行为习惯

　　通过具体的的实践活动，要使学生充分认识养成良好习惯的重要性，自觉遵守行为规范，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。留学群小编整理了以下内容“学生行为习惯养成教育活动总结”，供大家参考！

　　学生行为习惯养成教育活动总结

　　为了培养学生良好行为习惯和道德品质，促进教育教学质量的全面提升，现就我班学生开展行为习惯养成活动工作，作如下总结：

　　一、注重从礼仪、学习、生活和节俭四方面规范学生行为习惯

　　1、礼仪习惯

　　尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

　　接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

　　上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

　　吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

　　关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

　　有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

　　进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

　　上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

　　同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

　　参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

　　2、学习习惯

　　课前要预习，中年级预习有记录，学会带着问题听课；

　　课前准备好学习用品，静待老师上课；

　　上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

　　上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

　　作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

　　按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

　　学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

　　考试答题要细心、准确、书写规范。

　　3、生活习惯

　　早睡早起，不睡懒觉--做勤快人；

　　起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速--当利索人；

　　吃饱饭、吃好饭、不挑食--做健康人；

　　不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹--做守时人；

　　早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁--讲卫生；

　　出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快--守纪律；

　　积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便--讲公德；

　　星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊--讲条理；

　　看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任--讲理智；

　　在家帮助家长做力所能及的事--爱劳动；

　　二、实施措施得当：

　　（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们...

　　良好的行为习惯是做人成功的关键。以下是留学群的小编为大家收集整理的“中学生国旗下演讲稿：良好的行为习惯”，供大家参考!希望可以帮助到大家!更多精彩内容请持续关注留学群!

　　各位老师，各位同学：

　　大家上午好!

　　今天，在雄壮的国歌声中，鲜艳的五星红旗再次在我们的眼前冉冉升起——一个充满希望的新学期开始了。新学期、新希望、新要求，同学们，面对五星红旗，你在想什么呢?九月份，是学校行为规范教育月，目前，政教处下发并要求各班认真组织学习《学校学生行为规范具体要求》。所以今天我在国旗下讲话的题目是：养成好习惯，为幸福人生奠基。

　　首先我们先来分享几个小故事。

　　曾经，有人向一位诺贝尔奖的获得者请教：“您是在哪所大学、哪个实验室获得重要知识的?”出人意料的是，这位白发苍苍的老者却说：“我是在幼儿园。”提问者一下子愣住了，接着问：“您在幼儿园学到了哪些最重要的东西呢?”这位科学家耐心地回答说：“我学会了把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;用过的东西要摆放整齐;吃饭前要洗手;午饭后要休息;做错了事要表示自己的歉意;仔细观察周围的大自然……”谁也没想到，在我们平时看起来最平常的行为习惯，却成就了这位科学家最辉煌的事业。

　　有一则报道：一名高中毕业生前去应聘，在应聘的队伍中，大部分都是大专生，本科生，还有硕士生，面对这些高学历的竞争者，这名青年的成功率几乎为零，然而结果大大出乎人的意料，这名高中生竟成了唯一的一名应聘者，因为只有他随手拣起了应聘现场里无人问津的一张纸屑，正是这种不经意的一拣，让招聘者看到了他对待生活的态度，于是他获得了这份工作。

　　一名考取清华大学的学生在总结她的学习方法时说道：“所谓方法，不如说是一种习惯，是在一定时期内在学习中不断总结、修正、发展而来的习惯。每个人的环境不同、性格不同、生活的状况也不同，那么方法也就不同。要想找到真正开启成功之们的‘金钥匙’，就一定要找到最适合自己的学习方法，即养成最适合自己的习惯。”习惯主宰人生，习惯决定命运。

　　确实，良好的行为习惯会影响人的一生。同学们，你能否坚持做到这些看似细微的事情呢?在平时，你是否重视自己良好行为习惯的养成?

　　早上起来，你能不能将校服穿戴整齐，按时到教室而不迟到?吃完早餐，你能不能不随地乱扔纸屑、包装袋，而是将垃圾收拾好放到垃圾箱里?校园里，你能不能做到讲话文明，不起哄，不说脏话粗话?自习课的时候，你能不能自觉地完成作业，不说小话，不与周围的同学打闹?同学们，也许你们会大声地回答说：“我能，这有什么难的”，但是，你能不能坚持，一个星期、一个学期、一年……，在老师和同学都看不见的角落，你都能坚持做到呢?

