音乐课教案 篇1
《小蚂蚁》教学设计说课稿
青龙第一实验小学 高甜甜
一、教材分析
歌曲《小蚂蚁》由蚂蚁的习性入手，引申到生活中人人都应有礼貌、讲文明，生动有趣，学生易于接受。
歌曲为大调式，音域为一个八度，旋律进行以同音反复与级进音程为主，生动、活波。歌曲结构方整，由四个乐句构成。歌曲节奏以四分音符为主，第一乐句与第三乐句节奏相同，第二乐句与第四乐句节奏相同。
歌曲音乐形象生动，具有进行曲风格，刻画了小蚂蚁“团结友爱在一起”的形象，易学易唱，适于学生表演。
根据以上教材分析及课标要求、学生的年龄特点，我确定如下教学目标：
1、知识目标。通过学习歌曲让学生并感受歌曲乐句节奏相同，曲调不同的特点；
2、能力目标。用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小蚂蚁》。
3、情感目标。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助、勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯；
教学重点：通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明，懂礼貌的行为习惯和集体合作精神。
教学难点: 通过演唱和做集体游戏这一活动，培养学生的表演能力，与同学的协作能力。
二、教法分析
音乐教育不是为了培养专门的音乐人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音乐感受和音乐活动的参与放在重要的位置。音乐课程标准规定把态度、情感、体验放在首位，改变课程结构过于强调学科本位，在教学中应充分发挥学生的主动性，注重对学生能力的培养。所以，我根据学生的特点选择了如下教学方法：听唱法、学唱法、互动法这3中教学方法。
三、学法分析
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生的年龄特点，我在学法上紧紧围绕教学目标，主要通过自主学习法，首先让学生听赏一下歌曲视频，为歌曲的学习做个铺垫。其次在通过听、学、唱、要素，让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式。最后通过各种形式的演唱和表演合作，使学生能自主的完成学习目标。
四、教学过程
为了更好地实现教学目标，使音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿，本课的教学过程由发声练习、感受歌曲、游戏活动这三部分组成。
一、发声练习
a、音阶上下行：12345671 17654321（用“yi”的声音）b、用“la”的声音演唱《两只老虎》的曲调
二、以旧引新，图片导入
兴趣是最好的老师。在课的开始，为了激发学生的学习兴趣，首先我采用引话、图片法创设情景：我说，刚才我们演唱了一首同学们都熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲。出示图片让学生猜出示什么？随后在说说小蚂蚁的基本常识。最后把图片《小蚂蚁》贴到黑板上。（板书把图片贴到黑板上）下面，我们一起看一下歌曲视频，边看边想，小蚂蚁都体现了哪些精神呢？播放歌曲视频。看后，学生回答完，我补充说，蚂蚁的精神很值得我们学习，相信你们做的会比小蚂蚁更好，下面我们就一起来学习这首歌曲，听听歌曲里是不是这样称赞小蚂蚁的。
【此环节的设计意图：导入部分要...