作为优秀教师，教学设计是实现学习目标的重要过程，旨在优化学习效果并提升课件开发质量。为了使教学设计重点突出，小编整理了邀请小学同学聚会的语句，供大家参考，希望对你们有所帮助。
1、师：我们上学期学过关于思念故乡的古诗，还记得吗，请谁来背背？ 指名背诵《九月九日忆山东兄弟》
2、师：这首诗里，诗人想起了故乡的“茱萸”，便以此来表达对故乡的思念与喜爱之情。 有个著名作家叫王鲁彦，他也想念自己的故乡，所以写了一篇关于故乡的杨梅的文章，那让我们跟着他走进《我爱故乡的杨梅》吧！
3、通过学习《我爱故乡的杨梅》，你对江南的特产杨梅是不是有了更多的了解呢？现在你在这里生活、上学，你就是一个江南人。你愿意面对着大家来介绍一下你们江南的杨梅吗？ （生介绍，介绍时要带有自豪的心情）[由于上课时间不够，此环节省略去]
4、自学“我和铁柱争鸡蛋”这件事。 师：作者用灵动的语言，为我们描绘了一个个童趣盎然的故事，每个故事中
5、指导学生编写作文提纲： （老师举例──学生编写──集体示导──个别辅导。）
6、修改步骤： 思路──重点（家乡人事景物的变化）──开头、结尾──字词句（是否通顺）
7、师：海风吹起了思念，海浪翻滚着呼唤，让我们在这美妙的歌声中加入一些模拟的海风和海浪声吧，让这首歌更加丰富，老师给你们设计了海风和海浪的声音节奏，你觉得哪一条更适合在“大海啊大海”这一处合唱。（出示节奏） ①××××××︱××××××︱②×—×︱×——︱
8、练习法：“要实现有效控制就必须要有反馈”，而且反馈越及时越好。 六、教学资源
9、写50——60字的读后感，对作者思想感情初步感知，为理解主题奠定坚实的基础。 （三）分析小说
10、师：这是一首荡漾抒情的三拍子歌曲，饱含着炎黄子孙对大海的深情，此时此刻此景，我们怎能不为大海而歌唱，接下来就让我们一起来感受这份连绵的深情吧。 师：老师想让大家用海风“WU”的声音来跟音乐模唱。
11、师：这首歌曲充满了深情，但歌曲的情绪从头到尾有变化吗？生：有变化，前半部分轻声诉说，后半部分激情澎湃。 ①我们来试试将前半部分轻声唱一唱好吗？
12、我想到希望，忽然害怕起来了。 ──为什么害怕?
13、师：请同学们打开预习导学单，检查小对子完成情况。 指名读导学单各题。
14、师：那么在这样的小河洗澡有什么感受？ 生：快乐
15、师：这四个故事，其实就是作者记忆中的四个片段，请同学们浏览课文，作者怎样将四个故事连起来的？ 生：过渡段。
16、师：结尾部分作者又是怎样抒发对故乡怀念之情的？ 出示最后一段
17、难忘的故乡 江边洗澡
18、我深深地理解，耗费了多少，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。
19、你最后...