雨点教案

　　《雨点》教案(一)

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。

　　3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。

　　教学重难点：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、学会生字，并会正确、美观地书写。

　　3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。

　　教学课时： 两课时。

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。

　　3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。

　　教具准备：生字卡片、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、看图揭题。

　　1、(多媒体课件显示)小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么?

　　2、今天我们学的课文，题目是——《雨点》。

　　师板书课题，

　　3、这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。雨点落进了哪些地方?样子有什么不同呢?

　　二、初读课文。

　　1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。

　　2、课文中共有4句话，配有4幅图。请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。

　　3、通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方?雨点落进不同的地方，样子有什么不同?现在我们就一句一句地把课文读懂读好。

　　三、讲读课文。

　　(一)讲读第一句。

　　1、指名读第一句。

　　luò

　　(1)(出示生字)落。读准字音

　　雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。

　　(2)(多媒体播放：池塘画面)

　　池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同?

　　2、一动也不动，就像什么?书上用了哪个词?

　　Shuì jiào

　　(1)(出示词语：睡 觉)读准字音，“睡”是翘舌音。

　　我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思吗?

　　(2)指导读好第1句。

　　(二)讲读第二句。

　　1、指名读第二句。

　　(多媒体课件播放：小溪画面)小溪的水缓缓地流着，就像在干什么?书上是怎么说的?

　　sàn

　　出示词语：散 步)读一读。

　　2、为什么不说它睡觉，而说它在散步呢?散步的时候是怎么走的呢?你能读好这个词吗?

　　3、指导读好“散步”...

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　　《春天的雨点》教案【一】

　　(一)、古诗导入

　　1、 大家都已学过了《春晓》，我们再来一起背一下好吗?

　　2、 揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢?

　　(二)、自学课文，并检查自学情况

　　自学课文要求：

　　1、 自由朗读课文，按课后习题1的要求做读书记号。

　　2、 联系上下文或运用工具学习生字新词。

　　3、 想想课文主要写了谁的什么事。

　　检查自学情况：

　　1、 出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记。

　　师点拨重点： 唇(chǘn)，不能读成chén (晨) 竭(念jié，不念jí)

　　2、 提出不理解的词句，酌情处理。

　　3、 课文主要写了谁?她们之间发生了什么事?

　　(三)、给课文分段

　　我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗?

　　请自选一种分段方法给课文分段 1， 按事情发展顺序给课文分段，2 按时间变换顺序给课文分段，

　　3 按地点变换顺序给课文分段，

　　(四)学习第一段 1、自由朗读第一段。

　　2、我们来看一下，在上课时的教室里，发生了什么事呢?(或上课时达丽玛怎么样?)

　　(达丽玛上课没认真听，被乌汉娜老师发现。)

　　3、乌汉娜老师又是怎么发现的呢?

　　(乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了面丽玛这双走了神的眼睛。)(小黑板出示)

　　(1)、理解“走了神”：精神不集中，注意力分散。

　　(2)、课文哪些句子写达丽玛“走了神”?理解“游荡”。

　　(3)、用哪个词把前后两部分连接起来的?表明这句话是什么关系?

　　(4)、理解：“发现”，你从中获得什么启发?

　　4、被发现后，达丽玛会想些什么呢? (五)学习第二段

　　1、 指名学生朗读第三自然段，其他同学思考： 给达丽玛补课时，乌汉娜老师是怎样做呢?

　　2、 达丽玛又是怎样回报乌老师的呢?

　　(达丽玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不让心跑向大草原了。)

　　(1)、理解“发誓”：庄严地liuxuequn.com说出表示决心的话

　　(2)、如果现在你是达丽玛，你会怎样发誓呢?

　　(3)、达丽玛为什么要发誓呢?

　　(乌汉娜老师发现达丽玛“走了神”，用提问来证实后，并没有批评她，而是放学后给她补课。虽然只是给达丽玛一人上课，乌老师却同样严肃认真，这种教育方式深深地感动了达丽玛，她不仅认识到了错误，而且决心改正错误。所以要“发誓”。)

　　(4)、达丽玛又是怎样做的呢?(她把老师讲的每一句话都印在心里。)“印”什么意思，能换成什么呢?

　　3、 正因为...