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中国留学生语言交流不畅的压力谁懂

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现在很多留学生交流困难的同时,中国留学生也面临巨大的心理压力,这是怎么回事呢?下面留学群来说说赴美中国留学生语言交流不畅的压力谁懂。

   据美国《世界日报》报道,美国纽约大学社工学院联合美国亚太社会工作研究所(PEARL Institute)等教育研究机构,于当地时间16日举办“当东方遇见西方”座谈会,与会者表示,语言交流不畅是中国留学生面临的最大问题,也是心理压力的主要来源之一。

  根据纽大社工学院的数据,从小学到研究所,中国和其他亚裔学生占美国教育系统中所有国际学生的35%,为美国教育系统每年带来超过15亿美元的资金流入。然而,由于文化和社会差异,这些学生面临严重的文化冲击,有些人因而产生了巨大的精神压力。

  本次座谈会云集了社工、精神健康、教育等领域的研究者,讨论中国留学生在美国面临的问题和解决方法。

  参与讨论的国际教育协会(Institute of International Education)主席高级顾问布拉门索(Peggy Blumenthal)表示,“来美国学习生活的中国留学生,面临生活和心理的巨大压力,例如英语交流不畅、难以融入美国校园生活等。”

  纽约大学社工学院副教授马丁(James Martin)则认为,中国留学生面临的最大困难是语言问题,“即使他们在中国英语成绩很好,到美国留学也难以适应课堂复杂的讨论。”

  其实这种压力主要来自于父母的期许。因为他们大多是独生子女,而父母又倾尽所有供他们出国学习,如果学无所成,他们会感到羞耻。

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谁懂他的忧伤

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  今日,便准备启程。风呼呼地刮着,令人心里掀起一阵阵涟漪。

  “ 兰,你以后是否还能记得我?哀,你也还能记得我么?”柯南手里紧握着一条水晶爱心型项链,他的头发随着风飞舞着。他的表情中,虽然开起来是那样的活泼,像一个天真的孩纸,其实,在怎么活泼的表情也难以遮掩此时此刻新一的无赖与感伤。

  每一年,每一周,每一月,每一日……无时无刻,柯南的心中不是忧伤的。但是,谁又可以看懂他的忧伤?每一次,总是微笑着,把最快乐最轻松的表情漏给他最爱最爱的人——兰、哀……但是,他只是一个小孩子啊!他不是高中生工藤新一!但是,为什么柯南总要承受那么大的痛苦?他到底做错了什么?

  在学校里,总是要装作七岁孩子的声音,装的又傻又天真;在家中,每次看见自己心爱的人,却总是要叫他“小兰姐姐”;在外面,遇到了案件,总是把自己至于水深火热之中,努力找出每件事情的真相!但每一次,却只能傻笑着说:“是新一哥哥告诉我的”、“是毛利叔叔说的”、“之前电视机上讲过”……这时,有谁看懂他的忧伤?一次又一次,压抑着自己,不能让自己随心所欲的做任何一件事,一点儿也不洒脱。他,何曾不想一直被笼中束缚的小鸟?

  柯南,一个七岁的孩子,可怜又可悲。但是,他从来不曾告诉身边的每一个人,因为,他是伟大的,他不希望让自己最亲最爱的人受伤难过……

  兰、哀。这两个人,选谁呢?我们是否想过柯南的感受?每一个都是他心中无比重要的。可是必须选其中一个,这是多么难的一个抉择啊!可是,尽管如此又能怎样?柯南依然可以咬牙把它承受下来!他努力着、努力着。是死也要保护好他们,牺牲自己,在所不辞。但是你们可为柯南想过?他,何曾不想保护身边的每一个人,以及他最爱的——兰、哀!

  望着天空中的密密乌云,心中一种说不出的感受。

  这一次,真的要走了啊!柯南眼角闪过一阵泪花,无赖的说着,之后,习惯性的把手插进裤兜里,起身下车,准备坐上去往美国的飞机。

  一步一回头,似乎在留恋着什么,他抿了一下嘴唇,但是什么也没说。

  呵呵,若有缘,以后再见吧!兰、哀柯南含着泪花,埋着头,苦笑着。

  (一)

  工藤!你……你真的要走吗?哀忍着泪说。

  嗯……灰原,照顾好自己!柯南背对着哀,没有回头,因为这一次坚强的柯南也哭了。但是,他不愿意让哀看见自己流泪。

  工藤,若你真要走,那你答应我,要好好的,好吗?

