划分为:

  A、场独立性与依存性

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与2015考研心理学专业基础综合试题相关的考研专业

2010考研心理学专业基础综合试题

2010考研心理学专业基础综合试题 考研专业 考研心理学

  一、单项选择题:第1-65小题。每小题2分,共130分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。

  1.下列心理学派与其代表人物,正确匹配的是

  A.机能主义--冯特 B.格式塔--铁钦纳

  c.人本主义--罗杰斯 D.构造主义--詹姆斯

  2.运用心理学的原理和方法来诊断与治疗个体的心理障碍,改善人们的行为模式的心理学分支学科是

  A.教育心理学 B.发展心理学

  c.生理心理学 D.临床心理学

  3.右图为大脑半球分区结构图,其中①②③④四个区域分别代表的是

  A.额叶顶叶枕叶颞叶

  B.枕叶额叶颞叶顶叶

  C.顶叶颞叶枕叶额叶

  D.颞叶顶叶额叶枕叶

  4.当看到雄伟壮观的国家体育场“鸟巢”时,你的大脑皮层接收的是

  A.眼睛传来的光波

  B.感觉通道里传来的神经冲动

  c.“鸟巢”的形象

  D.感觉通道里传来的电磁波

  5.向远方直线延伸的两条平行铁轨看起来逐渐聚合,个体据此判断距离。他所依赖的单眼线索是

  A.视轴辐合 B.线条透视

  C.运动视差 D.运动透视

  6.一般而言,对于时间间隔主观估计最准确的间隔时间是

  A.1秒 B.3秒 C.5秒 D.7秒

  7.一件白衬衫在灯光昏暗的房间里和在阳光明媚的户外亮度不同,但是人们仍然将其知觉为白衬衫。这种知觉特性是

  A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性

  8.根据米勒(G.MilJer)的研究,短时记忆的容量是

  A.3±2组块 B.5±2组块 C.7±2组块 D.9±2组块

  9.学生在考试时,回答选择题的记忆活动主要是

  A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆

  10.要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类,幼儿将苹果与皮球归为一类,香蕉与口琴归为一类。由此表明他们所具有的概念种类是

  A.具体概念 B.抽象概念

  C.合取概念 D.人工概念

  11.解决“河内塔”问题最有效的策略是

  A.手段一目的分析策略 B.算法策略

  c.逆向搜索策略 D.选择性策略

  12.不同的笔画和部件必须按照一定的方式结合起来,才能构成汉字。这一影响词汇理解的因素是

  A.单词的部位信息 B.正字法规则

  c.字词的使用频率 D.字型结构

  13.下列有关内部言语的表述,错误的是

  A.具有隐蔽性

  B.不需要言语器官的参与

  c.外部言语是内部言语产生的基础

  D.在计划外部言语时,内部言语起着重要作用

  14.“狂喜时手舞足蹈,悲痛时嚎啕大哭”所体现的情绪状态是

  A.心境 B.激情 c.应激 D.热情

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与2015考研心理学专业基础综合试题相关的考研专业

考研心理学专业基础综合2009试题

考研专业 考研心理学 2009考研心理学专业基础综合试题

  2009年全国硕士研究生入学统一考试心理专业基础综合试题

  一、单项选择题 :1~65小题,每小题2分,共130分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。

  1.某次抽样调查研究显示,学生每天看电视的时间越多,他们的学习成绩越差。该研究属于()

  A.因果研究 B.相关研究 C.个案研究 D.纵向研究

  2.机能主义心理学派的创始人()

  A.詹姆斯 B.斯金纳 C.华生 D.惠特海默

  3.神经元具有信息整合功能的部位是()

  A.树突 B.胞体 C.突触 D.轴突

  4.人体的躯体感觉中枢位于()

  A.额叶 B.颞叶 C.枕叶 D.顶叶

  5.以可见光波的长短为序,人类感觉到的颜色依次为()

  A.红黄绿紫 B.红绿黄蓝C.紫红黄蓝 D.红紫蓝绿

  6.耳朵最敏感的声音频率范围是()

  A.16~20000Hz B.50~5000Hz C.300~5000Hz D.1000~4000Hz

  7.从高楼顶上看街道上的行人,尽管看上去很小,但人们不会把他们看作是小孩。这种现象体现的主要知觉特征是()