　　习惯并不是一天两天的行为，但没有一天天的积累，却成不了习惯。其实在我们身边，就有很多注重培养自己的良好行为习惯的同学。每天清晨，教室里，有的同学早早就坐在座位上自觉地读书;走廊里，有的同学在认真地打扫卫生。课间，同学见到老师主动打招呼;当看到老师手中捧着一大叠作业，能主动上前帮忙;在自己不小心做错了事后，能主动承认错误并道歉;在同学不小心碰到自己时，能宽容同学，跟同学道声：没关系。离开教室之前，有同学见到个别同学的椅子没有移放好，能主动轻轻地摆放好才离开教室。当自己是最后一个离开教室时，关上门了，还不忘按一下窗的玻璃，看看窗户是否关实。这些同学的行为表现看似简单却多么值得我们去学习...

　　为不断提升未成年人思想道德建设水平，持续推进社会主义核心价值观教育，留学群小编特意为大家准备了“中小学深入开展文明行为习惯养成教育实践活动方案”，欢迎您的阅读。

　　中小学深入开展文明行为习惯养成教育实践活动方案

　　一、活动时间

　　2018年全年

　　二、活动内容

　　(一)文明行为习惯知识宣传

　　1.开辟文明行为习惯宣传阵地。继续采取有力措施，加大“八不行为规范”和《中小学生守则》宣传普及力度，通过橱窗、电子显示屏、校园广播、校园网站、微信公众号、墙报板报、班队会等载体宣传文明行为习惯知识，营造学习氛围。

　　2.开设文明行为习惯教育课程。各学校要结合中华传统文化教育，认真制定文明行为习惯教育月活动实施方案，形成教育序列，编写文明行为习惯教育校本教材，开设文明行为习惯课程，让学生系统学习文明行为习惯知识。

　　3.开展文明行为习惯知识普及。各学校要利用班会、家长会、学校大型活动等契机，开展专题培训、知识竞赛、手抄报比赛和经典诵读等活动，引导广大师生和家长积极参与到文明行为习惯教育中来，全面普及文明行为习惯知识。

　　(二)文明行为习惯教育实践

　　1.开展“八不行为规范”践行活动。组织学生从“文明在口中”、“文明在手中”、“文明在脚下”、“文明在心中”等方面入手，要求学生会使用礼貌用语，不讲脏话、粗话，不给人取外号;不乱扔垃圾,不随地吐痰,不乱写乱画;不践踏花草,不破坏公物,不闯红灯，不追赶打闹;尊敬师长，孝敬父母，友善对待他人，庄重参加各种仪式典礼，遵守社会公德等，强化文明行为习惯教育。

　　2.开展文明行为习惯志愿服务活动。利用三月学雷锋月，组织优秀少先队员、共青团员、优秀教师等组成志愿服务队，在学校、社区、街道、公园等场所开展文明行为习惯知识宣讲、文明劝导、清洁家园、孝老爱亲等文明行为习惯志愿服务活动，增强学生文明创建的主动性和责任心，培育社会文明风尚。

　　3.开展文明行为习惯之星评比活动。深入开展“最美学生”、“时代好少年”、“ 美德少年”评选学习活动，利用学校宣传栏刊登“美德少年”、“时代好少年”、“最美学生”的先进事迹，供全校学生学习，树立身边可亲、可信、可学的榜样，引导未成年人崇德向善、见贤思齐。

　　(三)文明行为习惯加强月和强化周活动

　　各学校要在每学期开学第一月和第一周继续开展文明行为习惯加强月和强化周活动，并做到以下“九个一”：举行新学期国旗下讲话;召开文明行为习惯教育动员大会;设置“八不行为规范”宣传栏;召开文明行为习惯教育主题班会;办一期文明行为习惯黑板报;举行向不文明行为告别宣誓仪式;开展不文明行为整治;设立文明行为习惯监督岗;组建一支文明行为习惯志愿服务队伍。

