高中信息技术excel教案

　　作为一名21世纪的新世纪高中学生，信息技术是我们非常重要的一项技术学科，下面是由留学群小编为大家整理的“高中信息技术教案模板范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　高中信息技术教案模板范文（一）

　　一、教材分析

　　《声音信息的加工》是上海科技教育出版社《信息技术基础》（必修）第三章第一节第五小节。声音信息的加工，是多媒体信息加工知识的重要组成部分。相对前面的文本、数据和图片的加工，此部分学生比较陌生。声音信息的加工能为后续的学习，如本章中视频制作中的配音，以及网页制作中背景音乐的选择和处理都提供了技术支持。

　　声音信息作为必修课的新知识，它的学习对于第二学期《多媒体技术》这一选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的知识准备。所以本节知识无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是非常重要的。

　　《声音信息的加工》是一个实用性和实践性很强的知识点，能提高学生音频信息的采集、加工的能力，培养学生动手能力、自主探究能力、创新能力。在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的合作能力。

　　二、学情分析

　　学生前面已经完成了信息获取的学习，基本具备了在网上根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本能力。从文本、数据和图片信息加工的教学情况来看，学生对信息加工的目的和需求分析已经基本掌握。但学生的基础普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟练，没有达到教材要求的基础，不过学生的学习积极性还是很高的，尤其是到图片的加工时学生的学习兴趣高涨。而本节课的内容又是一个学生喜欢的内容，应该利用好本节课内容继续激发学生的学习兴趣。

　　现在大多数学生都比较喜欢音乐，对MP3、MP4等都有一些了解，很多学生也拥有自己的MP3、MP4设备。所以对于本节课的内容，引导学生学好没有什么问题。但值得注意的是学生水平的差异较大，部分学生可能没有接触过MP3、MP4之类的东西，没有感性认识。而且绝大多数学生对音频文件的格式及特点不了解，对于这些偏理论性的内容如何处理好是本节课设计的一个难点。

　　三、教学目标

　　1）知识与技能

　　了解音频质量的常用指标；知道常用的声音文件格式及其特点；了解常见的声音加工软件；掌握利用windows录音机进行声音的采集、声音文件片段的截取方法；掌握利用千千静听进行音频格式的转换的方法。

　　2）过程与方法

　　能根据主题和信息呈现的需求，选择适当的工具软件和方法，对声音信息进行采集和编辑。

　　3）情感态度与价值观

　　感受声音对人们日常生活的影响；体验声音采集和编辑的过程，感受声音信息加工的重要性；激发学生对声音信息加工的学习兴趣。

　　四、教学重点

　　1）常见声音格式的特点。（根据需要选择声音格式）

　　2）声音格式的转换和声音片段的截取。（根据需要对声音进行加工）

　　五、教学难点

　　1）常见声音格式的特点。

　　2）声音质量的常用指标。

　　（这两个内容都是理论性知识，如何让学生理解好是难点。）

　　六、教学策略

　　以下是留学群小编收集整理的关于高中信息技术《信息及其特征》的教案，供大家浏览参考。更多相关信息请关注留学群教案栏目。

　　高中信息技术《信息及其特征》教案一

　　一、教学内容分析和设计：

　　“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

　　二、教学对象分析：

　　知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。

　　三、教学目标：

　　1、 知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性，举例说明信息的一般特征，培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　2、 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

　　3、 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

　　四、教学重点：

　　1、信息特征的认识。

　　五、教学难点： 信息的含义。

　　六、教学方法

　　本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。

　　教学过程

　　谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息?在我们日常生活中，你认为哪些属于信息?(举例)

　　生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。

　　生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。

　　生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。

　　生4：在报纸上可以了解国内外的信息。

　　……

　　师：同学们举的例子非常好。

　　其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。

　　师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。

　　师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗?

　　生：(讨论)我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘。

　　……

　　师：有没有信息是不依...

　　作为老师，写教案是必不可少的吧，好的教案能够有利于教学的开展，那么怎么样才能写好一篇教案呢？下面是由留学群编辑为大家整理的“高中信息技术教案范文(合集)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　高中信息技术教案范文(一)