  A.大小恒常性B.形状恒常性C.方向恒常性D.明度恒常性

  8.一般而言,产生立体知觉重要的线索是()

  A.运动视觉 B.运动视差C.双眼视差 D.空气透视

  9.贾维克(Jarvik)和艾斯曼(Essman)的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说()

  A.脑功能定位说 B.突触生长说 C.反响回路说 D.记忆分子说

  10.机械复述与精细复述最主要的区别在于()

  A.知识经验参与的多少 B.是否有意识的参与

  C.复述材料的数量不同 D.复述材料的的性质不同

  11.库柏(L.A.Cooper)和谢帕德(R.N.Sherpard)的“心理旋转”实验结果表明,反应时最长时,字母旋转的角度是()

  A.60° B.90° C.180° D.240°

  12.诵读“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”诗句时,脑中浮现出来相关形象的过程是()

  A.创造想象 B.无意想象 C.再造想象 D.幻想

  13.通常把解决问题有启示作用的相类似事物称为()

  A.原型 B.定势 C.迁移 D.变式

  14.某患者能说话,能理解口头语言,能看到字形,却不能理解书面语言。其病变发生的区域通常是()

  A.布洛卡区 B.中央后回 C.角回 D.艾克斯勒区

  15.发展性程度最高的言语形式是()

  A.独白语言B.对话语言C.书面语言D.内部语言

  16. 在马斯洛的需要层次理论中,届于成长性需要的是

  A. 安全需要 B. 归届与爱的需要

  C. 尊重的需要 D. 自我实现需要

  17. 与自制力相对立的意志品质是

  A. ...

2008年考研心理学专业基础综合试题

考研心理学 2008考研心理学基础综合试题 考研专业

2008年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题

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考研资料 2013年心理学专业基础综合试题

2014考研 心理学 基础综合 真题

    一、单选

  1.研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是()

  A.管理心理学B.社会心理学C.工程心理学D.实验心理学

  2.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程,它包括()

  A.认知、情感、行为B.感觉、知觉、行为

  C.情感、意志、行为D.认知、情感、意志

  3.当你的手不小心被针扎的时候,手会立刻缩回来。完成该反射活动的神经中枢主要是()

  A.脊髓B.大脑C.丘脑D.小脑

  4.一位中风患者的右侧肢体瘫痪,其大脑皮层左半球的病变区域位于()

  A.额叶B.顶叶C.颞叶D.枕叶

  5.通常用来测量持续注意的是()

  A.警戒作业B.双作业操作C.双耳分听D.负启动

  6.司机可以边开车边听音乐,能够解释这种现象的最恰当的理论是()

  A.衰减理论B.过滤器理论C.反应选择理论D.认知资源理论

  7.不属于基本味觉的是()

  A.酸B.甜C.苦D.辣

  8.他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预措施的可能性,产生这种现象的主要原因是()

  A.从众B.社会学习C.社会比较D.责任分散

  9."鹤立鸡群"中的"鹤"和"万绿丛中一点红"中的"红"容易被人们知觉到,这种现象所体现的知觉特性是()

  A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

  10.先给被试呈现线段a,待其消失60毫秒后,再呈现线段b,人们会看到线段a向线段b移动,这种现象称为()

  A.诱发运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效

  a

  b

  11.属于深度知觉双眼线索的是()

  A.线条透视B.视轴辐合C.运动视差D.纹理梯度

  12.属于界定清晰的问题(well-definedproblem)是()

  A如何成为一名优秀教师

  B如何根据已知条件解应用题

  C怎样读好一本书

  D怎样教育子女成才

  13.容易出现群体思维的是()

  A高凝聚力的群体B低凝聚力的群体C民主的群体D放任的群体

  14.爱因斯坦说:"在我的思维结构中,书面的或口头的文字似乎不起任何作用,作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向,由我随意的再生和组合……"这段话所体现的主要思维种类()

  A动作思维B形象思维C抽象思维D常规思维

  15按照马斯洛的观点。个体在感到未来不可预测,组织结构不稳定以反社会秩序受到威胁时,该个体所产生的主要需要是:()

  A生理需要B安全需要C归属与爱需要D尊重需要

  16根据斯腾佰格的成功潜力理论,个体比较、判断、评价和批判等思维活动属于()

  A分析性智力B生存性智力C空间性智力D先动性智力

  17小莉活泼好动,热情大方,行动敏捷,适应力强,但做事缺乏耐心和毅力,稳定性差。由此可以判断她的气质类型是()

  A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质

  18.以囚徒困境为基础的研究发现,双方如果合作,各自...