　　三、活动要求

　　1.各学校要紧紧围绕活动主题，结合实际，制定切实可行的活动方案，将每一项活动落到实处。

　　2.各学校要积极探索文明行为习惯教育的新途径、新办法，不断总结经验，拓宽教育思路，创新工作方法，形成自身品牌。

　　小编精心推荐

　　好的习惯为陪伴孩子一生。以下是留学群小编整理的孩子的行为习惯有哪些，欢迎参考，更多详细内容请点击留学群查看。

　　学习好习惯

　　⒈提前预习 ⒉专心听讲 ⒊爱提问题

　　⒋及时改错 ⒌查寻资料 ⒍不磨蹭

　　⒎仔细审题 ⒏勤于动笔 ⒐认真书写

　　做人好习惯

　　⒈心态积极 ⒉孝敬老人 ⒊勤俭节约

　　⒋持之以恒 ⒌充满自信 ⒍守时惜时

　　⒎诚实可信 ⒏不给别人添麻烦 ⒐善待他人

　　礼貌好习惯

　　⒈进别人的房间要敲门 ⒉使用礼貌用语 ⒊用双手接递长辈的东西

　　⒋坐有坐相站有站相 ⒌礼貌待客 ⒍不乱翻别人的东西

　　⒎不随便打断别人的话 ⒏在公共场所要安静 ⒐见到熟人主动打招呼

　　卫生好习惯

　　⒈饭前便后洗手 ⒉早晚刷牙 ⒊每晚洗脚、洗袜子

　　⒋手脏了及时洗 ⒌不随意席地而坐 ⒍常换衣服常洗澡

　　⒎不随地吐痰 ⒏不乱扔垃圾 ⒐随手整理好用具和衣物

　　饮食好习惯

　　⒈定时定量 ⒉细嚼慢咽 ⒊吃饭时不说话、不出声

　　⒋爱惜粮食 ⒌不挑食、不偏食 ⒍少吃零食

　　⒎不边走边吃 ⒏少喝饮料多喝白开水 ⒐不吃不合格食品

　　阅读好习惯

　　⒈经常去书店和图书馆 ⒉手不释卷 ⒊专心致志

　　⒋做摘抄画重点 ⒌读、写、思相结合 ⒍善于使用工具书

　　⒎姿式正确 ⒏善于交流心得 ⒐爱护书籍

　　安全好习惯

　　⒈遵守交通规则 ⒉不玩火 ⒊不逞能

　　⒋遵守公共秩序 ⒌不急追猛跑 ⒍右行礼让

　　⒎有自护意识 ⒏不做危险动作 ⒐离家离校要向家长或老师打招呼

　　运动好习惯

　　⒈每天运动一小时 ⒉认真完成每练习 ⒊全面锻炼身体

　　⒋常到大自然中去 ⒌循序渐进 ⒍做好准备活动

　　⒎经常散步 ⒏积极参加体育比赛 ⒐不断尝试新项目

　　劳动好习惯

　　⒈自己的事情自己做 ⒉家里的事情主动做 ⒊别人的事情帮助做

　　⒋按操作程序劳动 ⒌学会共同劳动 ⒍劳动中注意自我保护

　　⒎找窍门探索巧干 ⒏劳动结束后整理现场 ⒐爱护和珍惜劳动成果

　　孩子不良好行为习惯有哪些

　　学习上：

　　1、学习无计划

　　学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此。看什么、做什么、学习什么都心中无数。他们总是被动地考虑“老师要我做什么”而不是主动去想“我要做什么”。

　　2、不会科学利用时间

　　时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容;而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，却忙不到点子上，实 际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排?”，还有的学生平时松松垮垮，临 到考试手忙脚乱。这种现象都是不会科学利用时间的反映。

　　3、不求甚解、死记硬背

...

　　俗话说：“播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格。”这就是说，良好的习惯是可以通过教育来实现的。以下是留学群小编整理的良好的行为习惯从入园开始，欢迎参考，更多详细内容请点击留学群查看。

　　幼儿期是培养习惯的最佳期，应以培养良好的行为习惯和生活习惯为主。抓住幼儿教育这一段关键时期，使孩子形成良好的行为习惯，对孩子一生的发展都是至关重要的。

　　我们**七彩幼儿园从幼儿入园的第一节课入手，从孩子的年龄特点出发，向幼儿提出规则要求，从一点一滴开始，由少到多，由易到难，由简单到复杂，由边教边帮到幼儿逐步学会独立完成，良好的班级活动常规自然水到渠成。

