识字课件

　　作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。 教案和课件的质量关系到教师的教学声誉，怎么样教案课件才算不错呢？作为小编我为大家推荐了一篇名为“识字2课件”的文章，希望您读完后能有所启发！

识字2课件【篇1】

　　一、激趣导入，引入新课

　　1、谈话：一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我们一起走进夏天吧。（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有许多动物朋友出来玩。请你们仔细观察，小动物在什么地方做什么呢？

　　学生1：蜻蜓在空中飞呢。

　　学生2：蝴蝶在花丛中跳舞。

　　学生3：蝌蚪在水里游泳。

　　学生4：蚂蚁在草地上运粮食。

　　2、小朋友们，老师怎么看不见蚯蚓和蝴蝶在哪儿呢？

　　3、小朋友们观察得真仔细，有一首儿歌写了这些小动物有趣的活动。今天我们学习识字四。

　　二、读儿歌，识生字

　　1、请小朋友们轻轻打开语文书面语57页，听老师朗读课文，你们要认真倾听。（会倾听也是一种本领）学生评价。

　　2、你们愿不愿意读读，如果你在读的过程中遇到了困难，怎么办呢？

　　这些都是很好的读书方法。现在请大家读读儿歌，读准字音。

　　3、识字“展、运、网”：

　　⑴哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗？

　　教师出示“展、运、网”：

　　自由读，小老师教读，齐读。

　　⑵ＣＡＩ出示字词句：

　　学生：展展翅蜻蜓半空展翅飞。（个别读，其他同学跟着读。）

　　教师：谁能学学小蜻蜓做个展翅飞的动作？

　　学生：运运食粮蚂蚁地上运食粮。（个别读，其他同学跟着读。）

　　教师：谁能学学蚂蚁运粮食的样子。

　　学生：网结网蜘蛛房前结网忙。（个别读，其他同学跟着读。）

　　蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有小画家吗？谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网？

　　一名学生上台画。

　　教师在图画上写“网”，你们发现了什么？

　　学生：网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。

　　教师：你还知道什么网？

　　学生纷纷说：球网铁丝网电网渔网上网。

　　4、学习形声字：

　　⑴读读儿歌，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了，把你认识的小动物的名字读给小伙伴听，不认识的你可以问问他。

　　检查：你都画出了哪个词？

　　学生：我画出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪。

　　⑵小动物们从儿歌中跑出来了，你们还记得它们的名字吗？

　　（出示课件）

　　①注意看屏幕，谁能带着大家读读这些词？

　　（图画、拼音、词语全部出示）

　　一名同学读词语，其他同学跟着读。

　　男生、女生比赛读。

　　②小动物们回家了，还能读出他们的名字吗？（去掉图画）愿意读的一起读。

　　学生自由朗读。

　　③拼音不见了，还认识吗？

　　分小组读词语。同学之间互相帮助。

　　最近读了一篇关于“一年级语文识字课件”的网络文章写得非常出色，只要我的建议对你有所作用请不要忘记将其收藏起来。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。老师在上课时需要依据教案课件来实施。

一年级语文识字课件 篇1

　　[学科教学目标]

　　1. 学会15个生字,能正确扩词,自主积累词语。

　　2. 会写8个字,做到书写工整。

　　3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4. 了解课文内容，懂得无论做什么事，都要动脑筋，想好再做的道理。

　　[延伸渗透目标]

　　从小树立环保意识，通过城市设计的练习，发展学生的环境意识。

　　[重点与难点]

　　认识15个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　[教学准备]

　　生字卡片、几幅漂亮的城市设计图、录音机、钢琴曲

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一、看图揭题。

　　1.(课件显示一幅城市设计图)小朋友们，这座城市美吗?

　　2.小朋友，能说说美在哪里吗?

　　3.这幅图是浩浩小朋友设计的。今天我们要学习21课《城市设计师》。

　　4.板题、齐读课题。

　　二、初读课文。

　　1.小朋友想读课文吗?遇到不认识的字怎么办?

　　2.借助拼音自由读课文，用铅笔划记不认识的字。

　　3.向同学、老师请教自己不认识的字。

　　4.教师示范读课文。学生认真听，评议。

　　5.指名分段读课文，学生评议。

　　三、学习生字。

　　1.小组合作学习生字，说说你是怎么记住这个字的?

　　2.选择你最喜欢的字教给大家。

　　3.教师领读生字、新词。

　　4.开火车认读生字、扩词。

　　5.今天你积累了哪些词语?能用你最喜欢的词说一句话吗?

