2014历史高考大纲

　　留学群高考频道讯 2014年新课标高考考试大纲已经公布，小编特为您搜集整理了2014年新课标高考历史考试大纲，《考试说明》对实行课程标准改革的各省(自治区、直辖市)2014年普通高等学校招生全国统一考试各学科的考试内容、考试范围、试卷结构等方面做出具体规定，是2014年普通高等学校招生全国统一考试的命题依据。祝您2014年高考顺利！

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　　2017高考历史大纲解读

　　10月14日教育部正式发布2017年《考试大纲》

　　这是30年来第一次如此大动作宣传高考考试大纲。

　　新考纲将“立德树人、服务选拔、导向教学”作为高考的核心立场与基本功能，由此设计和制定了能够充分体现这种核心立场的“一体四层四翼”高考评价体系。考试大纲还增加了中华优秀传统文化的考核内容，积极体现社会主义核心价值观，凸显育人导向。

　　总纲指出：《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。《考试大纲》根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，参照《普通高中课程标准》，并考虑中学教学实际而制定。

　　权威解释：考纲修订的目的，一是强化高考命题的育人功能和积极导向作用。二是加强高考命题的标准建设，突出高考作为衔接基础教育和高等教育桥梁的功能。三是结合学科特点和核心素养的要求，完善考核目标的内涵，增强科学性和规范性;适当调整选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准修订方向。

　　总纲指出：《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学构建了高考评价体系。

　　通过“立德树人、服务选拔、导向教学”这个三位一体的核心立场，回答了“为什么考”的问题;

　　通过“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答了高考“考什么” 的问题;

　　通过“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了 “怎么考”的问题。

　　考试大纲具体体现了高考评价体系和高考内容改革的方向。

　　综合考试大纲具体内容的修订变化情况：可以看出这次修订除了强调高考的育人功能，还主要突出了以下几点：

　　1.强调选拔功能。将部分选修选考内容纳入必考范围，凸显高考命题更加关注与高校课程内容的关联;

　　2.完善考查目标。各学科对能力和素养的考查要求做了重新表述，表明高考命题将进一步落实和深化能力和素养考查。

　　3.增强考试公平。减少选做题，主要是删减与必考内容重复且难度较大的选考内容。

　　需要注意的是，权威解释说：“在高考考核目标中适当体现核心素养的要求”。

　　历史考试大纲在开篇中指出：

　　根据普通高等学校人才选拔的要求,在中学历史课程的基础上,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中历史课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列的内容,确定历史学科考试内容。

　　历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;...

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　　2014年的考研历史大纲已经发布，新大纲与往年相比并没有发生任何变化。从宏观来看，新大纲在考试形式和试卷结构方面都没有发生变化，试卷满分为300分，考试时间为180分钟。试卷内容结构为中国古代史(约30%)、中国近现代史(约20%)、世界古代中世纪史 (约20%)、世界近现代史(约30%)。同时，新大纲在是试点的设置方面也没有发生变化。新大纲范围内的历史学考察要求与往年的考点划归是完全契合的，但是，需要特别提醒各位考生注意，考试的难度是有两方面决定的，一是考点，二是考题设置。大多数人往往只注重第一方面，也就是考点的备考，对考卷上出题方式以及考点的隐藏手段没有过多的关注。通过对近两年的考研真题研究发现，历史学考研的命题逐年由较为宏观的大考题转向考察小知识点的题目，对知识点掌握的范围及程度要求越来越高。

　　从微观来看，新大纲虽然没有发生大变，但是要想取得高分，对考点的考虑还需要从以下两个方面来把握：

　　首先，重者恒重

　　2014历史考研大纲规定考研历史的知识点划归与试题结构类型与往年保持一致。中国古代史、中国近现代史、世界古代中世纪史、世界近现代史的比例依然是 3:2:2:3，由此可见，中国古代史和世界近现代史部分依然是考察重点，考生在复习时要注意有侧重。题型的一致性对考生是一个绝对的利好消息，历史真题的价值可以得到充分的发挥，通过对历年真题的总结得知，在整套试题中材料题和论述题所占的分值较大，且这两种题型是梳理知识脉络和串联知识点的主力题型，分数之差一般在这里产生，是搏击名校考生的必争之地。