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：

　　(1)对出租车计费问题进行算法设计。

　　(2)根据算法设计，利用软件编写程序。

　　2、过程与方法：

　　(1)学会利用自然语言和流程图两种形式，描述出租车计费程序算法。

　　(2)找到解决问题的思路，用编程实现算法。

　　3、情感态度与价值观：

　　(1)通过编程来解决实际问题。

　　(2)培养学生的编程能力，体会到编程在生活中的价值。

　　二、教学重难点：

　　1、教学重难点：

　　对出租车计费问题进行算法设计。

　　三、教学方法：

　　讲授法、演示法、任务驱动法

　　四、课前准备

　　1、教学环境硬件环境：网络机房软件环境：VB程序

　　五、教学时间

　　1课时

　　六、教学过程

　　步骤：

　　教师活动学生活动设计意图情境导入我们很多人都坐过出租车，或者以后肯定会坐到出租车，现有某地出租车计费如下，起步价x元，超过x公里的路程，按每公里x元计价。

　　通过校园生活中遇到的实际问题导入课题，激发学生的学习兴趣。

　　步骤教师活动学生活动设计意图新课讲授

　　任务一：完善程序界面教师：编写程序解决问题，需要预先设计算法：

　　1、用自然语言描述。

　　2、用流程图描述。

　　任务二：编程实现算法教师：算法厘清解决问题的思路，然后通过编写程序来实现算法。

　　教师演示：

　　1、编写代码。

　　2、调试程序。

　　任务三：知识库

　　1、算法及其特性

　　2、关系运算符

　　3、选择结构

　　任务四：创新园

　　某超市为了促销，规定购买x元以上的物品可以享受8.8折优惠，请设计算法。

　　同学们根据提示，学习教材，尝试自主操作。

　　同学观看演示，参考书本操作。

　　学生自主操作优秀同学演示锻炼学生自主操作能力通过学生演示激发同学们的积极性和成就感。

　　扩展知识面锻炼操作能力。

　　小结：

　　回顾要点。

　　回顾本节课知识。

　　高中信息技术教案范文(二)

　　【教学目标】

　　1、巩固掌握创建数据库、数据表的方法，及建立表间联系的方法。

　　2、让学生通过创建和运行查询，对数据进行查找、筛选和排序，体验数据检查的基本过程，加深对数据查询原理的理解。

　　【教学重点】

　　掌握数据库的基本操作...

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　　高中信息技术《信息的发布》教案一

　　一、教材分析：

　　《信息发布》是教育科学出版社的普通高中《信息技术基础(必修)》第六单元“信息集成与信息交流”第二节内容(教材的第 110页至115页)，本节是信息集成的延续，集成的信息是需要通过发布才能实现其价值的。本节包含两部分内容：“信息发布的类型”和“网络信息的发布”。第一部分有两个实践活动，第二部分主要介绍网站发布的一般过程及常用发布软件的介绍。

　　二、学生分析：

　　通过前面几章的学习学生掌握了信息的获取方式，信息的文本及表格图形加工方式，通过本章第一节的学习，学生掌握了如何利用FrontPage软件制作网页和站点，学生对如何把自己制作的网站发布到因特网上表现出了浓厚的兴趣。

　　三、教学目标：

　　1、 知识与技能：要求学生了解信息发布的多种方式，根据需要选择恰当的方式发布信息，通过发布网站、维护网站和宣传网站理解信息发布的过程，掌握信息发布的方法。

　　2、 过程与方法：要求学生根据需要选择恰当的方式发布信息，并体验局域网发布和因特网发布的过程，掌握发布方法。

　　3、 情感态度与价值观：要求学生学生学会合作学习、自主学习、探究学习，在合作学习中培养交往能力;要求学生网上发布信息要建立自我保护、自觉文明用网意识;通过发布自己的网站激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度。

　　一、 重点难点：

　　本节的重点是网络信息发布的方法。

　　难点是信息发布方法的选择和网站发布。

　　二、 教学方法：

　　合作学习与自主学习相结合，演示与实践相结合

　　教学过程：

　　一、信息发布的类型

　　按不同的发布的主体分为三种：

　　1、个人信息发布

　　2、行业信息发布

　　3、官方机构信息发布

　　调查天气信息的各种发布方式

　　二、网络信息发布

　　1、发布前的准备

　　主要是为发布信息而做的前期工作。

　　(1)、检查网站

　　(a)检查内容

　　(b)检查链接

　　方法：在frontpage中，查看——报表——站点总览

　　注意：绝对路径和相对路径的使用。

　　绝对路径：是指能够绝对搜寻某一具体文件的地址。

　　如：http://www.163.com/index.htm

　　c:\my documents\my web

　　相对路径：是指相对于当前页面而言，搜寻某一页面所需的路径。

　　如：keji.htm等。

　　(2)、预览网页

　　可在frontpage中直接预览网页，也可将网站发布到本机中预览。

　　(3)、检查下载时间

　　在front...

