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【2013高考招生】北京联合大学2013高考跨境教育项目招生

北京联合大学 2013高考跨境教育项目招生

  北京联合大学跨境教育项目

  近年来,北京联合大学积极开展对外合作与交流,利用国外优秀的教育资源,开展跨境教育项目。跨境办学项目模式包括非学历教育,即学生短期互换以及学历教育,如“3+1”项目,就是在北京联合大学学习3年,在国外兄弟学校学习1年,成绩合格者,同时获得北京联合大学和国外学校两个学士学位;“3+1+1”、就是在“3+1”的基础上,继续攻读硕士学位;“4+1”就是本科阶段在我校就读,第五年赴国外攻读硕士学位。这几年来,有600多名同学参加了为此项目举办的雅思英语强化培训班,英语的听、说、读、写能力都有了大幅度提高。共有300多名同学赴国外大学学习,所有同学都取得了学士学位。95%的同学继续在英国攻读硕士学位和博士学位,回国就业的同学也都找到了较好的工作,他们在四年内获得了二个学位、五年内获得了三个学位。涉及专业有计算机技术类、网络工程类、通讯工程类、技术、商务管理类、国际商务交流、传媒等20多个学科门类。

  学历教育项目

  ● 威尔士大学——三一圣大卫

  专业:计算机、商务与旅游、艺术设计戏剧及表演、教育及社会融合、儿童早期教育、特殊教育。2011年3月1日,北京联合大学与英国威尔士大学三一圣大卫孔子学院合作承办的英国威尔士第一所孔子课堂在霍兰德沃里学校成立,英国王储查尔斯王子和中国驻英国大使刘晓明为孔子课堂揭牌,参加庆祝活动。

  ●瑞典林雪平大学

  专业:户外教育硕士,学制一年,雅思成绩6分及以上可获得学费减免或享受奖学金。

  ●爱尔兰阿斯隆理工学院

  专业:会计学、计算机软件、交叉毒物学、环境科学、酒店旅游管理以及单细胞和分子。

  ●英国罗汉普顿大学

  专业:教育、艺术、管理、翻译、文化专业。

  ●格罗斯特郡大学

  专业:3+1 学士学位项目:会计与财务管理学、商业管理、人力资源管理研究、国际商务研究、市场营销学、计算机信息处理。

  4+1硕士学位:工商管理、计算机信息处理、传媒,艺术和通信 、人文、体育卫生和社会护理。

  ●英国威敏斯特大学

  专业:3+1 国际商务交流、4+1 国际联络与交流。

  ●英国安格利亚鲁斯金大学

  专业:艺术与设计、国际商务、商务管理、计算机与多媒体、英语语言与传播、法律、大众传媒、音乐与声频技术、动物福利及动物行为科学、环境科学、社会科学、艺术与教育。

  硕士研究生专业:艺术设计、国际商务、工商管理、计算机与多媒体及传媒、医药卫生与环境科学、英语语言与文学类、法律与法医学、音乐。

  学历教育联系方法:

  北京联合大学国际交流学院:赵老师/杨老师

  咨询:+8610 64909699/64900675

  传真:+8610 84625251

  Email: [email protected]

  [email protected]

与2014高考跨境教育项目招生相关的招生简章

初级教育(教育项目开发)

与2014高考跨境教育项目招生相关的专业

高级教育项目

教育项目开发

护理教育项目、

资优教育项目策划书2014优秀版

策划书 项目策划书

  项目名称 资优教育

  团队名称 寻梦号

  所属高校 香港教育学院

  团队介绍

  本队由香港教育学院商学部四位同学组成,希望透过是次活动对国内的商业市场有更深的认识。并实践推广教育,学生为本。各人互补不足,何振声-善于管理 陈嘉颂-善搜集资料 余维茵-能找出问题的根本 吴丰园-提出新奇意见

