义乌市初中毕业生学业考试语文命题组
2012年义乌市初中毕业生学业考试语文试卷，力图更科学地体现新课程初中语文教学的理念，凸显当前语文学业考试的规律和特点，突出考查学生的语文基础和能力，突出初中语文教学的导向功能。叶圣陶先生在说到教育时曾这样说：“千教万教教人求真。”本次命题亦在“真”字上孜孜以求，力求做好一篇“真”文章。
学以致用，考查学生的“真”能力
语文的核心能力表现为对语言的综合运用。综合性是本次命题的一大特点。除常规的综合性学习外，本次命题在多处体现了这一特点。综合性学习贴近现实生活，立足于书本学习与实践的紧密结合，增强与社会、与他人互动的能力，充分体现语文知识的综合运用。
本次命题追求更大限度地吸纳、渗透PISA理念。综合性学习题充分连接知识和情景，充分体现语文知识在不同语境中的不同作用，考查学生对文本的深入理解能力和阅读过程中独特的感受、体验、理解能力和价值取向。
厚积薄发，倡导学生的“真”阅读
学业考试对阅读材料的要求是“难度适宜”。鉴于目前学生的生活学习现状，各类考试的选材比较集中;加上过多的机械操练，许多学生习惯于抛开阅读材料以经验答题。本次命题精心选材、设题，最大限度地引导学生进行真实阅读。
心灵呼唤，抒发学生“真”性情
写作是学生运用语言文字反映客观现实、表达思想感情的主观过程。写作能力是学生语文能力乃至整体语文素养的综合体现，写作命题因而成为语文试卷的“眼睛”。课标对写作评价要求是“是否表达真情实感”，鼓励考生有创意地表达，本次命题在这两方面都做了努力。
本卷作文题为《那是一本 的笔记本》，与去年一致，为半命题作文。作文题难易适中，符合学生实际水平。这一命题不存在审题障碍，“笔记本”人人都有，贴近学生生活实际，每个学生都有话可说、有情可抒。半命题的形式则有助于学生自由地选择表达重点，张扬自己写作个性的表达方式，抒发个性化的情感。
脚踏实地，引导教师立足“真”教学
考试的目的不能局限于对学生能力的考查，更在于促进学生的学习发展，因此，成功的试卷还应该重视发挥正确引导教学的功用。本卷在这方面同样做了孜孜不倦的追求，力求引导教师立足教材，脚踏实地开展课堂教学，摒弃“题海战术”等机械操练的浮躁、功利的备考方式。
引导教师立足教材教学，体现在试卷中，就是试题源于教材，本卷在多处牵手教材，回归课本。此外，本次命题还在引导教师课堂教学方式上独运匠心。
文道结合，
追求试卷考查功能之外的“真”价值
今年语文命题依然着力于发挥试题内涵教育作用，注意结合社会的热点、焦点问题，结合义乌的地方特色，以引导学生关注社会，关注生活。
本卷的隐含主题为“包容”，这源于义乌精神“勤耕好学、刚正勇为、诚信包容”。确定这一主题，一方面是引导学生更好地理解“义乌精神”，另一方面也意在引导学生以“包容”之心待人处事。
引导学生关注生活，关注社会，体现在本次命题的选材上。本次命题材料的选择综合考虑体现时代性和地域性。同时，本次命题在设题上也注重将学生的目光引向书本之外。
总之，我们对学业考试语文命题的认识和实践，源自于对课标的正确解读，特别是对当前语文教学实际的认真观察与研究，对语文教学任务的历史观照和反思。以语言文字教学的效果和学生...