　　如：盛开公园里，鲜花盛开，美极啦!

　　6.送字宝宝回家。

　　在课文中划出生字，朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习巩固生字。

　　1.开火车认读生字卡片，扩词。

　　2.猜字游戏。

　　3.识字挑战赛。

　　二、通读课文。

　　1.小组合作读课文，四人轮读，互相评议。

　　2.小组展示读。

　　3.齐读课文。

　　4.书上哪几句话写的是浩浩设计的城市，请你划出来。

　　5.齐读这几句话。

　　6.这座城市美在哪?我们生活的城市怎样?

　　三、我当城市设计师。

　　1.师：拿出画笔，把你心中的美丽城市画下来吧!

　　2.教师里放着舒缓的音乐，同学们在自由设计。

　　第三课...

　　接下来编辑会为大家分享“识字四课件”的方法，本网站所述资讯仅供参考请自行核实。教案课件是老师工作当中的一部分，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是教学体系的有效支撑。

识字四课件 篇1

　　　教学目标：

　　1、学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识4种笔画，理解由生字组成的词语

　　2、按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。

　　3、初步训练学生健康的生活常规

　　　教学重点：

　　识字、写字

　　教学难点联系图帮助学生理解词语的意思

　　　教学准备：

　　课件、字卡

　　　教学过程

　　第一课时

　　　一、导入

　　师：今天我们继续来学习一篇识字课文

　　（板书：识字二）（老师带读）

　　　二、初步感知、读准生字读音

　　师：请小朋友把书打开到识字二，自由读一读课文，把生字词划出来1、出示自读要求

　　2、学生自由读课文

　　3、老师巡视指导

　　　三、检查生字词自读情况

　　1、出示：太阳、闹钟、小鸟、穿衣、下床、起早

　　刷牙、洗脸、用餐、上学、升旗、做操

　　2、指名读

　　3、各种形式读（鸟是鼻音、早是平舌音、上的翘舌音）

　　（穿、刷、升、做、操、餐的读音都要提醒学生注意）

　　4、老师正音

　　5、去掉拼音再读

　　6、各种形式再读

　　7、抽读卡片

　　　四、初步感知

　　师：这些词语宝宝小朋友读的正好！你理解这些词语的意思吗？

　　（1）看图，发小纸条让学生在图上找到相对应的词语，帖图

　　（2）组内的小朋友在读一读这些词语

　　师：原来这些词语都是我们每天早上要做的事情呀！那就让我们一边做这些动作一边读一读这些词语吧！（做动作读词语）

　　五：指导写字

　　认识笔画

　　竖勾、横折勾、竖折折折勾、竖折

　　学习：小、鸟、牙三个字

　　师：你有什么好办法记住这三个字呢？（象形法）反意词：小－大

　　观察字在格子中的位置、说一说怎么把字写漂亮

　　老师示范写、学生书空

　　学生练习书写

　　老师巡视指导

　　提醒学生注意写字的姿势

　　　六、作业设计

　　1.、给生字扩词

　　2.把课文读给爸爸妈妈听

　　第二课时

　　一、复习导入

　　师：上节课我们学习了识字2，老师要考考你，看你还记不记得这些词语宝宝呢？（出示生字卡片、学生开火车读）

　　二、理解词语的意思，有感...

　　教案课件是老师教学工作的第一步，也是高质量上课的前提，现在是时候撰写教案和制作课件了。对于新教师来说，要花费更多的时间和精力来完善教案和课件。留学群编辑提供了关于“识字4课件”相关资讯的最全面整理，感谢您在宝贵的时间中阅读本页内容！

识字4课件(篇1)

　　走进昆虫——归类识字教学案例

　　一、虫儿名字知多少。

　　1、小朋友，虫儿国的居民们可多了，比比看你能说出几种虫儿的名字呢？看谁知道得多？你是怎么知道的？

　　蝴蝶

　　蚊子

　　蚂蚁

　　蜻蜓

　　蝗虫

　　蟋蟀

　　螳螂

　　蝈蝈

　　蜜蜂

　　2、九种虫子都跑来和我们见面了，咱们再来喊一喊它们的名字吧。

　　二、给“虫”找朋友，拼拼字宝宝。

　　1、把这些虫儿都请到黑板上。（“虫”字旁变红色）。

　　A、小朋友，仔细看，这些虫儿的名字里藏着一个秘密，你发现了吗？（都有虫字旁）世界上有成千上万种虫子，这些虫的字宝宝都喜欢和“虫”交朋友。

　　B、小组活动：哪些字宝宝爱跟“虫”交朋友呢？虫儿们给你们一个信封，里面藏着它们的朋友，让我们动脑筋找一找吧。（信封里拿出字卡：虫、胡、青、廷、国、文、吴、公、马、义、堂、郎。）