  嗯……哀,如果……

  嗯?怎么了?

  没什么!柯南又露出了天真的笑脸。其实,柯南想说若你不想让我走,我可以留下来。

  工藤,看来你是真的对这个选择很满意啊!既然你喜欢,那就……灰原也笑着。真的非走不可吗?哀低着头,但没有说出口。

  嗯,灰原,以后,我们会再见的,对吧!

  嗯!

  再见,灰原。

  之后,柯南推着行李箱,走向了登机口。

  哀跪在中央,哭着……周围的一切似乎都静下来了。

  (二)

  叮铃铃,叮铃铃。

  喂,新一吗?你有空吗?小兰依旧腼腆的说着。

  嗯,怎么了?小兰?

  新一,你什么时候回来啊?

  呵呵,对不起啦!小兰,我这边还有很多棘手的案子要处理诶,所以说……

  为什么,为什么,新一?你总是故意躲避着我呢?

  啊?小...

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高中高三作文1500字:谁懂我们90后的心

我们 高中高三 1500字
作文标题: 谁懂我们90后的心
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貌似很花心、其实很专一 ­貌似很坚强、其实比谁都要脆弱 ­貌似很开心、可是笑容背后的哀伤谁又能懂... ­其实很多时候 ­有些90后的人都是在自我折磨 ­明明很爱很爱对方 ­却宁愿心痛的死掉 ­也选择放手 ­然后转身离开 ­任眼泪随意放肆... ­其实很多时候 ­这些90后的人很好懂 ­他们很害怕孤单 ­因为一个人的时候 ­他们会胡思乱想 ­他们会想起那个没有结局的故事 ­会想起那个模糊却又清晰的脸庞 ­因为一个人的时候 ­他们会觉得很没安全感 ­他们的要求总是那么的低 ­只要爱着的那个人陪着他们就好... ­其实很多时候 ­90后的这一类人都很敏感 ­都很容易猜疑 ­一个眼神、一个动作 ­都会让他们神经兮兮一整天 ­所以不要让他们恐慌 ­不要让他们伤心 ­其实很多时候 ­90后的这一类人都在感伤 ­不是他们多愁善感 ­只是容易触景生情罢了 ­90后的这些人喜欢用文字来刻写他们的心情 ­这也是他们的一种寄托方式... ­其实很多时候 ­90这一类人都处在矛盾之中 ­是继续还是暂停? ­是放弃还是坚持? ­看似感性的他们 ­却往往于最后... ­总是让理性驾驭整个思维...­其实很多时候 ­这一类人总是活在过去 ­他们总是不经意地在现在的生活中找一些似曾相识的感觉 ­虽然他们自我约定要忘记过去 ­可是他们忘了... ­过去早以在脑海根深蒂固... ­其实很多时候 ­90后的这一类人害怕看见别人的甜蜜 ­不是嫉妒 ­只是会觉得和以前的自己好像 ­然后会陷入整个回忆 ­待过往的疼痛唤醒自己的意识 ­再一个人慢慢舔舐自己的伤口... ­其实很多时候 ­90后这一类人都很执著 ­有时候不明白他们在坚持着什么 ­他们是在期待那个没有结局的故事的结局还是在等待更大的伤害 ­他们就是傻 ­90后这一类人 ­缺点太多 ­脾气太臭、不仅任性、而且敏感多疑 ­所以要么不要靠近他们 ­要么就用真心对待他们 ­因为他们的心脆得很 ­你们伤不起... ­90后的我们就是傻子,最傻的傻子...甚至不知道未来到底还有多远。。。。。­不论和多少人在一块,手机总挂着Q...

