管理演讲稿 篇1
优秀的班集体是怎样炼成的?
单位:上仓镇河西中心小学
姓名:小秦
时间:2016年3月
优秀的班集体是怎样炼成的?
班主任是一个班级的组织者和管理者,当一个班主任容易,当好一个班主任,管好一个班集体就不是一件容易的事情了。
作为一名英语老师,我每次都从四年级到五年级**。两年的时间,我不知道能在孩子的心中留下多少记忆,但我非常珍视这两年,最起码给我留下了很多让我思考的东西。
一、“诚心”去打动每一颗待哺的心灵
我现在带的这个班级,最初接手时,是全校出了名的老大难。男生占学生总数的三分之二。纪律是学校里最差的。完成最简单的家庭作业是一种奢望。但我知道孩子毕竟是孩子。不管他们是淘气的还是宽容的,他们都渴望被人注意和信任。
所以,接手之初,我通过其他老师先全面了解这个班级的整体情况:哪个学生有领导能力,哪个学生有体育特长、哪些学生有文艺特长、哪些学生是单亲家庭等等,提前做好摸底工作。比如:
我们班的几个在全校“声名显赫”的“传奇人物”:上课坐不住,喜欢搞小动作,下课追逐打逗,作业是绝对不做的,其中尹志辉、尹志奇、张哲、韦长莹、张浩鹏、蒙新武尤其突出,我一开始就盯准了这几个男同学,先从这几个人抓起,只要他们几个开始写作业其他的同学就不成问题了。于是我在第一个月的工作中下课从没离开过教室,利用所有在校时间注意观察每个学生的活动情况,和同学们聊天,注重挖掘每一个细节。
有一次下课张哲同学主动过来和我打招呼,并连续问“老师,你几岁了?你哪毕业的?你有孩子了么?
楼下哪辆车是你的?”面对他的提问,我认真的一个个的作了回答,没想到他听了非常开心。回办公室后我开始思考,张哲生活在一个单亲家庭,他的父母离异,他一直和爷爷奶奶居住,爸爸忙于工作,爷爷奶奶觉得他从小失去了母爱,所以在生活上特别溺爱他,做到了精心“养”却没有做到认真“育”,他和我说话总是用“你”,于是我想:
就先从礼貌用语的教育开始?我等待着你一个能打动他又不至于伤他自尊的时机。几天后,我们班的王迪问了我一个英语问题:
“老师,这道题我不明白,您能给我再讲讲么?”当时我身边有好几个同学,张哲正好就在其中,我装作没有听清王迪的话,让她又说了一遍。然后我有目的地说:
“王迪同学好有礼貌,你平常在家和长辈说话也用您这个字么?”王迪开心的回答我:“我妈告诉我和长辈说话必须用您。
”我用余光看了看张哲,我确定他听见了。第二天张哲来办公室叫我去班里,他说:“老师,张莹惠说她不舒服,叫你过去看看。
”还没等我开口他又说:“老师,刚才我说错了,张莹惠不舒服,叫您过去看看呢。”他把“您”字说的特别重,他意识到了,和长辈说话要有礼貌,我下意识的说道:
“原来咱们班不只是王迪同学有礼貌,张哲同学也很有礼貌嘛!”张哲的脸一下子红了,没想到他又补上一句:“老师,从来没人表扬过我。
”说完跑出了办公室。看来我对张哲还不够了解。表扬对他来说是如此重要。他希望得到老师和同学的认可。所以说要想管理好班级一定要做到心中有学生、心中想学生。
努力抓住每个学生的心,让他们感受到老师的爱。