理性思考

　　考友们都准备好2018年国家公务员考试了么?本文“2018国考经典申论范文：引导公民理性思考 培育理”，跟着留学群公务员考试栏目来了解一下吧。预祝大家顺利通过考试，拿下公务员!

引导公民理性思考 培育理

　　我国正处于社会转型期，各种矛盾突显，各种思潮泛滥，部分国民的情绪表达、处事方式比较“任性”：互联网上充斥着偏激言论，维权路上散发着火药味儿，“冲动像魔鬼”把它的爪牙伸向更多人。党的十八大报告指出，要培育理性平和的社会心态，犹如一剂良药，对症当下社会心态问题。

　　培育辩证思维，引导公民理性思考。马克思主义认为，事物皆有两面性，看问题要“一分为二”，不可片面。孔子提倡“中庸”，“去其两端，取其中而用之”，不偏左不移右、不偏下不偏上，守中为上。辩证思维，就是马克思主义的“一分为二”，也是儒家所谓的“守中为上”。中国青年报的一项调查显示，如今的人情绪化问题严重，表现之一就是“看问题极端”。看到80后当县长，有的人第一反应是“有后台”;听到留学生车祸身亡，有的人贴上标签“富二代”。这些人没有时间去分析年轻才俊的出色政绩，也没有精力去表达对逝去同胞的同情。这种偏激思维是理性思考的大敌，需要辩证思维的拯救。培育辩证思维，公民才能理性表达个人观点，才能理性参与公共生活。

　　培育规则意识，引导公民理性思考。规则意识是对法律、制度、规章、规矩的思想自觉。规则意识强的人，在认识上认可规则的合理性，在行动上维护规则的权威性，凡事必按规矩行事。然而，总有一些人视规矩为无物：无论红灯绿灯，凑一拨人便可过马路;不管队伍多长，排队加塞只图自己方便。这些人有一个共同点：无所顾忌，必欲按自己的愿望或想法行事。他们缺乏公共意识，对规章制度缺乏敬畏之心。管住这些人的“任性”必须培育规则意识，在完善立法的同时加强普法宣传，让法治成为全民信仰。领导干部要率先垂范，严明政治纪律和政治规矩，用良好的党风政风引领民风。

　　培育阳光心态，引导公民理性思考。阳光心态，顾名思义是一种积极心态，遇到任何问题都能从积极的一面思考，都能以积极的态度应对，随时随地传递正能量，绝不传递负能量。阳光心态的对立面不是阴暗心理，而是喜欢抱怨、悲观消极、容易被负能量感染，其本质是人的思想和言行不够成熟、不够理性。培育阳光心态，就要加大正面宣传，宣传好人好事、宣传惠民政策、宣传改革开放的成就，引导公众的合理预期，摒弃不切实际的幻想、毫无必要的攀比，让各行各业、各个阶层的人们都能内心阳光、充满正能量。

　　一个人的“任性”是个人性格问题，许多人的“任性”便是社会心态问题。培育公民的辩证思维、规则意识和阳光心态，才能使公民理性思考，使社会心态平和，才能滋养国民德性、提升公共生活品质。(1026字)

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　　我们一般会把教师比喻为蜡烛、春蚕、园丁等，今天留学群就带来一篇教师心得体会一起来讨论下这些经典的比喻。

　　关于教师经典比喻的理性思考

　　教师是什么?面对这样一个问题，深入师心的说法有：教师是传道、授业、解惑者;教师是“蜡烛”、“春蚕”;教师是辛勤的园丁;教师是人类灵魂的工程师……古往今来，人们给了教师各种各样的比喻，应该说，这些比喻在特定的历史条件下，对人们了解教师这一职业起到了一定的作用，而且，这些形象的比喻也有其美好的积极的一面。但不知从何时起，这些关于教师是什么的描述性说明逐步演化成教师就应该是这样的价值判断。我们的师范训练制度是这样认为的，我们的社会是这样对教师寄予期望的，我们的教师自己也只能这样认为。而且各种角色的社会要求都是集中统一在教师个体身上，教师必须融合各种角色的要求和功能，从整体上扮演好完美的教育者的角色，使自己达到“至善”，使学生达到“至善”