　　比如：刚入园首先告诉幼儿我们是一个大家庭，老师就是妈妈，你们就是孩子，小朋友之间就是兄弟姐妹，我们就是苹果班的一员，我们要互相关心。再如要爱护我们的小桌椅，不能摇晃，摇晃它会疼的，在幼儿园不能吃零食，因为不卫生，要做到便后要洗手的好习惯等等， 幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我们王杰幼儿园采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。孩子非常关注教师和同伴的评价，孩子对同伴的评价非常真实且敏感的，对教师的评价也非常在意。

　　所以，我们教师采取表扬的方法，如：表现好的贴个小红花或是给于表扬的掌声和鼓励的话语，老师在班级常规管理中应多观察，及时发现问题，开展相应的活动有针对的逐个击破。他们知道的道理很正确，也很多，但在很多时候不能够正确的内化为自己的行动，这就需要教师在幼儿生活、活动的时候多多注意观察，并且要时时刻刻提醒其纠正不良习惯，使这些好的习惯真正的内化为自己的优良品质，达到预期的教学目的。幼儿们早晨入园能主动的把外衣叠好放到指定的位子，垃圾随手扔到垃圾桶里，客人进教室能主动问好，放学和老师说“再见”等等，经过两个多月的时间，孩子们进步很多，家长高兴地说：孩子真像个小大人了”。

　　幼儿教育空间大，可塑性强。教育家孔子曾说过：“有教无类，因材施教。”幼儿是纯净的、无邪的，我们教育者应给受教育者一个平等、和谐的教育平台，让不同的孩子都受到最好的教育，让孩子在两年的幼儿园生活中养成好习惯，让孩子在王杰幼儿园快乐健康的成长。

　　由于孩子年龄小，是非观念不强，自控能力差，注意力易分散、转移，一些良好的行为习惯形成后，如不及时强化巩固，仍容易改变。以下是留学群小编整理的怎样巩固孩子良好行为习惯，欢迎参考，更多详细内容请点击留学群查看。

　　孩子良好的行为习惯应在成人的帮助下，在生活实践中不断得到巩固。可采取以下方法：

　　1、 表扬鼓励法。如，家人吃水果时，孩子主动将大苹果让给长辈吃，家长要及时予以肯定，表扬鼓励，久而久之，孩子尊老爱幼的美德将得到形成与巩固。

　　2、 家庭教育和幼儿园教育应一致。孩子在幼儿园得到教育，良好的行为习惯的建立，家长应予以了解，并积极配合幼儿园，对孩子进行一致性的教育，以免家、园教育脱节，不利于良好行为习惯的形成和巩固。例如，幼儿园正在培养孩子爱劳动的行为习惯，家长就不要再溺爱孩子，孩子力所能及的劳动，就不要包办代替了。

　　3、 示范法。孩子的模仿能力强，如教育孩子洗手帕，家长可示范手帕的全过程，让孩子去模仿、学习，以此巩固孩子爱清洁、爱劳动的行为习惯。

　　4、 练习法。如培养孩子的自理能力，让他学会快速穿脱衣服，成人可通过游戏竞赛的形式，与孩子一起反复练习穿脱衣服，系鞋带等。

　　5、 随机教育法。如带孩子去公园玩，突然看见一位老奶奶被路上的香蕉皮滑倒，应鼓励孩子立刻扶起老奶奶，并随机教育孩子，不要随便丢果皮，要把果皮放在果皮箱内，并让孩子反复实践几次。

　　6、 暗示法。孩子易受暗示，要充分运用孩子的这一特点，及时巩固孩子的良好行为。如见一位小朋友不小心跌倒了，可用暗示法提醒孩子：“小朋友摔倒了，该怎么办?”用来提示孩子主动帮助他人。

　　7、 运用各种文艺形式，强化良好行为。可通过讲故事、唱歌表演、诗朗诵、演童话剧等来巩固孩子的良好行为。如，表演童话剧《小熊拔牙》，就可以教育孩子养成坚持早晚刷牙的习惯。

　　什么是教育?简单一句话，就是要养成良好的习惯。以下是留学群小编整理的幼儿养成良好行为习惯的重要意义，欢迎参考，更多详细内容请点击留学群查看。

　　人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当特别注重习惯的养成……习惯养的好终身受其福，习惯养的不好则终身受其害。