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小学四年级作文400字:谁懂90后的艰辛

小学四年级 400字
作文标题: 谁懂90后的艰辛
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堆积成山的辅导书后面,倒下的是一股本该崛起的力量。被“题海战术”打败的不是那些黑白分明的考卷,而是我们—90后。
  从学会走路的那一刻起,背上的书包就不曾轻过。当我们疲惫地捧着成绩单伤心落泪时,他们理直气壮地驳回了我们的哭诉:“还你们一个童年,我们将欠你们一个成年。”于是,我们变得叛逆,我们用一种极端的方法去回答这个时代给我们的压力。但,我们果真不懂上进吗?那么,深夜12点的挑灯夜读算什么?因为成绩而躲在被窝里独自流泪又算什么?90后也需要童年,是谁说拥有童年便意味着失去未来?  谁懂90后肩负的厚重的期望?  谁懂,90后的艰辛?名师点评:都说看见流星一定要许愿,这样梦想就容易实现。其实不管愿望真的能否实现,最重要的是心里多了点期盼。流星所起的作用其实是一种鼓励,是人的心理作用在作怪,总觉得许了愿了,梦想就一定能实现,这样就多了一份动力,就会更加努力向梦想靠近。其实真正帮助实现梦想的并不是流星,而恰恰就是自己。有梦想就是伟大的,因此小作者要努力去实现自己的梦想。(学乐中国特聘教师:郑蕾老师)2009-10-12 17:17:00...

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小学三年级作文300字:谁懂我们90后

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作文标题: 谁懂我们90后
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据说,我们90后是在蜜罐里淹死的一代;我说:我们90 后是在唾沫里冤死的一代。
  看看街上,穿着奇装异服、金色头发的少年是我们90后;食指紧扣、早熟早恋的学生是我们90后;打架斗殴、不伦不类的青年是我们90后……大人眼中的我们:娇生惯养、不思进取、贪玩叛逆。但是,谩骂声的背后,谁懂我们90后?名师点评:小作者在这篇作文中,表达的是自己的一种失落的心情。不管是等待什么人的到来,能够用四年的时间,这说明了作者对等待人的重视,也让读者看到了这份感情的真挚。不过,既然没有等到自己想要的结果,那就放手吧。其实,有时候放手,更是对当事人爱护的表现。我想小作者一定会懂得的,其实能够让别人重视自己的方法,就是好好爱护自己,让自己在各个方面都有一个优异的表现,这样自己才能够在任何人的眼中,都是值得敬重和佩服的。(学乐中国特聘教师:罗丹娜老师)2009-10-20 9:19:00...

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小学四年级作文350字:谁懂90后的脆弱

脆弱 小学四年级 350字
作文标题: 谁懂90后的脆弱
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我们是学会抬起头仰望天空的一代,是学会让眼泪往心里流的一代,是学会伪装快乐的一代。
  我们在无数次悲伤之后,学会了嘻嘻哈哈的生活,我们用一种对一切毫不在乎的眼神来审视这个世界。然而,谁懂,90后倔强的背后不堪一击的脆弱?  “要独立,要坚强”是永远无法摆脱的紧箍咒,于是,我们学会将脆弱隐藏,看似强悍的心其实伤痕累累。   谁懂,90后的脆弱?  不是要博得谁的同情,不是要发泄对世界的不满。只是,还在期待有谁可以读懂90后。名师点评:整篇文章都带了点淡淡的忧伤,在人们都佩服海的无边无际时,小作者却感觉到了海的寂寞,而实际上真正想要表达的却是小作者自己内心的寂寞。所有的寂寞大概只有这片海能懂吧。文章说是诗歌,看起来却更像是散文,“形散而神不散”,这才是散文的灵魂。这篇文章看上去的确很散,浅读大概一下子很难了解其中的韵味,文章的神还是有点散掉了。小作者毕竟才五年级,的确很难把握,不过能这样尝试,已经是不错的了,值得表扬。(学乐中国特聘教师:郑蕾老师)2009-10-16 16:48:00...