2017考研心理学专业基础综合统考真题

考研专业课真题 考研心理学专业基础真题

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  2017考研心理学专业基础综合统考真题

  从教育史方面来看,各个教育家的主要教育观点、教育主张是考查的重点,在以往的教育学考研中几乎是必考知识点,今年也不例外,在一道辨析题中就出了一道关于杜威教育思想的问题,考查学生是否真正理解和掌握杜威的相关教育主张。下面就为大家来对其进行解答,一方面可以给参加考试的考生作为答案参考,另一方面也可以对参加2018年教育学考研的学生带来启示和帮助。

  杜威是20世纪美国最有影响力的教育家之一,他的教育思想和教育实践对美国教育,乃至世界教育都产生了重大影响。杜威在教育的本质问题上提出了三个十分重要的,也不同于其他教育家的命题:教育即生活;教育即生长;教育即经验的持续不断的改造。这里着重介绍教育即生活的命题。

  对于“教育即生活”,杜威其实关注的主要是正规的学校教育与社会生活及个人(儿童)生活的关系。在这个意义上讲,杜威认为教育是生活的过程,学校是社会生活的一种形式,即学校生活也是生活的一种形式。在杜威看来,理想的学校生活应做到“两个契合”:

  第一,学校生活应与儿童自己的生活相契合,满足儿童的需要和兴趣,这样学校才能成为儿童的乐园而不是牢笼。

  第二,学校生活应与学校之外的生活相契合。在杜威看来,学校不是世外桃源,学校应当积极参与社会生活,成为适应社会发展趋势并推动社会发展的重要力量。

  杜威视教育为促进社会进步和实现社会改造的基本方法,社会的改造必须依靠教育的改造,因此在杜威看来,“教育即生活”不仅仅着眼于眼前,更是关注未来,在于创造一种高于现实生活的、更加美好的生活。

  下面来看2017年教育学考研的这道辨析题:

  47.杜威的“教育即生活”的含义是指教育必须在日常生活中进行。

  这句话显然是错误的,没有理解杜威“教育即生活”的真正含义。就像之前所说,杜威认为教育是生活的过程,学校也是社会生活的一种形式,即学校生活也是生活的一种形式,学校生活应与儿童自己的生活和学校之外的生活相契合。因此教育不一定必须在日常生活中进行,学校也是教育的重要场所,在学校中进行教育同样符合杜威“教育即生活”的观点。考生如果掌握了杜威有关教育思想的真正内涵而不是望文生义的话,这道辨析题回答正确应该不是难事。