　　做游戏：一个小朋友拿着卡片说：我是“虫”，我的朋友在哪里？另一个拿另一块卡片说：我是**，然后你们一起说——我俩合成*** 全班交流，投影汇报：虫+青=蜻虫+廷=蜓

　　蝴蝶、蚂蚁、蚊子、蜻蜓、蝗虫、蟋蟀、螳螂、蝈蝈、蜜蜂。C、你还能想到哪些带有“虫”的字宝宝呢？

　　板书（呈圆圈形）：蜘蛛、蜈蚣、虾、蛙（蝌蚪）、蛇、螃蟹、虹、蜗、苍蝇、蚂蚱、蚯蚓、螺蛳（si）蚕、蟑螂、（蝉）、跳蚤、虱子、三、设计名片，猜编谜语、交流资料。

　　1、小朋友，虫儿们听说我们小朋友聪明爱动脑筋，想请我们帮着设计一张名片，把它们的长相、发出的声音、喜欢干什么、吃什么都放到名片上去介绍介绍。

　　A、老师帮蝗虫设计了一张名片。师——我是蝗虫，我有厉害的大腭，喜欢成群结队地生活。我们蝗群所到之处，各种绿色植物就会被一扫而光，给你们人类带来灾难。因此人们把我们称为蝗灾

　　B、请你选择一样动物介绍介绍，设计名片。学生设计了以下的名片：

　　蝴蝶：毛毛虫，花衣裳，翩翩起舞。

　　蚂蚁：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿乐得笑呵呵。蜻蜓：天气晴，河水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫。蟋蟀：唱歌昆虫音乐家。

　　蜜蜂：窗前几只小蜜蜂，飞到西，飞到东，一飞飞进花丛中。

　　2、其实，名片上还可以写上虫儿们的谜语。你搜集到哪些虫子的谜语？请给小小组的同学猜一猜。

　　四、拍手念儿歌：

　　1、师述：临走之前，虫儿们送给大家一首儿歌，留作纪念。咱们来念一念。

　　一只蜘蛛踩钢丝，两只蚱蜢练跳高。

　　三只瓢虫比爬杆，四只螳螂耍大刀。

　　五只蚂蚁比力气，六只蜻蜓做早操。

　　七只蟋蟀弹钢琴，八只蜜蜂唱歌儿。

　　教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，就需要我们老师要认认真真对待。教案是教师展示自我教育教学能力的必要途径。留学群小编为您提供了“识字5课件”相关的详细内容，欢迎你留存我的作品一起分享美好的创意世界！

识字5课件(篇1)

　　教材分析：这是一篇用“词串”形式识字的课文，围绕儿童在野外采集昆虫标本的内容，将一组词语组成韵语。课文配有图画，在图文对照中识字、朗读，可以拓展学生的视野，使学生受到美的熏陶。课文训练的重点是识字和写字。

　　教学目标：学会本课4个生字和1种笔画，认识9个二类字。理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读韵文。了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。仔细观察画面，能用句式学习说话。

　　教学重点、难点：习本课的生字，能了解一些昆虫的名称，认识相关的汉字。

　　教学构想：本课利用多媒体中欢快的歌曲、美丽的景色创设一种愉悦的郊游情境，让学生轻松愉快地进入学习。然后，多彩的画面又吸引着学生去观察，去发现，并让他们展开丰富的想像。对于刚入学的学生来说，给予一个句式，使他们的表达规范、完整，并力求具体，可为他们以后的口头表达奠定坚实的基础。本课教学还用猜谜游戏来巩固学过的词语，使巩固练习带有趣味性。为了让学生认识到与昆虫有关的词语大都带有虫字旁，与此同时又能让学生认识更多的字词，把六个词语排成与韵文相似的句式来读，增加了学生探索自然的兴趣。

　　教学准备：录音机、磁带、多媒体课件、词语卡片。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学内容：学习《识字四》。书写“虫、田”

　　学生学习过程：

　　一、情境导入。

　　(播放歌曲《郊游》。多媒体显示郊外的风景，有田野、树林、花丛。)小朋友们，今天我们将一起唱着这首欢快的歌曲到郊外去呼吸清新的空气，欣赏美丽的风景，观察可爱的昆虫。

　　二、指导看图，出示词语。

　　1、到郊外了，让我们找个地儿歇歇脚。瞧，这儿的景色多么令人舒服呀!你喜欢哪些景色?(碧绿的田野茂密的树林五彩的花丛。)