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小学五年级作文450字:谁懂90后的孤单

孤单 小学五年级 450字
作文标题: 谁懂90后的孤单
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出生在这样一个高举“计划生育”宣传标语的年代,90后,注定孤单。
  不错,作为独生子女的我们倍受父母的呵护,过着“衣来伸手,饭来张口”的皇帝般的生活。成长的道路上,父母为我们遮风挡雨、披荆斩棘,为我们撑起一片天空。然而,我们的孤单,父母懂吗?  我们的孤单是在十七岁的雨季,是满怀心事却无处可诉的无奈;我们的孤单是倚在窗前看单飞的燕子,是悄然泪下的无助;我们的孤单是深夜里孤枕难眠的寂寞。富裕的物质生活背后,90后的孤单,谁又曾翻阅?  于是,我们变得孤僻,于是,我们开始寻找生活中可以彼此倾诉、彼此分担的对象,我们以一种高傲的姿态去掩饰那可笑的孤单。然而他们说,这叫早恋。
  试问,90后的孤单,谁能读懂?名师点评:通过本篇文章,我们看到了小作者传递了一种淡淡的哀愁以及想要挣脱却又沉溺的复杂心路历程。本文小作者擅用短句以及词语交错,抑扬顿挫,也使这种淡淡的愁思直入读者内心深处。并且在文章最后,一连用几个放手排比,造成了情感的叠加,极大地增强了文章的抒发气势。但是本文小作者还应该注意到的一点就是,标点符号的正确应用,“《但愿人长久》”后面不应该加问号,应改为句号,还有“貌似我懂了”后面不应该加顿号,而应该是句号等,希望小作者以后注意到该方面的问题。(学乐中国特聘教师:陈程老师)2009-10-22 13:45:00...

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高中中考作文650字:90后的不幸,谁懂

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作文标题: 90后的不幸,谁懂
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本作文是关于高中中考650字的作文,题目为:《90后的不幸,谁懂》,欢迎大家踊跃投稿。

我们 90后 被认为是最最幸福的小孩 但是 事实真的是这样吗? 谁能了解我们的不幸? 难道每天吃大鱼大肉就是真正的幸福吗? 难道可以穿昂贵的衣服就是真正的幸福吗? 难道有大把大把的压岁钱就是真正的幸福吗? 难道有丰厚的物质生活就是真正的幸福吗? 大人们说:“你们的生活多幸福!
” 但是,我们的不幸,谁懂? 不知从何时起,我们的世界再也看不见蓝天和白云 不知从何时起,我们的世界再也听不见虫吟和鸟鸣 不知从何时起,我们日益加厚的眼镜前充斥着作业 不知从何时起,我们疲惫不堪的耳朵里响彻着英语磁带里的“洋文” 不知从何时起,学习成了我们生命中的唯一 不知从何时起,分数成了衡量我们好坏的标准 大人们说:“这是你们应该做的!
” 我们是多么希望 没有作业的长期扫射 没有老师的轮番轰炸 有的 只是 我们在完全属于自己的空间里 拿起画笔 拾起玩具 听听音乐 看看漫画 没有中考 没有分数 没有排名 有的只是一群快乐的孩子 我们跑着、、 笑着、、 快乐着、、、 这样的生活 哪怕只要过一下 一小下下就好…… 大人们说:“幻想!
快写你的作业!
” 这是不可能实现的 但是就算梦到一下 就一小下下 也是件幸福的事 但是 我梦到的不是美好的生活 而是 一堆堆方程扭着小胳膊小腿 冲着我大叫:“无解!
无解!
” 一摞摞篇子在空中乱飞 向我大喊:“你会做题吗?你会做题吗?” 一个个英语单词发出诡异的笑声 对我大嚷:“你知道我是什么意思吗?你知道我是什么意思吗?” 大人们说:“你是休息不好,晚上睡得晚,做题慢,多做题,提高做题速度!
” 上帝,90后的不幸,你懂吗? 不!
你不懂!
上帝都不懂 还有谁能懂呢?!
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初中初一作文750字:谁懂慈母心

