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职业学校教学总结(精选8篇)

职业学校教学总结 职业学校教学

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职业学校教学总结【篇1】

  进入通用职校一学期以来,在校领导的正确领导下,在与同事们的交流探讨下,我认真的完成了本学期学校安排的《计算机基础》、《素描》、《色彩》、《flash》、《美术》教育教学工作。

  本人认真备课、上课、听课、评课,及时做好课后辅导工作,扩充各种教学知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作,对本学期的教学工作总结如下:

  1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 《计算机基础》:课前准备——备好课。预周备课,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好;另外在上机练习的时候,多留时间给学生练习,让理论和结合起来。 《素描》、《色彩》、《美术》:作为以绘画为主的课程,首先要学生明确本次课程需要绘画的内容,然后由老师作范画,学生跟着老师一步一步进行绘画;然后选几幅具有代表性的画,让学生做点评,找出其中的优点与不足点,然后再由老师统一点评。绘画水平是慢慢提升上去的,所以课后多让学生练习,写生、临摹、默写等方式来练习。

  《flash》:作为一门软件课,其最终目的是让学生能熟练的操作这个软件,所以在课时安排上,理论的时间相对较少,大部分时间安排在上机操作上。本人多以商业案例仿做的`方式来让学生学习软件,让学生做出来的作品更接近商业,与以后的工作接轨,知识不脱节。在教法上,采取老师操作一步,学生跟做一步。让写生明白每一步操作的目的及实际达到的效果。使学生熟练的掌握软件。

  2、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

职业学校教学总结【篇2】

  XX年度,在上级教育主管部门指导下,在镇教育总支和中心小学工作思路引领下,我校各项工作更上新台阶。

  一、教学工作

  1、教学质量。XX年,我镇小学继续贯彻《规范管理 提供优质教育,提升内涵 打造幸福校园》教学理念,规范课程设置,进一步提高学科专职教师比率,全面落实减负措施,提高课堂教学效率,狠抓中坚,关注两头,培优补差。县级抽测进步良多,教学质量有了质的提升。

  2、体艺教学。短网捧得市冠军,省3金1银3铜,11月份成功举办县“快乐短网”邀请赛且成绩斐然;县田径运动会团体总分第八名、连续第二年道德风尚奖;县文艺汇演、民乐独奏、西乐独奏均获三等奖;地方戏曲进校园红红火火。

  3、教师培训。外出学习,青年教师启航工程,学区课堂展示活动,教科节。

  4、竞赛活动。创意模型县市二等,趣味科学县一二三等,数学竞赛县2个二等1个三等,登上市书圣大学堂讲台,县三星级、一星级教师、二星级班主任和轻负优质示范教师各1名。

与职业学校教学相关的教学工作总结

取消职业资格证 职业学校教学应回归课程的本来要求

高考资讯 职业资格证
取消职业资格证 职业学校教学应回归课程的本来要求

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  取消职业资格证 职业学校教学应回归课程的本来要求

  总体上看,职业资格证书制度的设立,对建设人力资源强国和实施人才强国战略具有重大意义。但是职业资格许可认证与管理使用制度在执行过程中的一些问题,已经背离了规范管理、提高业务能力等目标

  职业资格证书过多过滥,人为抬高就业和创业门槛,耗费了社会大量资源,也有可能阻碍人才市场的健康发展和人才竞争力的提升,甚至导致政府行为扭曲或滋生腐败

  对于“取消证书则课程无从下手”的困惑,多数老师认为,完全以考证导向去授课是常见但不正常的做法,过于功利

  取消一批职业资格证书,使得学生们可以将时间和精力投入到实习、实践和考一些更有含金量的证书中去,也是促进就业的重要方法,从本质上来说,他们并不冲突

  日前,国务院印发《关于取消一批职业资格许可和认定事项的决定》,取消61项职业资格证书。这已是国务院连续第三年第五批取消职业资格证。截至目前,国务院公布取消的职业资格证达到272项,超额完成本届政府确定的减少1/3职业资格的目标,标志着职业资格证集中清理工作基本完成。

  这一措施引来一片叫好声。“早该取消这些证了”。桂林理工大学南宁分校卢玉林老师认为,职业资格证太多,一些学生坚信“证多不压身”,为了考证本末倒置,花费大量时间金钱换得资格证,在找工作时却并没有显现出优势,反而错过了实习、学习专业课的黄金时间。

  同时,也有人表达了担忧。广东交通职业技术学院汽车与工程机械学院汽车营销专业负责人表示:“汽车营销专业实行‘双证书’制,汽车营销师资格不仅学生就业时会用到,学校的课程改革也一直以它为参照,现在取消了,不免担心今后的课程设置失去依据。”

  “取消职业资格证并不是否定国家职业资格证制度。”中国就业促进会副会长陈宇则表示,1994年7月,职业资格证书制度作为科学评价人才的一项重要制度被写入《中华人民共和国劳动法》。它的设置基于通过职业资格认证,提升劳动者的素质技能、建立科学评价人才机制,维护就业市场秩序等考虑。

  “总体上看,职业资格证书制度的设立,对建设人力资源强国和实施人才强国战略具有重大意义。但是职业资格许可认证与管理使用制度在执行过程中的很多问题,已经背离了规范管理、提高业务能力等目标。”陈宇认为,制度是为现实服务的,职业资格证书制度需要不断改革,当然,职业教育中“双证制”也可能面临调整。

  多而乱的职业资格证现状需要大力改革

  “据不完全统计,我国一些地方、部门、行业自行设立的职业资格多达2000多项,职业资格种类繁多、交叉重复现象严重,证书太多、考试太滥的问题非常突出。”陈宇用数字佐证了职业资格证书的“多”。

  不仅如此,职业资格证书发证机关多样、标准不统一造成证书的权威性大打折扣。西安城市建设职业学院宜华老师...

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