　　2、指名把三个词语读准确。(田野树林花丛。)

　　3、(画面上增加各类昆虫。)在这茂密的树林、花丛中，还住着许多小昆虫呢!找一找，你发现了哪些昆虫?(根据学生的回答显示6种昆虫的名称：螳螂蚂蚁蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓。)

　　4、读准这六个词语。

　　5、教学说话。我发现了好多小昆虫，有——，有——，还有——。

　　三、教学韵文。

　　1、大自然是多么的神奇，多么的有趣啊!它吸引着我们小朋友们的心。我们已经认识了许多昆虫，让我们睁大眼睛，再去树林花丛中寻找它们吧!它们都在干什么呀?(螳螂正挥舞着大刀；蚂蚁正在成群结队地搬豆；蝴蝶与蜻蜓在捉迷藏；天牛正在奋力地攀爬树杆；蟋蟀发现了好吃的，正准备跳跃呢。)

　　2、有感情地读好韵文。仔细观察画面，展开丰富的想像，让昆虫的可爱形象充满你的头脑，从而让...

识字一课件【篇1】

　　教学目标：

　　1.认识汉字“一”至“十”的大写和小写。

　　2.学习本课10个生字，会认会写。

　　同学们，在一年级我们已经学会了阿拉伯数字1~10的数字写法，这节课我们来学习另一种写法：数字的大写

　　二、自主学习，初读课文。

　　1.借助拼音，读课文。

　　2.说一说，哪些字音需要注意。

　　3.齐读生字。

　　4.读读短横两边的字。

　　三、识记生字，指导书写。

　　1.出示生字卡片，启发学生仔细观察短横两边的字，发现它们有什么规律？

　　2.读字正音。

　　教师范读，领读，学生跟读。

　　3.指导分析字形，书写生字。

　　（1）“壹”上面是“士”，而不是“土”。“贰”不能多写一撇。

　　（2）书写指导。

　　教学目标：

　　1.认识汉字“一”至“十”的大写和小写。

　　2.学习本课10个生字，会认会写。

　　3.通读.辩写.释义，掌握生字。

　　4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。

　　分别出示上节课学过的生字，指名认读，要求先拼读，再直呼。

　　二、识记生字。

　　（2）教师分别出示贰圆.拾圆的人民币，让学生认读。

　　2.出示壹角，伍分和壹分的纸币，教学生认读纸币。

　　3.小结。

　　元.角.分都是人民币的计量单位。每一个国家都规定有自己的货币单位。

　　4.教学“币.零.改.容.易”

　　1.扩词训练。

　　币（硬 币）（纸 币）（银 币） 元（ ）（ ）（ ）

　　零（ ）（ ）（ ） 改（ ）（ ）（ ）

　　容（ ）（ ）（ ） 易（ ）（ ）（ ）

　　2.写出汉字一至十的大写。

识字一课件【篇2】

　　这是一首对对子，在《识字3》中学生已经对对对子这种形式有了初步的了解。对对子对仗工整，朗朗上口，是学生非常喜欢的形式，其中还蕴含着优秀品质与不良行为的区别与引导。基于这篇课文的特点，应该让学生在兴趣盎然的多次反复的朗读中认字、识字，并初步了解各种不同的品质。

　　1、认识“虚、骄”等9个生字，会写“冷、淡”2个生字。

　　2、能正确、流利的朗读课文，并能试着背诵课文。

　　1、小朋友们，我们在识字3学过对子歌，我们先来说说对子吧！

　　琅琅上口的对子符合一年级学生的学情，同时也激发了学生对对子的积极兴趣，使本课教学的展开自然而无痕。

　　认真读，反复读。

　　3、指导学会断句读。

　　4、师拍手范读。

　　5、学生拍手读。

　　多种形式、层层深入的读积极调动了学生读的兴趣，同时也给学生创造了亲近文本的机会...