初中初一 750字
作文标题: 谁懂慈母心
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母亲呵!
天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里,心中的风雨来了,我只能躲到你怀里。
  当你跌倒时,总有一个人默默地将你扶起;当你失败时,总有一个人默默地替你高兴;当你成功时;总有一个人默默地替你高兴、替你掉眼泪——那是喜悦的泪……  慈母手中线,游子身上衣  秋风瑟瑟。游子准备启程南下,母一言不发,默默地帮儿子准备着行李。
  游子沿乡间小路徐步来到了小河边,在这里有他太多太多的美好回忆了。他还记得小时候,夏天母亲在这里给他洗澡他顽皮的向母亲扬了一捧水,溅湿了昔日母亲那乌黑浓密的秀发……想着想着他不禁泪眼朦胧了,都说男儿有泪不轻弹,可在这个时刻,他怎能不弹泪呢!
  不知何时母亲也来到了小河边,她诧异的看着儿子,用她那双青筋突兀的双手抚摸着儿子的脸颊。游子一把握住了母亲的那双手,曾经那双细腻的手啊竟被岁月蹂躏成如此模样,游子的泪流的更深了。母亲的老泪也早已像虫一样爬出了眼眶,她泪眼婆娑的望着游子好像要把他永远刻在心里。
  临行密密缝,意恐迟迟归  母子俩回到了屋里,母亲继续为游子整理行李。她翻出游子常穿的衣服一针一针的缝补起来,她把她对儿子的爱缝进了衣服里,那衣服上的针针棉线分明是母亲那慈爱的心啊!
  母亲一针一线慢慢的缝着,她固执的认为这样会让儿子慢些走,可她却如何知道游子也不忍离开、不愿离她远去,启程南下。游子也想带她一起南下,但她拒绝了,她说她不愿离开居住多年的老屋,其实她是不想成为儿子的累赘。她老了。
  “儿啊,你慢些走,别忘了给娘写信!
”  “娘,放心吧,照顾好自己,儿走了!
”  老母倚在门框看着儿子远去,看着儿子最后一抹身影在夕阳中消失,她才慢慢的回到屋里。
  “儿啊!
娘想你呀,娘舍不得你走啊!
”  谁言寸草心,报得三春晖  最后一抹夕阳终于在不情愿中离去了。
  夜空,深邃。
  老屋幽暗的灯光还在疲倦的眨着。屋内,老母还在翻着儿子遗留下的衣服,闻着那股熟悉的味道。枯树皮般的那双手,不停地摩挲着衣服……  夜更深了,树叶也睡了。那疲倦的灯光终于安睡了。
  儿啊!
如果你累了,就回来吧,娘在家等你!
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小学六年级作文550字:我的泪,谁懂?

小学六年级 550字
作文标题: 我的泪,谁懂?
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压抑了一天的泪水终于在此刻流出来,竟是那样的轰轰烈烈,或许是压抑了很久的缘故,一天的心情都极其郁闷,郁闷到连字都不想写,连话都不想说,只想缩到一个无人的角落里,独自擦去眼角的泪。
   可是,我的泪,谁懂?   提前知道那是在五班的最后一天,我的心就像现在一样,一直在压抑着,一下课就必须走出教室,否则就会被室内死沉的空气憋的喘不过气,那天真的是想哭却不能哭,无论心有多痛也要在脸上强露出微笑,那一整天,眼圈是红的,我一直强忍着即将下落的泪水,谁也不知道我为什么要哭,我的泪,无人知道,无人懂。
   原本认为,自己已适应了现在的环境,现在的生活,可是,我却发现了“学会遗忘”是一件多么难的事,难到我现在都没有学会,看到比现在还熟悉的面孔,我就会异常的高兴,高兴于他们向我挥手,高兴于他们的笑脸,高兴与他们叫我的名字,高兴与“婉转版”的劝我回去……为了他们,曾牺牲了我多少泪水,真的好想祈求上帝,不要再让自己傻傻的、无缘无故的为他们流泪了,我累了,倦了,要我快点忘记他们吧!
   想过,他们有他们的学习和压力,而我也是,我们已不属于一条船上的人了,他们需要各自尽自己的力量去获取最后的胜利,而我,也需要尽自己的微薄之力为我现在的班级,我们,已不属于一类人。
   再也没有必要为他们流泪了,再也没有必要去回想以前了,即使流泪,也没人懂,何不擦干泪微笑的向前走,而你们,也是!
   ——————————————————————————————   9月26日的日记,说实话,自己真的郁闷到了极点,真的很伤心很伤心,只是单单为了那群人,那些事。
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