　　一、教师是“传道、授业、解惑者”的时代局限

　　自从韩愈写了《师说》以后，“师者，所以传道、授业、解惑也”就成了解释或说明教师形象的经典话语，同时也成为古往今来教师所遵循的不二法则。直至今天，人们一谈起教师，无不以此作为引证。与此同时，“述而不作，信而好古”则成了教师的人生准则。其实，当我们在宣扬这一说法的同时，我们需要反思隐含在其中的一些负面效应。其一，它使人们对教师工作形成这样一种感觉：教师职业是一个仅仅具备知识、熟悉教育教学规律、教育教学原则再加严格执行就能完成的精确的或形式化的职业 ，有一个绝对的“真理”或对应的“教条”在那里可供套用。恰恰相反，教师必须以一种似乎很精确的方式来处理一些实际上无法精确处理的问题。教师必须注意社会实际，注重吸收各个学科的知识，包括人情世故和常识，才可能大致地履行自己的使命。更何况我们已经步人一个信息化的时代，教育环境的改善，多种媒体的介人，一个班学生的信息的占有量远远超过一名教师，“吾生有涯而知无涯”的感觉从来没有如此强烈过。因此，教师必须是一个不断学习、始终站在知识前沿的人，而不能有了“大红证书”就一劳永逸。其二，从哲学的高度来看，这一说法反映了一种适应性教育的主张，其实质乃是教师的教与学生的学应该适应并守好现有社会的需要。它带来的直接后果是使得很多教师不去思考与拓展自己的角色形象，仅仅满足于完成三项任务，缺乏创造性。殊不知缺乏创造性的教师又怎能培养出创造性的学生来?!更何况，科学技术的进步已使教师的作用不断扩大，教师的角色将从信息源与知识的传播者改变成学生学习的促进者和辅导者。教师要具有优异的知识更新能力，熟练地应用新的信息技术特别是计算机教育技术，成为学术探索的典范，合作教学的领导者，学生的理智、社会和情感方面的指导者。更重要的是，教师职业要求教师对思想有特殊的敏感回应，除了传播已有思想，还应能够创造新思想。其三，这一说法反映了以教师为中心的教学指导思想。尽管多年来教育改革的呼声不断，然而从小学到大学，由于这一思想的惯性作用，现实的课堂依然是教师的“一言堂”，教师永远是主角，处于支配地位，学生则只是被动地听，教师是主动者，是支配者，学生是被动者，是服从者。教师、学生、家长以至于全社会都持有这种潜意识：学生应该听从教师，听话的学生才是好学生;教师应该管住学生，不能管住学生的教师不是好教师;师生之间不能在平等的水平上交流意见甚至不在平等的水平上探讨科学知识。

　　二、教师是“蜡烛、春蚕”的悲剧色彩

　　教师是“蜡烛”...

　　留学群为你带来[申论范文精选：正家教家风 净精神圣土]，该范文指出：唯有树立"孩子优先、儿童至上"的理念，转变观念，提前做好预防工作，完善工作制度，我们才能够真正为孩子的健康成长"保驾护航" !请阅读：

公务员申论范文：加强儿童安全保护亟需理性思考

　　仔细观察四则材料不难发现，虽然内容不尽相同，但都有一个共同的主题：儿童安全，因此本文以"儿童安全"为主题自拟题目写一篇文章便在情理之中。需注意两点：第一，本文无论是写成以政论为主的文章，还是以策论为主的文章，都应当提出一些对策，不过是对策多与少的问题。这是因为儿童的地位与重要性不言而喻，关键在于如何去确保儿童安全。第二，"结合社会现实或自己亲身感受"属于文章特殊要求，在行文中要有所体现，应引起重视。

　　近日来，湖南湘潭幼儿园校车翻车事故、云南教师性侵幼儿事件、云南丘北县幼儿园食物中毒事件被媒体相继报道出来，并引起了社会的广泛关注。每一次事故发生后都会引起广泛关注，但为何事故仍层出不穷，频频发生?因此，加强儿童安全保护不能只凭借一时的口号与热情，更需要理性的思考，需要观念的转变与制度的完善。

　　儿童是祖国的未来，是实现民族复兴的希望之所在，保护好他们，就是保护好我们的根。正如习近平总书记所言，"不管是什么情况，不论是什么天灾人祸，一定不要让下一代受到伤害。"但一次次的校车事故、性侵案件正在警醒我们：儿童的安全状况令人堪忧，不容乐观。

　　就当前的儿童安全工作来讲，虽然政府部门与全社会高度重视，但工作却并没有做细致，与欧美发达国家相比，有着较大差距。比如，我们的儿童安全保护工作依然处于一种事后应付的模式，而缺乏事前安全隐患排查机制;我们习惯于命令式、宣贯式的教育方法，但却忘记了孩子才是安全教育的主体与出发点。这些问题都值得我们深思。

　　加强儿童安全保护必须树立"孩子优先"的理念。我国是世界上儿童最多的国家之一，但我国的儿童权益保护工作并未走在世界前列，尤其是在理念上还较为滞后。比如，在克拉玛依大火中的一句"让领导先走"，令孩子错过了最佳逃生时机，不禁让人扼腕叹息，事实证明，如果不能形成"儿童至上"的社会共识，任何的保护举措都只能是空中楼阁。

　　加强儿童安全保护必须未雨绸缪，防患于未然。俗话说得好，"凡事预则立，不预则废"，只有提前做好预备工作，建立预警机制，将风险前移，才能够将损失降低到最小程度，甚至可以避免。然而现实当中"兵来将挡、水来土掩"的事后处理模式告诉我们：要想真正做到未雨绸缪，还必须加强制度建设。比如，应建立健全安全隐患排查机制，实行定期检查与不定期抽查相结合;应明确权责，健全绩效考核机制，并实行问责。

　　"家事，也是国事;孩子，也是民...

