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自主地工作总结五篇

自主工作总结

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自主地工作总结 篇1

  开学初,我把权力下放到每位学生身上,自荐班干部,自荐岗位,自荐小组组长,然后有自荐的小组长聘任自己的组员,然后我宣布各项工作职责,包括奖惩制度。这样一来,学生们的热情很高,个个踊跃参与,就连那些学习成绩不咋地的学生也自荐下组长的职位,有了明确的目标,他就得努力呀,所以这次期末考得好这也是原因之一。班级承包区的范围、内容和职责都分得很细和具体明确。比如:前门、后门、座位表、值日表、教室玻璃窗分成十扇,由十个同学承包,教室桌椅及桌面摆设分成12组,由12个同学承包,走廊外瓷砖、墙壁,扶手等。整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、早读等都有同学承包;清洁区则分成八块,由八个组长带领组员完成各自的责任区,学生每天上课前自觉完成自己的承包区。每天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志上,由班主任随时检查,同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇报,以便班任采取相应措施解决问题。

  自从实行了人人有事做,事事有人管以后,我们班的教室面貌大有改观,脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时,看到的是教室明亮的玻璃,干净的地面,整洁的桌面以及洁净的讲台,教师可以随意把书放在讲台上,而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再小心翼翼地把书放在上面,也不会在上完一节课后,担心衣服被弄脏。这让所有的任课老师都感到心情舒畅,从而更愉快地投入到教学中去。

自主地工作总结 篇2

  时间过得飞快,转眼间,一学期的工作即将结束。本学期,我担任三(1)班的语文教学工作兼班主任工作。这一学期工作虽然忙碌,但很充实。为了在过去的岁月里迎来新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的工作总结如下:

  一、培养学生良好的学习习惯,提高学生的语文素养。

  良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。三年级时知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在。学生刚从二年级升入三年级,由简单的词学习过渡到篇章的学习,由以前的铅笔变为现在的钢笔,写作上由简单的句段描写过渡到整篇文章的描写,学习的任务量加大了,内容多了,学生需要一个适应和过渡。针对这些现状和特点,我在书写方面和读书方面对学生作了具体的指导。刚练钢笔确实比较难,我就从握笔的姿势,使用钢笔的技巧和方法以及怎样正确使用和保养钢笔等方面为学生讲解,并在班里评选出书写最认真的几位同学,不仅给他们奖励,而且还把他们的优秀作业在班里进行展览,为其他学生树立良好的学习榜样,并对班级里一些书写特别差的学生单独指导,严格要求。这样学生很快掌握了使用钢笔的技巧和方法,学生的卷面越来越干净。在读书方面,学生根据自己的能力,背诵精读课文中的段和篇,凡是会提前背诵课文的,都被评为班级的背书大王,一课评一次,每背会指定内容就奖励一颗星或一个水果,同学们学习的积极性很高涨,记忆力也得到了很大程度的锻炼,并且这项任务由原先的被动变为主动了,良好的学习习惯逐渐养成了。

  二、通过各种方法,培养学生爱读书的好习惯。<...

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自主地工作总结

自主工作总结

自主地工作总结 篇1

  我国经济自19xx年下半年以来社会总供求关系发生了历史性转折,连续两年通货紧缩替代通货膨胀,生产资料价格总指数已连续30个月下降,其他如国际收支、经济增长率等指标均表明我国通缩状况正在加剧。“中国经济面临的最大难题就是劳动就业问题”开始成为现实。城镇有近1亿失业及潜在失业人口,农村还有1亿以上过剩劳动力。同时,劳动力增长水平也不低,国民经济总体的劳动生产率也在提高,使得劳动市场就业压力持续增大。

  再看看人才市场,虽然我国仍属高等教育不发达、人才稀缺的国家,但在长期计划经济体制下,高校毕业生大多流向国企、事业单位,近几年才出现选择三资、私企、民营等非国有部门。而在政府减员增效、高校扩招、非国有经济形式发展不容乐观的情况下,社会对人才的需求增长越来越低。人才市场供大于求的矛盾日益突出起来,造成不同经济发展阶段教育与就业的矛盾。这时,能够提供给知识劳动者合适的就业机会较少,出现“知识失业”。北京、上海、广州等大城市对毕业生的需求已逐年递减。如北京xx年供求比率是1∶3,xx年是1∶2,xx年是1∶1.26,xx年是1∶1.1,19xx~xx都在1∶0.6以下。

  解决失业危机,西方经济学家一贯主张政府采取财政金融政策扩大国内需求以增加就业机会。我国政府为此通过调整个人所得税、增加工资、征收利息税等方式刺激内需,但效果不大。一定时期内通货紧缩并无大改变,依靠政府创造就业机会来解决人才市场供需矛盾,短期内可能性不大。

自主地工作总结 篇2

  具体来说,在自我的发展计划指导下,本学期我的工作主要从教育和教学方面进行总结:

  班级的成绩,在每次统考中,均位列年级第一。这是学生的努力的结果,是他们在良好班风班貌的熏陶下的付出。

  执教了《两只小狮子》等阅读课;同时构建了《识字5》等识字方面的探讨和研究。

  关于识字和阅读课,在低年段中,我总结了如下几点:

  1一年级的阅读教学,主旨是次要的。如果非要说贯彻主旨的话,我的建议是,教会学生用一、两个优美的词语概括;学会用一句简单的话概括。

  2阅读教学中,并不是把识字摒弃。应该教会学生在文中识字,这应该是阅读课中的识字与单纯识字课中的不同。

  3识字课,可以发动学生,让学生在游戏当中去掌握生字。但这更多是在上学期的方法,在下学期,学生学习生字的方式应该形成一个很好的梯度,应该教会学生除了感性,更多的应该去理性识字。具体来说,就是懂得用“加一加”、“换一换”的方法来识字。而不再是停留在过去的只懂得在游戏中感性的识字。

  本学期提出了具体而又有提升的.行为规范要求:学会简单的记笔记在书本上,如何用自己的语言概括一句话。

  但是一年级的孩子年龄小,学习习惯的好坏还存在着一种反复性和难控性。需要时时讲、刻刻讲,好的习惯才能够养成。所以,我在平时,也常常在课堂上灌输我的教学理念和教学思想。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。

  本学期,我重点抓孩子的自主教育和自主管理。我进一步规范和配备了齐全的班干部队伍。有了这些小助手的帮助,我的教学工作和班级工作的效率得到了很大的提升。

  本学期,我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操等活动。班集体的荣誉感就是在这些活动中越来越坚定和完善,...

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