相亲相爱一家人

　　“妈，你们别等我吃饭了，今天学校有活动，我得很晚才回去。”在得知今天要很晚才能回家时，我赶紧给妈妈打了一个电话，让她和爸爸不要等我吃饭了。妈妈听到我的电话赶紧回复我：“行，留饭给你，你先忙学校的事儿。”有了妈妈这句话，我也就好放心在学校里忙活了。

　　学校里的事儿是我上大学以来唯一会耽误家事的事儿，虽然我的大学就在家所在的城市里，但学校里的事儿还是会耽误我和爸爸妈妈一起吃饭一起生活。毕竟爸爸妈妈他们也慢慢老了，不再有丰富多彩的其他生活，有的也就是我这个孩子回家后一起吃好吃一起聊天的简单生活了。我要再不回去多陪陪他们，他们就得被人老了之后的孤独所侵蚀掉。我可不想让我的爸爸妈妈变成那么可怜的老人，在他们还在世的时候，我得好好的陪着他们。

　　等我忙完学校的事儿，差不多晚上八点，坐上车赶回家里，我发现爸爸妈妈为我开了门之后，两人又跑到了厨房忙活，我说我不饿呢，不用着急给我做饭吃，爸爸妈妈却说，今天我们俩去海鲜市场买了海鲜回来，现在做了一起吃。我看了看时间，从他们的话语里，我了解到他们为了和我一起吃今天买回来的新鲜的海鲜，等我回家吃饭等了至少三四个小时。

　　这是我的泪又止不住的流了下来了，我以为我没有出声就不会被他们看见，没想到妈妈留意到了，妈妈把锅铲递给爸爸，用纸巾擦了擦手，跑到我的面前示意我不要流眼泪了，我哭着跟妈妈说：“不是让你们别等我吃饭吗？你们怎么有等我吃饭，这一等就等了好几个小时！”妈妈大概是见惯了我这样没出息的眼泪，她笑着回应我：“因为你是我们的孩子，我们是相亲相爱的一家人啊！”

　　是啊，我们是相亲相爱的一家人，所以爸爸妈妈会等我吃饭等三四个小时，所以我会为此而泪流不止。

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　　了解家庭成员的相应特征。以下是留学群小编为大家整理的小班语言教案《相亲相爱一家人》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。

　　教学目标：

　　1.了解家庭成员的相应特征。

　　2.愿意参与儿歌的朗诵。

　　3.懂得关爱家人。

　　教学准备：

　　家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。地垫。

　　教学过程：

　　(一)情景导入，激发幼儿兴趣。(幼儿围坐地垫)教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀?(出示房子图，幼儿自由猜测)

　　(二)看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。

　　1.以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁?

　　了解家庭各成员的特征。

　　做敲门状，提问：家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)

　　2.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。

　　看图片，以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。

　　讨论相亲相爱的含义。

　　小结：相亲相爱就是你关心我，我关心你，大家开开心心在一起。(老师找一位幼儿拥抱)小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。(播放音乐《让爱住我家》)

　　3.老师：老师也有一个幸福的家，小朋友一起听听我家有谁呢?(老师完整说儿歌。)

　　(四)回忆家人对自己的关爱。

　　提问：你们家有谁?(幼儿学说儿歌)，平时他们会为你们做些什么事?

　　小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情!

　　(三)学习关爱家人

　　1.提问：你想为家人做些什么事?

　　2.模仿给家人做事情。

　　给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的音乐做动作：叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。

　　教学延伸：

　　鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。