　　今天笔者精心准备了一篇关于“识字5课件”的文章，请大家多加关注本网站。编写教案与课件是老师们必须要仔细谋划的重要工作，我们必须要认真地撰写每一份教案课件。为了打造出优秀的教案课件，我们需要考虑到学生们的实际生活需求。

识字5课件 篇1

　　课时计划

　　第周星期第节年月日

　　课题

　　识字1

　　教学目的

　　1、会认12个生字，会写10个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、有收集词语的兴趣。

　　教材分析重点

　　识字写字。

　　难点

　　有收集词语的兴趣。

　　教具

　　自制生字卡片、收集关于秋天的词语、批注

　　教学过程

　　一、导入新课：

　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

　　二、读中识字。

　　1、学生自由试读词语。

　　2、分组互助读词语，再开火车读词语。

　　3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。）

　　4、开火车读生字。

　　5、同桌卡片抽读。

　　三、朗读感悟。

　　1教师范读，学生边听边想画面。

　　2分组试读，互相帮助，力求读正确。

　　3多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

　　4学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

　　5多种形式读。

　　（1）开火车读，要求读得正确、流利；

　　（2）美读，要求读得有感情。

　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。

　　四、在读中巩固识字。

　　1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

　　2、分小组读我会读中的词语，巩固认读生字。

　　3自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

　　五、在应用中巩固识字。

　　1、给生字找朋友(组词语)。

　　2、卡片游戏《找朋友》。

　　六、在写中巩固识字

　　1认读字音。

　　2根据规律分析字形，记住字形。

　　如，宜与实，上边都有一个宝盖儿，区别在于宜的下边是个且，实的下边是个头。

　　3分组说说自己喜欢的记字方法。

　　4说说难写的字和容易写错的字。

　　5师范写，学生观察字在田字格中的位置。

　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

　　6学生...

幼儿识字课件 篇1

　　2、让学生明白自己的事情自己做，说一说，哪些事情自己做。

　　3、认识四个生字“自、己、东、西”。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学难点：

　　认识四个生字“自、己、东、西”

　　1、课前准备。每周一首。

　　2、师生问好。小朋友们，小朋友早上好。

　　老师：今天上课之前呀，郑老师要跟你们分享一件神秘的事情。昨晚有只小花猫跑到我们学前四班睡着了，我们一起把它叫醒好不好。

　　叮铃铃叮铃铃，谁醒了。(小花猫)。小花猫醒了会做什么事情呢?你们想不想知道?

　　小花猫把它做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页，我们一起来看看小花猫都做了什么事情。

　　老师：小朋友们，请翻开课本第30页，仔细听老师读一读，看看小花猫都会做哪些事情了。

　　老师：认真观察书上的图片，你看到了什么?小花猫在做什么事情?

　　老师：聪明的小朋友迅速打开大脑，说一说小花猫还会做哪些事情?

　　老师：小花猫变得可真厉害，我们一起来向她学习吧。师领读，生跟读(带动作)。第2遍，拍手鼓读。

　　老师：小花猫会做的事情可真多，可是郑老师觉得我们学前四班的小朋友也很了不起。你们在家或是在学校都做了哪些事情，跟大家分享。(要针对孩子们的发言一一讲评)指名说。分组读，奖励。

　　老师：所以我们知道了，不管在家还是在学校，自己的衣服自己穿，自己的作业自己做，自己的事情自己做。

　　老师：小花猫知道我们会做这么多事情，很开心的邀请我们到它家里去玩。可是呀，小花猫家有一个习惯，每次有客人来它都会放鞭炮来迎接客人们。

　　1、老师：小花猫买了四个大鞭炮来迎接我们的到来，而且呀。每个鞭炮放出来的声音都不一样。我们一起来听听。

　　2、依次出示自、己、东、西四个字卡。师带读，生跟读。

　　1、每个鞭炮放出来的声音都那么有精神。可是鞭炮太孤单了，我们给鞭炮找找朋友。

　　2、出示最好的朋友。自信(联系校训)、自己、东边、西边。

　　3、齐读。

　　六、准备回家。

　　1、老师：鞭炮也放了，朋友也找了，我们准备开火车开回家了。

　　2、火车火车哪里开，火车火车这里开。读生字，词语。

　　3、老师：火车开啊开，开回到了我们的课文里。我们一起把生字送回家。在儿歌里找到今天的生字宝宝，用铅笔圈出来。

　　老师：今天我们学习了诗歌《自己的事情自己做》，还认识了四个生字(生：自、己、东、西)。要把他们牢牢记在心里。下节课我们一起回来分享，你们回家都做了哪些事情。

　　教学反思：

　　优点：整个教学环节井然有序。两大目标：流利的朗读儿歌，认识四个生字自、己、东、西。教学目标完成。课堂把控渐渐成型，面对课堂小插曲，能够换成鼓励为主的改正方式，是自己把控课堂的一种进步。针对学生的每一句发言，都给予一定的鼓励和简评，激发学生的积极性。环节的过渡自然，思路清晰。自己的教态温和，语调高低起伏错落有致。是一次有着进步的公开课。

幼儿识字课件 篇2

　　1、能理解故...