  负责人简历

  何振声-勇于尝试,建立不同的人际网络。中学时代曾出任励社社长等,于大学出任少年企业家大比并2005-2006(下称TEC)委员会主席。TEC已举办三届,比赛将邀请全港的中学参加,本院商业学部的同学会负责整个比赛的筹划及推广。并学会谦卑是指对同侪谦卑,乐于收集意见鼓励支持他们。对前辈的谦卑是要多询问,多听取长辈及老师的意见,事情才会做得更好。藉以上工务磨练自己,并结识不同人仕。

  项目简介

  背景

  中国内地大学学位竞争激烈,各大学均以高考为取录准则,因此学生们埋首应付考试,更寻找家教协助。中国的家教市场以个人教授及小型补习班为主,欠缺有系统的补习中心,而且大多数家教是大学生,他们是兼职任教,并没对课程作深入研究,在资源及质素上没有保障。家教老师水平不一,未能满足市场对家教的需要。

  市场前景

  中国持续发展,急需要高学历人士支持,家教则是考试制度下的副产品。但教育事业有别于其它产品,不是单靠宣布及包装便可取悦顾客。教育要求的是质量,高质量的教学才能启发学生。全国需求家教的热潮下,保持高质量的教学不但能协助学生了解学科内容,同时可建立深入民众的信誉。

  外在因素

  资优教育初步计划于北京创办,因为北京为中国首都,亦是高等学府集中地,市民的经济能力较强,能承担学费开支。

  供应来源为其中考虑的因素,中国有很多优秀的教师,所以不必担心人才短缺的问题,而且聘请他们亦可减省培训成本。 另一方面,消费者(学生)对高质素的家教有很大渴求,故此不必担心市场需求问题。同时,消费者以个体单位报读课程,欠缺影响价格的主导权。 更重要是有规模的补习中心在中国尚未普及,而其替代物品只限于欠缺资源和没有保障的一对一个人家教,家教行业潜力雄厚。

  企业策略

  家教行业竞争激烈,但正如前段提及,欠缺规模管理是其致命伤,因此一直提及的系统和规模便是主导。良好的教育主要建基于质素、效率和客户责任。为确保质素水平,我们会聘请具丰富教学经验的老师。并聘请主修相关学科的大学毕业生成立教学队伍,协助老师制作教材及研究教学方法。由于国内以老师为中心教学方法为主导,学生在课堂上甚少自己发挥的空间,所以教学以学生中心为主。并定期评估学生能力,确保教学效能和调息。 在效率上,以类似课堂形式教授,运用少的资源服务大量顾客,协助减省成本。同时,为教学队伍所设制作的教材能加以修整,制作成 效率带来不能照顾个别差异的影响,因此我们着重客户责任,除了课堂笔记外,课后更会设置网上问答、电话问答及在补习中心设置辅导区解决学生难题。藉以上各策略改善教育质量,为消费者建立信心,带领企业从竞争中获胜。

  总结

  市场的确存在着家教的需求,要在激烈的竞争中取得消费者的信任,取决于服务的质量或价钱。教育明显是要求质量,因此本企业制定不同的方法,改进教育素质并建...

安徽高考招生改革 加分项目减少

高考改革 高考加分政策 安徽高考改革

  安徽深化招生改革 加分项目减少


  留学群高考频道讯,我省将在今年1月出台进一步减少和规范高考加分项目和分值的实施意见,对国家相关政策作进一步落实,通过考试招生制度改革的“指挥棒”,深入推动教育公平,促进学生全面发展。

  教育部等5部门去年12月17日联合下发意见,要求进一步减少和规范高考加分项目和分值,规定自今年1月1日起,取消重大体育比赛获奖者、二级运动员统测合格者、省级优秀学生、思想政治品德突出事迹者、奥赛获奖者、科技类竞赛获奖者等6项全国性加分项目。这是自去年新学期伊始,国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》后,在招生改革上做出的一项重要调整。

