在网络上看到了一篇非常好的文章介绍了“老人与海的课件”。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。 教学效果的好坏可以通过学生的反应情况来衡量。还请您收藏本文！
老人与海的课件(篇1)
1．学习课文14至19自然段，感受海鸥哀悼老人的动人场面。
2．通过对重点词句的剖析理解，体味海鸥对老人的深情。
3．有感情朗读课文，品味人与动物之间的真情，感受人与动物的和谐美。
通过对重点句的理解，体味海鸥对老人的深情。
1．读诗句，初步入情。
2．读课文14—19自然段，整体感受海鸥对老人的深情。
3．交流感受。
（一）、研读海鸥与老人情谊深的句子，读中悟情。
预设1．“一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。”
抓住“大不一样”、“翻飞盘旋”、“连声鸣叫”等词研读。
预设2．“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。”
“过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。”
（1）想象场景。
（2）看图促读。
预设3．“当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”
（1）谈体会，带着感受读。
（2）抓“扑”、“像炸了营似的”等词研读。
（3）紧扣“鸣叫”，想象写话。
（二）回归整体、读中激情。
配乐齐读三个场景的句子。
1．回读诗句，感悟真情。
2．延续故事，体会和谐美。
老人与海的课件(篇2)
教学目标：
1、培养学生以较快的速度阅读课文、把握课文主要内容的能力。
2、抓住重点语句，体会老人与海鸥之间如亲人般的感情。
3、学习作者把老人与海鸥之间的这种真挚感情具体化、真实化的写作方法。
教学重难点：体会老人与海鸥亲人般的感情。
教学时间：两课时
第一课时：（略）
第二课时
教学过程：
一、情境导入，板书课题。
1、多媒体播放歌曲《一个真实的故事》。
2、教师谈话：这是一首非常感人的歌曲。这首歌是根据生活中的一个真实的故事创作的：一个女孩为了救一只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地，就再也没有上来。而那只被她救起的丹顶鹤，也因为再也见不到那个女孩，最终也抑郁而死。其实，和人一样，动物也有自己的爱憎、自己的智慧、自己的情怀。今天，老师将和大家一起继续学习《老人与海鸥》这篇课文，相信，在这个故事里，我们的心灵会再一次受到震撼。
3、板书课题：老人与海鸥
二、抓...