　　综合心理学家解释，行为习惯有如下的特点，它是自动化的行为方式;它是在一定时间内逐渐养成的，与后天条件反射系统的建立有密切关系;它满足人的某种需要，可能起到积极和消极的双重作用。

　　简而言之，行为习惯不是天生就有的，而是后天形成的生活方式，并且可能给人带来积极或者消极两种截然相反的作用。好的习惯终身受福，坏的习惯终身受害，因此培养良好的行为习惯对幼儿就有着重要的意义。

　　1.幼儿良好行为习惯有利于幼儿的身体健康，幼儿从小养成的个人卫生(衣物、身体等)和公共卫生(不乱扔垃圾、不随地吐痰等)，对幼儿以后的成长和发展都有很大的影响。幼儿的饮食睡眠习惯等同样对儿童的健康产生很大的影响，家长老师一定要组织好儿童的生活，培养儿童养成良好的生活规律，定时进餐，定时睡眠，动静交替，使儿童体内各器官有节奏地活动，就能使儿童在进餐时食欲旺盛，游戏时精力充沛，学习时注意力集中，睡眠时睡意来临。这样孩子吃好、睡好、玩好、学习好、心情愉快、精神饱满，有利于健康成长。同时，生活有规律，按时作息，使孩子知道什么时候该作什么事情。这样幼儿就能积极自觉地去做应当做的事。

　　2.幼儿良好行为习惯有利于幼儿的自立自信及人际关系的形成，让幼儿做一些力所能及的事情，家长和教师辅以赞同和鼓励，无形中就培养了幼儿的自信，自信的孩子也会为自己的能力而骄傲，在今后生活与学习中也定当自立自强。，教会幼儿懂得关心、爱护他人，不打人、不说脏话，与人分享食物和玩具，同情并帮助他人等，这些都为幼儿以后的良好人际关系的形成打下了坚实的基础。

　　3.幼儿良好行为习惯有利于以后的事业成就，集中注意力，持之以恒有毅力。这是影响孩子将来事业成就最重要的一个行为习惯。让幼儿自己依兴趣选择一到两件喜爱的技能坚持学习，只要是孩子感兴趣的技能经过日积月累终会有所成就，因为无论学习什么技能都有益于注意力的集中，而这一习惯会自然向其他技能学习领域转移从而形成良性循环。帮助幼儿在以后的事业中有所建树。

　　在生活学习交往活动中，幼儿进行着不知不觉地反复的练习，积累着各种各样的习惯，这时，如果成人不提出合理必要的要求，不注意对幼儿的有关行为进行控制，完全可能使孩子养成恶习。著名的教育学家叶圣陶说过：凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。因此要抓住幼儿形成良好行为习惯的关键期，来培养幼儿的良好习惯，为幼儿入小学提供必备条件，更为幼儿一生的发展打好坚实的基础。

　　幼儿的可塑性特别大。对任性的幼儿只要疏导得法，教育有方，“小皇帝”会逐步改变蛮横任性的不良习惯，茁壮成长为对家庭、对社会有用之人。以下是留学群小编整理的正确处理孩子的任性行为，欢迎参考，更多详细内容请点击留学群查看。

　　一、用榜样去暗示幼儿：当幼儿出现任性行为时,家长可以用电影、电视或图书故事中的典型人物的具体形象暗示幼儿，使他得到启发和教育。同时家长要以身作则，为幼儿树立良好榜样。

　　二、对任性的幼儿用“激将法”

　　一般讲，幼儿的好胜心和自尊心都比较强，往往最不喜欢别人说他不行，特别是任性的幼儿。家长可利用这一心理特点，反激幼儿，克制其任性行为。

　　三、给幼儿“戴高帽子”

　　根据幼儿有喜欢听好话，“戴高帽子”的心理特点，用幼儿过去好的行为或他爱听的话对其任性行为作其它原因的解释，为幼儿“转变”态度搭梯子下楼，用幼儿的闪光点唤起幼儿的自尊心、上进心，从而达到控制其任性行为的目的。

　　四、家长要防患于未然

　　幼儿的任性表现，一般都有一定的特点和规律。家长如掌握了特点，知道自己幼儿在什么情况下容易表现出任性行为，就可在幼儿任性行为出现的那种情境临近时，先给幼儿提出要求，“约法三章”，以防患于未然。