2012江苏高考理综

　　今年一共有939万个走进考场的青年学子，939万个亟待绽放的璀璨年华。面对人生中的一次大考，小编预祝2016这939万个高考考生都能金榜题名!留学群高考频道为您首发江苏高考理综答案2016，希望能对自己的发挥有个初步的估计。更多江苏高考分数线、江苏高考成绩查询、江苏高考志愿填报、江苏高考录取查询信息等信息请关注我们网站的更新!

　　江苏2016年高考理综真题及答案最新公布：点击查看

　　温馨提示：2016年高考真题及答案将在考后公布!敬请期待!

　　以下是留学群江苏高考真题及答案频道为大家提供的2016年江苏高考真题及答案：

    2012年与2011年山东卷考试说明理科综合的变化首先体现在第I卷的选择题上。第I卷选择题的题目数量由前几年一直保持的22道题减少为20道题，选择题总分由前几年的88分降至87分。生物由8道题变为6道题，化学仍为7道题不变，生物和化学每题分数不变，仍是4分。物理7道题，但每题的分数由4分增至5分，选择不全由2分变为3分。I卷选择题上物理的比重有所提高，而生物的比重有所下降。

    其次，第II卷的必做题和选做题也有变化。第II卷必做题部分，题目总数由前几年的8道题增至10道题，增加了2道生物必做题，总分由120分增至129分；II卷选做题部分由“8选4”变为“8选3”，减少了一道物理选做题，总分由32分减少为24分。II卷部分物理的比重有所下降，而生物的比重有所提高。

    另外，由于第II卷的必做题部分题目数量改变，使考试说明中的“题型示例”中的题目也发生了相应的改变。

    综上所述，理综科目中在分值分配、题目位置和选考题目中都涉及到了一些“全国卷”的影子，就连给考生们复习备考的示例也引入了“全国卷”中曾经出现的试题。这些变化极有可能暗示着，虽然山东在今年没有使用“全国卷”，但是在《考试说明》中多次出现“全国卷”的影子，后部的高考备考中确实有必要再次认真研究“全国卷”。

    鞠洪亮，荣成三中生物组教研组长、威海市优秀教师、荣成市师德标兵。连续9年从事高三生物教学和班主任工作，且成绩名列前茅。组织《通过多媒体教学培养高二学生学习生物兴趣》的课题获得省二等奖。目前正在参与威海市组织的《高效课堂》的子课堂。

    生物考试说明解读

    2012年生物部分考试说明与2011年相比，虽然总体保持生物总分值不变（73分），选修考查方向、形式、分值（8分）不变，但其它方面的改变还是比较大的。

    变化首先体现在“考试形式与试卷结构”上。第I卷的选择题上由原先的8道选择减为6道。第II卷的必做题部分，生物简答题由以往的2道题增加为4道题，分值也由以往的33分增加到41分。

    其次，考试说明“样题”中的简答题发生了相应的改变。样题二卷，基本采用往年生物二卷试题，但区别之处在于都有一定程度的“瘦身”。同时四个试题考查的方向和角度也各不一样，即与以往二卷相比较，2012年的高考生物二卷必然会增加主干知识点的考查点。这样也就排除了有些老师和学生的投机心理，认为去年考查了，今年可能不考查。

    另外，2012年山东卷考试说明中的“能力要求”和“考试内容与要求”基本没有变化，只是“选考内容生物”由往年的“生物选修一、生物选修三”，进一步明确为“生物技术实践、现代生物科技专题”。

    后期复习建议

    考查知识面广了，需要广大学生在备考中对于主干知识要理解掌握和熟练应用。同时2012年必然也是山东理综向全国理综的一个过渡年，一个稳定年。根据预测，2012年的生物试题较2011年难度上不会有太大变化。所以提醒广大考生一定以主干知识为重点，不要做一些偏难、偏怪的试题。

    张永青，荣成三中化学组教研组长，中学高级教师。连续11年担任高三化学教学工作，多年担任高三化学备课组长和理综组长。荣成市优秀教师，有4篇教学...

　　化学：基础、思想、实验——三驾马车

　　王家圣 江苏省南菁高级中学

　　1、重视基础，建构完整的知识体系。

　　不管高考题型如何变化，都离不开对“三基”的考查，后阶段复习中不要脱离这个方向而追求“偏题”、“怪题”，不宜追求深、难练习。因此要对化学反应规律、离子反应、氧还原反应，离子共存、离子浓度、物质的量、阿伏加德罗常数、溶质质量分数、溶质的物质的量浓度，物质结构、元素周期律、化学反应速率和化学平衡、溶液的pH，盐的水解、中和滴定、有机物的同分异构体、结构与性质的关系等重要基础知识要理解和落实到位。而应以基本知识、基本技能提高为主，建构完整的基础知识网络体系，找到各知识点之间的相互联系，从而触类旁通。如对元素化合物中的网络图，对有机化合物之间的衍变关系及官能团的转化规律进行分析思考归纳等。同时要加强分析和文字表达能力，避免使用不规范的语言和不准确的术语等。做题要精练，表达要规范。

　　2、提高能力，注意化学思想方法的形成。

　　化学思想方法包括化学特有的思想方法如：物质变化是有条件的、结构与性质、宏观和微观、假说、模型和实验等，也包括一些哲学思想方法在化学学科中的应用，如定性与定量、分类与比较、量变与质变、一般与特殊等。因此要提高化学思想方法的形成和化学模型的建立方法，包括对有效信息的提取、解题所需的方法和技巧、对事实材料的分析和判断及对结论的评价和反思等。要着眼于知识重组与试题创新变换，通过一题多解、一题多问、一题多变等培养能力。复习中还要注意审题析题能力的培养，审题时要注意对关键词句的分析，做到既不忽视细节和词语的含意，也不可凭思维定势曲解题意。

　　3、强调应用，重视实验和化学实际应用问题的复习

　　化学实验有助于培养学生的科学态度和创新精神，实验能力也是考生将来从事科学研究的基础。实验试题的开放性增强，灵活性高。其中包括实验设计题、简答题、实验基本技能、基本操作知识、气体制备等考试热点，因此在后阶段化学复习中，要对实验问题有足够的重视，特别要注意中学化学实验基本（如装置气密性检查、常见离子的检验、重要的物质除杂和分离）原理的推广使用和语言表达上规范准确。

　　和生产生活实际相联系的化学问题近几年一直是高考综合题中的亮点，因为这样的题目，学生必须处理好众多信息，排除无用信息的干扰，提取有价值的信息，并找到于自己所学知识点的联系，才有可能正确回答题目。在这一信息处理过程中，学生的理解能力、推理能力、获取知识的能力和分析综合能力等都会得到检验，甚至要考查到完成和设计实验的能力。后阶段的化学复习既要“理论联系实际”又要“实际联系理论”，学会从材料的情景、问题中去联系理论。能根据题目所给的材料，找到和主干知识的结合点。