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　　高中信息技术《文字及其处理技术》教案一：

　　一、教学目标：

　　知识与技能：

　　1、理解汉字来源的多样性及其实际意义

　　2、了解汉字编码的过程

　　过程与方法：

　　理解汉字来源的多样性及其实际意义，能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。

　　情感态度与价值观：

　　通过体验文字处理技术的发展变化及其意义，让学生能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。

　　二、教学要点：

　　1、体验文字处理技术的发展变化及其意义

　　2、了解文字在计算机中的编码方式

　　三、教学组织：

　　本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、上网下载有关的内容和自己的体验和感想等等。课堂中学生在老师的引导下讨论问题，学生都能很好的完成，因此课堂教学效果非常明显。

　　四、教学安排：2课时

　　教学过程：

　　导入新课：

　　回忆上节课所学到的知识，举生活的实例，激发学生思考到底什么是汉字呢?汉字的来源如何呢?

　　一、体验文字处理技术

　　1、文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明的工具。汉字起源于象形文字。

　　阅读资料：P53页

　　资料一：

　　汉字的造字法有四种：

　　象形：用一个图画来表示有形可见的事物，如“日”、“月”

　　指事：借助抽象符号来表示一些较抽象的概念如：本、末。

　　会意：用几个象形字拼成一个字。

　　形声：字的一部分是“形旁”表示字义，一部分是“声旁”表示读音，如：“鸽”是“鸟”形“合”声，“河”是“水”形“可”声。

　　资料二：

　　书法是一种凝结了我国民族文化精髓的特殊的艺术形式。

　　例：中国美术家徐冰发明了方块英文

　　资料三：

　　中文信息处理技术发展简史

　　2、东巴文字：

　　⑴东巴象形文字是目前世界上仅存的为数不多的古象形文字之一，并且是世界上唯一仍在使用的古象形文字，是文字史上的活化。

　　⑵东巴象形文字在工艺美术设计具有很高的审美价值。

　　在古代，东巴象形文字作为纳西族东巴文化的载体，其使用方式一直沿袭用竹签进行手工绘画的方式。

　　实践：

　　搜索，下载，安装电子东巴软件，并尝试使用该软件。

　　3、处理文字的技术：手写、刻字、雕版印刷、活字印刷、机械式打字机和计算机。

　　二、汉字编码

　　目前计...

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　　高中信息技术《信息加工概述》教案一：

　　一、 教学目标：

　　要求学生从总体上了解信息加工的基本知识，理解手工加工和计算机信息加工方式的异同，把握信息加工三种形态及其各自的适用范围。

　　二、 课时安排：1课时

　　三、 教学重点：

　　让学生从已有的经验中总结出信息加工的一般过程

　　四、 教学难点：

　　理解计算机信息加工的三种形态的特征

　　五、 教学方法：讲授法

　　六、教学过程

　　导入：前面第二章我们学习了从因特网，从网络数据库中获取信息，当我们要有效的利用获取的信息时，必须对信息进行加工，大家把书翻到第40页，看一下开头的这则故事，引出信息的加工。

　　1、 信息加工的定义：信息加工是指通过判别，筛选，分类，排序，分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。

　　2、为什么要进行信息加工?

　　①、避免真假混杂

　　②、有效地使用

　　③、具有更高的使用价值

　　3、信息加工一般过程

　　ppt展示

　　4、信息加工方式的变化

　　人工加工方式的特点：所需工具较少、方法灵活、使用方便。 不足：繁琐、容易出错、费时

　　计算机技术的发展：大大缩短了信息加工的时间，提高了信息加工精度。

　　5、计算机信息加工一般过程

　　①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序

　　②信息录入

　　③信息加工

　　④信息输出

　　⑤信息存储

　　6、计算机信息加工类型

　　①基于程序设计的自动化信息加工

　　②基于信息技术工具的人性化信息加工

　　③基于人工智能技术的智能化信息加工

　　总结：本节主要讲了信息加工的一些基础知识

　　七、教学反思：

　　本节内比较多的是一些概念性，记忆性的内容，比较枯燥，在讲解时在尽量结合实际生活中的例子加以解释，以求达到较好的效果。

　　高中信息技术《信息加工概述》教案二：

　　【教材分析】

　　本节课选自教育科学出版社，高中课程标准实验教材《信息技术基础》第三章第二节“信息的编程加工”，是属于计算机信息加工类型里的基于程序设计的信息加工方式，主要是基于编程语言，课本上给出的内容是对编程加工的简单介绍，对程序代码的初步认识，是程序编程、算法的入门。

　　【学情分析】

　　高中学生思维活跃，求知欲旺盛，逻辑思维能力日益严密。但高一学生是首次接触程序设计，算法又是较难理解和掌握的内容，要在一节课中理解算法的概念，“冒泡排序算法”和等程序设计思想，具有较大的难度。所以对学生要求不能过高，随着学习...