  考试招生制度改革影响基础教育的行为模式,影响人才培养的发展方向,涉及千家万户利益、关系莘莘学子前途。近年来,我省就深化考试招生制度改革做出积极探索。将初中毕业学业考试成绩和综合素质评价学分管理结果,作为普通高中招生的主要依据,是近年来我省中考改革的一个重要举措。深化素质教育,“升学不光由成绩说了算”。今年将出台综合素质评价基本要求,省教育厅副厅长金燕介绍:“内容包括调整完善评价的内容,综合评价学生德智体美全面发展情况;调整完善评价的方式,全面反映学生综合素质的具体活动和相关事实;完善改进评价的手段,建立全省统一的学生综合素质评价的电子管理平台,规范建立学生成长记录等等。”其结果将有序有效呈现给招生机构和高等学校,作为高校招生录取的重要参考。

  省教育招生考试院近年来还不断吸引教育部所属高校来我省面向贫困地区招生,力争我省贫困县(区)至少有一所示范中学与教育部等部属高校建立协作关系。对于省属一本院校则继续安排一定比例的名额招收边远、贫困、民族地区优秀学生。“我们建立起一套农村贫困地区考生身份审核机制,适应户籍制度改革的趋势,确保公平。”省考试院相关负责人说。

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教育部2014年高校高考招生通知

高考 2014高考招生 高考招生通知

  以下教育部2014年高校高考招生通知由留学群高考频道为您提供,希望对您有所帮助!

  教育部关于做好2014年普通高校招生工作的通知

  教学﹝2014﹞1号

  各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校:

  普通高校招生工作要贯彻落实党的十八届三中全会精神和教育规划纲要,深化高校考试招生制度改革,大力促进入学机会公平,进一步加强规范管理,深入实施高校招生阳光工程,加强高考环境综合治理,做好招生服务和宣传工作,确保高校招生工作安全、有序实施。现就做好2014年有关工作通知如下:

  一、深化高校考试招生制度改革

  2014年,各省(区、市)要在国家考试招生制度改革总体方案和有关实施意见出台后,研究制定本省(区、市)深化高校考试招生制度改革的实施方案,明确推进高考改革的时间表、路线图、任务书。教育部将在少数省(区、市)和高校启动高考综合改革试点,试点省(区、市)2014年秋季新进入高中阶段学习的学生,将使用新的普通高中学业水平考试和综合素质评价办法,在2017年高考时使用新的高校考试招生录取办法。各省(区、市)目前已在高中阶段学习的学生均不实行新的高考综合改革试点办法。

  各省(区、市)要继续贯彻落实《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》(教学﹝2013﹞3号),建立健全“文化素质+职业技能”考试制度,进一步扩大通过多样化入学方式录取高职学生的规模。自主选拔录取改革试点高校要按照《教育部关于进一步深化高校自主选拔录取改革试点工作的指导意见》(教学﹝2012﹞12号)和《教育部办公厅关于进一步加强自主选拔录取改革试点管理工作的通知》(教学厅﹝2013﹞10号)要求,进一步加强组织领导,明晰试点定位,强化考核管理,加大信息公开,结合学校办学特色,选拔具有学科特长和创新潜质的优秀人才。

  二、大力促进入学机会公平

  缩小区域入学机会差距。继续扩大实施“支援中西部地区招生协作计划”,承担协作计划的输出省份要继续增加在中西部地区和录取比例相对较低的省份的跨省招生名额。中央部门所属高校要适度降低在属地的招生计划比例,将从属地调减的计划和高校新增计划主要投向高等教育欠发达且生源数量相对较多、升学压力较大的中西部地区。

  提高农村学生升入重点大学的比例。2014年将继续扩大实施“农村贫困地区定向招生专项计划”,面向集中连片特殊困难县、所有国家级扶贫开发重点县招收农村贫困地区学生。教育部直属高校和自主选拔录取改革试点高校还要因校制宜,专门安排一定数量的招生名额,原则上不低于有关高校年度本科招生规模的2%,主要选拔边远、贫困、民族地区县及县以下中学勤奋好学、成绩优良的农村学生,进一步提高招收农村学生的比例。原则上符合当年普通高校统一考试招生报名条件、高中阶段具有在上述中学连续三年学籍并实际就读、具有农村户籍且家庭在农村的学生均可报考。有关高校应结合农村学生特点及上述中学的实际情况,参照自主选拔录取的办法,研究制订报名、考核及录取办法。各地各高校要建立健全逐步提高招收农村学...

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