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中班语言优质教案《谁跟小羚羊去避暑》

谁跟小羚羊去避暑 语言优质教案

  让幼儿了解几种常见动物降温避暑的方法,对动物降温避暑感兴趣。以下是留学群小编整理的中班语言优质教案《谁跟小羚羊去避暑》,欢迎参考,更多详细内容请点击留学群查看。

  【活动目标】

  1、理解故事内容,能大胆猜测并表述动物们降温避暑的方法。

  2、了解几种常见动物降温避暑的方法,对动物降温避暑感兴趣。

  【活动准备】

  1、课件《谁跟小羚羊去避暑》。

  2、打印材料:头饰(小羚羊、小红马、小黑狗、小黄鸡、小松鼠、小灰兔)。

  【活动过程】

  一、活动引入

  1、教师播放课件(动物朋友),请幼儿观察,这些都是谁?

  2、师:这些都是小羚羊的好朋友。因为天气太热了,小羚羊想带着自己的朋友们去高山上避暑!(可引导幼儿想一想,为什么选择去高山上避暑,教师简单小结:高山地区比平原地区要凉快)

  二、故事欣赏

  1、教师播放课件(故事欣赏),请幼儿完整欣赏故事内容。

  师:小动物们有没有跟小羚羊一起去避暑?为什么呀?可请幼儿根据已有的知识经验及故事的内容,进行简单讨论。

  2、教师播放课件(故事教学),请幼儿说说这些小动物是怎样降温避暑的。

  ①小红马要去避暑吗?它是怎么说的呢?小结:原来出汗能帮助调节体温,夏天虽然热,但也要有适当的运动量,这样可以防止中暑。

  ②你们觉得黑狗弟弟需要去避暑吗?教师讲述“小羚羊想:听说小黑狗身上没有汗腺,一定热得受不了”。我们一起来听听小黑狗是怎么说的!小结:原来,狗的汗腺在舌头里,夏天时,小狗可以通过伸舌头来散热量降温。(可请幼儿模仿小黑狗给自己降温的样子)

  ③小黄鸡在做什么?它为什么要这么做?谁来学学小黄鸡的回答?

  ④小羚羊还邀请了谁?你觉得小松鼠会一起去吗?小松鼠是怎么说的呢?

  小结:小松鼠在夏天到来之前,会脱掉冬天的厚毛衣,换上薄薄的夏装。

  ⑤对了,还有小灰兔!小灰兔是怎么说的?

  小结:到了夏天,小兔子耳朵里的血液流动会更加流畅,兔子只要扇动这对大耳朵,就能把体内的热量散发出去。

  三、讨论

  1、师:小朋友,你还知道哪些动物的降温避暑的方法呢?

  2、教师播放课件(不同的避暑方法),拓展幼儿的认知。

  活动延伸:

  1、请幼儿进行故事表演,巩固动物们夏天避暑的方法。

  2、创设“动物这样过夏天”的主题墙,展示幼儿收集到的动物避暑的方法。

  附故事:谁跟小羚羊去避暑

  炎热的夏天来了,小羚羊的妈妈要带他到山里去避暑,小羚羊想:还有许多小伙伴,也一定热得难受,我约大家一起去避暑吧。“谁跟我去避暑?”她一边走,一边喊。一匹小红马奔跑过来,对小羚羊说:“我不去,我一出汗就像洗了澡一样凉快。”原来他身上有许多汗腺,热了就出汗来降温,防止中暑,不需要避暑。

  小羚羊想:听说小黑狗身上没有汗腺,一定热得受不了,去约他避暑吧。这时,小黑狗正趴在一间屋檐下,张着嘴,伸出长长的舌头,直喘气。

  “黑狗弟弟,山里凉快极了,你跟我一起去避暑,好吗?”小羚羊...

与语言优质教案相关的幼儿园教案

小班语言优质教案《香蕉百变》

香蕉百变 小班语言教案

  让幼儿通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。以下是留学群小编为大家整理的小班语言优质教案《香蕉百变》,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注留学群。

  活动目标:

  1.通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。

  2.发展幼儿的想象能力和表达能力。

  3.培养幼儿动手能力及初步的环保意识。

  活动准备

  1.香蕉若干。

  2.方纸盒一只,湿毛巾若干。

  3.幼儿分组呈半圆形分布坐。

  活动过程:

  一、产生兴趣

  师(出示方纸盒作神秘状):小朋友,这个盒子里面有一样好吃的东西,样子长长的、弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才能吃,你们猜猜是什么?

  幼:是香蕉。

  二、想象活动

  师:这可不是一只普通的香蕉,它会变魔术,你们信不信?

  幼:信!

  幼:不信!

  师(轻轻地把香蕉摆放成弧形口朝下状):变变变——香蕉开始变了,你们看看它像什么?

  幼:像小桥。

  幼:像月亮。

  幼:像彩虹。

  幼:像挖土机。

  师(轻轻地把香蕉180度转过来):变变变——香蕉又开始变了,你们看它像什么?

  幼:像小床。

  幼:像小船。

  幼:像滑梯。

  幼:像木马。

  幼:像虫子。

  师(轻轻地把香蕉竖起来):变变变——香蕉真会变,瞧!它这样变又像什么?

  幼:像大刀。

  幼:像拐棍。

  师(把香蕉放在耳边):喂!

  幼:像电话。

  幼:像爸爸的手机。

  师:请你们跟老师一起打电话吧!

  (幼儿模拟打电话状,与教师进行简短的对话。)

  师:香蕉除了可以当作电话外,还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉,想一想,做一做动作,好吗?OK?

  (大象鼻子、大象牙齿、手枪、大炮等等)

  三、分享

  师:让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试自己动手剥开香蕉皮,对不会的幼儿,教师适当给予帮助。)

  师:你们觉得剥开的香蕉像什么?(蜘蛛、花、喷泉等等)

  师:下面请你们一边吃,一边看看香蕉会有什么变化?

  (引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的地方。)

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