2017考研真题及答案

2017年考研心理学专业基础综合真题

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  2017年考研心理学专业基础综合真题

  一、单项选择题:1~65小题,每小题2分,共130分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。

  二、多项选择题:66~75小题,每小题3分,共30分。下列每题给出的四个选项中,至少有两个选项是符合题目要求的。多选、少选均不得分。

  66. 工作记忆的组成部分有

  A.语音环路 B.唤醒系统 C.视觉空间画板 D.中央执行系统

  67.下列选项中,属于有意想象的有

  A.创造想象 B.再造想象 C.幻想 D.表象

  68.下列选项中,属于内部动机的有

  A.对工作的好奇 B.获取丰厚报酬 C.避免受到处罚 D.对学习的兴趣

  69.荣格认为,集体潜意识包含

  A.人格面具 B.阿尼玛 C.阿尼姆斯 D.情结

  70.下列选项中,可以为关键期的存在提供证据的有

  A.恒河猴的社会性发展 B。人类语言的习得 C.动物的视觉剥夺 D.鸟类的印制

  71.建构主义学习理论的心理学思想渊源有

  A.桑代克的试误学习论 B.杜威的经验学习论 C.皮亚杰的发生认识论 D.维果茨基的文化历史发展论

  72.用于被试内设计的方法有

  A.ABA设计 B.拉丁方设计 C.对照组设计 D.ABBA设计

  73.对一个2X3被试内设计实验结果进行统计分析,能得到的信息有

  A.主效应 B.简单主效应 C.被试阅读误差 D.交互作用

  74.MMPI中诈病量表(F量表)的功能有

  A.检测被试癔病程度 B.检测被试是否故意装好 C.作为心理病态的指标 D.揭示被试是否夸大问题

  75.下列关于非参数检验的表述,正确的有

  A.适用于小样本 B.变量总体须服从二项分布 C.适用于顺序数据资料 D.未能充分利用资料的全部信息

  三、简答题:76~80小题,每小题10分,共50分。

  76.试用维纳(B.Weiner)归因理论分析能力和运气的归隐属性。

  77.简述应急状态下“一般适应综合征”的阶段及其表现。

  78.什么是知识的表征?举例说明陈述性知识的表征方式。

  79.简述心理学实验中常用的五种控制二外变量的方法。

  80.在一项社会心理学研究中,研究者给男性试看详细的案例资料,让他们设想自己是法官,对罪犯进行判决。所有罪犯都是女性。实验将被分为两组:一组被试阅读的案件材料附有漂亮的罪犯照片(有魅力组);一组被试阅读的案件材料附有缺乏吸引力的罪犯照片(无魅力组)。案件材料涉及两种犯罪类型,一种是诈骗罪,一种是偷盗罪,实验结果见下表。

  判刑的平均年数

  案件类型 照片类型

  有魅力 无魅力

  诈骗 5.45 4.35

  偷盗 2.80 5.20

  请回答下列问题...

2014考研心理学基础综合考点预测

2014考研专业 考研心理学复习 2014考研心理学预测

  以下2014考研心理学冲刺辅导由留学群考研专业频道为您精心提供,欢迎大家参考。

  最后冲刺阶段,研究真题摸清命题人思路至关重要。在最后的复习时间内,同学们需要更注重把握和研究命题人的想法,根据历年真题琢磨答题方式,有目标的复习。

  逻辑学:快速解题的方法

  对于考查逻辑的习题,分为形式逻辑和日常逻辑。对于形式逻辑,较为注重的是技巧和方法的运用。在保证正确率的前提下,掌握一定的解题技巧对提升做题速度是大有裨益的,从时间的投入和产出比率来说最符合经济规则。对于日常逻辑的复习,就不如形式逻辑进步快,日常逻辑更多的是依靠学习和做题过程思维方式的调整,日常逻辑的分值也是占很大的比例,所以我们必须给予重视。在考研冲刺阶段,考生可以从以下几个方面着手:

  在冲刺阶段要准备几套真题或命题热点的分析模拟题,进行定时模拟演练,通过模拟考试,把握考试重点、解题思路。考生可拿近几年真题练手,通过模拟考试强化自己的逻辑思维能力,找到自己的盲点,找到自己常出错的题型,明白问题是出在演绎逻辑还是非演绎逻辑,了解盲点后对症下药。

  如果对于演绎逻辑知识点还是不熟悉的话,一定要在这段时间内进行巩固,因为这部分是最容易又快又准确的得分并且在这段时间完全可以再上一个台阶的知识点,投入与产出比是最高的。非演绎逻辑一定要找出之前错误的试题,分析为什么错误,提高自己分析题干,找出论点和论据的能力。

  对于逻辑学,我们的要求是至少60分。为了实现这一目标,我们必须争取答题时间。快速答题的技巧有以下四个:

  (1)冷静有信心,人只有处于冷静的状态下才能全面发散思维。在任何时候都要相信,自己肯定有能力把习题解答出来,只不过是时间长短的问题。

  (2)读题精确,看题的时候我们要抓住字体中的关键词,理出主要信息,将可以替换词语的干扰排除掉。

  (3)思维也谈经济,付出最少的劳动、最少的大脑消耗、最简单的方法,最短的时间,对事实进行尽可能完善的叙述,得到尽可能完善的思维成果。

  (4)捍卫逻辑,任何理论都有被质疑的权利。

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