　　再次，考题暗藏玄机

　　大家可以思考一个问题，考纲年年相似、相同，而考试试卷又不能出现重复性题目，出题者在考点范围一致的情况下，只能是在考题设置中费心思。从历年考研历史真题分析，发现考题暗藏玄机，不在单纯的考察单个知识点，演变为对综合解题能力的考察。一道题目中，除了考察基础知识点之外，往往会结合史学理论、史学史、历史文献学、历史地理学、专门史，甚至会零星涉及到当今世界发展形势的相关内容。因此，考生在答题时要先思考，现在心中整理答题的层次和思路，在回答全面的基础上添加自己的见解，对答案做一个正确的拔高，争取做到落笔有神。

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　　2019年高考大纲终于在大家的期盼下公布了，小编为大家提供2019年高考历史大纲，希望大家在寒假时间好好了解大纲，有针对的进行复习！

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　　2018全国高考历史大纲解析

　　12月15日，山东省教育招生考试院公布《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考试大纲》)。按照以往经验，《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。那即将参加2018年高考的山东考生该如何规划接下来的复习与冲刺呢?下面，听听山东省实验中学名师对《考试大纲》的权威解读。

　　历史：明确考纲指向把握备考趋向

　　解读人：山东省实验中学历史教研组长魏明

　　■明确考纲指向

　　对照2017年全国高考考试大纲(历史)，2018年考试大纲没有任何修改和变化。新考试大纲仍然分“Ⅰ。考核目标与要求”、“Ⅱ。考试范围与要求”两大部分，在考纲的考试内容依据、命题要求依据以及考核目标与要求的表述、考试内容(必修、选考)范围上都与去年保持一致。这说明在2017年全国高考考试大纲(历史)全面修订的基础上，2018年全国高考考试大纲(历史)保持了相对的稳定性;同时指明2018年全国高考考试(历史)试题要继续落实考试大纲理念，持续稳妥地推进高考考试内容改革。相信2018年全国高考考试历史学科定会继续贯彻“一点四面”(一点：在高考中要体现立德树人，四面：在高考中要体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神)考查原则，坚持从有利于高校人才选拔出发，通过优化历史试题素材选取和情境设置，加强对基本历史知识的掌握程度、历史学科素养和学习潜力的考查，强化在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力考查。

　　■把握备考趋向

　　1。考试大纲强调考查对基本历史知识的掌握程度。历史高考大纲强调通史体系。复习备考要按照从古代、近代、现代的通史思路对教材内容加以必要整合，强调知识的内在关系，强化历史线索和阶段特征，构架较为完整、系统的历史知识结构。复习备考要注意选修内容，因为选修内容是必修内容的有益补充，加入选修内容后的必修内容才会使通史复习更为完整。历史学科主干知识的落实要强化对学科基本概念、技能和思维方法的理解和内化。

　　2。考试大纲强化考查学科素养和学习潜力。复习备考要通过优化历史试题素材选取和情境设置，强化从历史材料中提取有效信息的能力、知识迁移能力和思维方法的培养。把高考历史考试大纲要求的“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”的四个方面十二个层次的能力考核目标与要求真正贯穿于备考复习当中。复习备考一定要细化能力目标，从2017年高考全国历史卷考查来看，2018年学科复习备考更要注重“辨别历史事实与历史叙述、理解历史叙述与历史结论、说明历史现象与历史观点”的训练与提升。

　　3。考试大纲注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。发现问题是分析问题、解决问题的前提，这就要求复习备考无论到哪一阶段都要紧紧围绕“问题意识”这一核心，特别注重“发现问题”能力训练与培养。要突出问题意识，强化“唯物史观”在历史认识方面的指导作用，注意把问题意识与理论指导相结合。

　　另外，近年来历史学科开始注重“创新精神”的考查。近几年全国卷历史试题通过创新设计，增强情境的探究性和设问的...

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