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倍的认识教案课件1500字精选5篇

认识教案课件

  严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。教案是老师在工作中需要提前准备好的文稿,写教案能够帮助老师不断提高教学水平,你有没有在收集教案范文呢?或许你需要"倍的认识教案课件"这样的内容,欢迎分享给你的朋友!

倍的认识教案课件(篇1)

  教学内容:人教版小学一年级数学上册第七单元《认识钟表》。(84-85页)认识整时。

  教学目标:

  1、学生初步认识钟面,学会看钟表上的整时,会用两种表示法表示整时。

  2、通过观察、操作、讨论、交流等活动,培养学生合作意识。

  3、学生能够初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

  4、培养学生的观察能力,用所学的知识合理安排自己的时间,让学生感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的乐趣。

  教学重点:掌握看整时的方法。

  教学难点:会用两种表示法表示整时。

  教具准备:课件、钟面一个。

  学具准备:学具钟。

  教学过程:

  一、创设情境,谜语导入

  同学们,你们喜欢猜谜语吗(喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒……会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。

  (闹钟或钟表)同学们真聪明,听到闹钟响,就要马上起床,不能睡懒觉,我们要遵守时间、珍惜时间。

  钟表是我们日常生活中必不可少的东西,钟表的设计也越来越漂亮。现在我们就一起去看一看钟表吧!请同学们边看边想想钟表有什么作用。

  课件演示。生看大大小小、五颜六色各种各样的钟表。

  这些钟表漂亮吗?这么漂亮的钟表究竟有什么作用呢?(①可以告诉我们现在是什么时间了。②它可以告诉我们什么时候起床。什么时候该睡觉了。③它可以告诉我们什么时候该上学了。)

  钟表有这么多的作用,我们必须先认识它,才能使用它。今天,我们就一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表)

  二、探究新知

  1、初步认识钟表。

  课件演示,请同学们认真观察钟面,你发现钟面上有什么?

  汇报交流:①形状是圆形的、方形的等。②有12个数字,有12个大格。③有2根针,一根又细又长,一根又短又粗。

  同学们观察得很认真,钟面上的部件都被大家找出来了。现在请同学们看这个钟面。(介绍钟面)

  小结:通过观察我们发现,时钟是按照顺时针的方向转的,我们还发现,钟面上有12个数字,把钟面分成12格,又细又长的针叫分针,又短又粗的叫时针。

  板书:时针、分针。

  小朋友们真聪明,一下子就知道了钟面的组成。可是,你们认识时间吗?(认识)看来同学们不仅聪明,还有一定的知识呢。现在我们就试着认一认下面这幅图上的时间。

  2、认识钟面上的整时。

  (1)(课件出示84页情景图)请同...

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小数初步认识教案课件 篇1

  一、教学内容:认识小数(第88-89页)

  二、教学目标

  知识目标:让学生从生活中感知小数,认识小数的意义、读法和写法。

  情感目标:

  1、让学生感知生活中处处有数学从而激发学生的学习兴趣。

  2、让学生通过学习,培养他们的探索意识和合作精神。

  三、教学重、难点

  重点:小数的意义、读、写方法。

  难点:小数的产生过程。

  四、教具:课件

  五、教学设计

  一、知识铺垫:抢答:

  1元=()角1元=()分

  1米=()分米1米=()厘米

  二、新课教学:

  (一)、创设生活情境、激趣导入新课。

  1、课件出示“麦当劳”的一些食品引入小数。

  2、引入课题“认识小数”。

  (二)合作探究、认识小数。

  1、认识以元为单位的小数的实际意义。

  ①小数的特征

  ②小数读法

  ③小数以元为单位的意义

  2、找生活中的小数。

  3、教学例一

  认识小数以米为单位的实际意义及小数的写法。

  (1)、课件出示”把1米平均分成10份,每份是()分米.

  用米作单位,用分数表示是1/10米,也可以用小数表示是(0.1)米”

  板书:1分米=1/10米=0.1米(并教学小数的写法)

  提问:3分米呢?7分米呢?

  (2)、”把1米平均分成100份,每份是()厘米。

  用米作单位用分数表示是/米,也可以用小数表示是(0.01)米”

  板书:1厘米=1/100米=0.01米

  对比:1/10分母是10,小数是0.1

  1/100分母是100,小数是0.01

  (3)、让学生独立填空。

  3厘米、18厘米怎么样用分数和小数表示

  (4)、同位合作探索填空。

  王东身高1米30厘米写成小数是()米

  提问:你是怎么想的?

  小结:以米为单位的小数,整数部分表示什么?(米)

  小数部分第一位表示什么?(分米),第二位表示什么?(厘米)

  三、深化新知、巩固练习

  1、第89页做一做

  先让学生在书上填空,再投影评定。

  2、第91页,第1题(1)、(2)小题

  先让学生...

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