　　留学群为大家提供“公务员申论范文：引导公民理性思考 培育理性社会文化”供广大考生参考，该范文指出：阳光心态，顾名思义是一种积极心态，遇到任何问题都能从积极的一面思考，都能以积极的态度应对，随时随地传递正能量，绝不传递负能量。请阅读：

公务员申论范文：引导公民理性思考 培育理性社会文化

　　我国正处于社会转型期，各种矛盾突显，各种思潮泛滥，部分国民的情绪表达、处事方式比较“任性”：互联网上充斥着偏激言论，维权路上散发着火药味儿，“冲动像魔鬼”把它的爪牙伸向更多人。党的十八大报告指出，要培育理性平和的社会心态，犹如一剂良药，对症当下社会心态问题。

　　培育辩证思维，引导公民理性思考。马克思主义认为，事物皆有两面性，看问题要“一分为二”，不可片面。孔子提倡“中庸”，“去其两端，取其中而用之”，不偏左不移右、不偏下不偏上，守中为上。辩证思维，就是马克思主义的“一分为二”，也是儒家所谓的“守中为上”。中国青年报的一项调查显示，如今的人情绪化问题严重，表现之一就是“看问题极端”。看到80后当县长，有的人第一反应是“有后台”;听到留学生车祸身亡，有的人贴上标签“富二代”。这些人没有时间去分析年轻才俊的出色政绩，也没有精力去表达对逝去同胞的同情。这种偏激思维是理性思考的大敌，需要辩证思维的拯救。培育辩证思维，公民才能理性表达个人观点，才能理性参与公共生活。

　　培育规则意识，引导公民理性思考。规则意识是对法律、制度、规章、规矩的思想自觉。规则意识强的人，在认识上认可规则的合理性，在行动上维护规则的权威性，凡事必按规矩行事。然而，总有一些人视规矩为无物：无论红灯绿灯，凑一拨人便可过马路;不管队伍多长，排队加塞只图自己方便。这些人有一个共同点：无所顾忌，必欲按自己的愿望或想法行事。他们缺乏公共意识，对规章制度缺乏敬畏之心。管住这些人的“任性”必须培育规则意识，在完善立法的同时加强普法宣传，让法治成为全民信仰。领导干部要率先垂范，严明政治纪律和政治规矩，用良好的党风政风引领民风。

　　培育阳光心态，引导公民理性思考。阳光心态，顾名思义是一种积极心态，遇到任何问题都能从积极的一面思考，都能以积极的态度应对，随时随地传递正能量，绝不传递负能量。阳光心态的对立面不是阴暗心理，而是喜欢抱怨、悲观消极、容易被负能量感染，其本质是人的思想和言行不够成熟、不够理性。培育阳光心态，就要加大正面宣传，宣传好人好事、宣传惠民政策、宣传改革开放的成就，引导公众的合理预期，摒弃不切实际的幻想、毫无必要的攀比，让各行各业、各个阶层的人们都能内心阳光、充满正能量。

　　一个人的“任性”是个人性格问题，许多人的“任性”便是社会心态问题。培育公民的辩证思维、规则意识和阳光心态，才能使公民理性思考，使社会心态平和，才能滋养国民德性、提升公共生活品质。

　　以下《地方高校学生考研的理性思考》由留学群考研频道为您精心提供，欢迎大家参考阅读。

　　近几年，“考研热”成为备受社会关注的话题，在“考研热”的大潮中，地方高校的高考研率也成为人们热议的话题。特别是在央视以“考研基地”对某些地方高校进行了相关报道后，一些网络和媒体也开始了热烈的议论，人们分别站在各自不同的立场表达不同的观点，一种观点是赞同央视报道，批评所谓的“考研基地”;另一种观点是为一些地方高校被称为“考研基地”而鸣不平，这两种观点可以说是针锋相对。但个人认为这种争论不仅仅是某些高校的问题，而是当前我国众多地方高校发展中面临的问题和困境。地方高校学生考研背后的动因是什么?我们如何采取综合治理的方式化解地方高校学生考研面临的问题?本文将从比较客观的角度对地方高校学生考研问题进行一些理性思考。

　　一、就业难是地方高校学生考研的现实因素

　　近年来，大学毕业生就业难已成为社会各界关注的焦点问题，国家为了缓解就业压力，2009年开始进行研究生扩招，但扩招政策并没有从根本上缓解高校毕业生就业难的问题。受全球金融危机的影响，当前我国高校大学毕业生整体就业形式比较严峻，地方高校毕业生在就业市场上的压力尤为突出。迫于就业压力，地方高校70%以上的应届毕业生都把考研作为他们的生涯规划之一，还有的学生准备参加公务员、选调生以及地方部门组织的人事招聘考试。可见，考研是地方高校毕业生的出路之一，而不是唯一的出路，例如有些地方院校的学生在面临读研和工作的两难选择时，学生往往选择就业而放弃读研的机会。地方高校学生通过考研提升自己的就业竞争力，这也是符合教育规律的。

　　二、教育资源短缺是地方高校学生考研的宏观因素

　　当前我国高等教育资源配置上存在着相对集中的倾向，国家先后实施了“211工程”和“985工程”，即国家把更多的教育资源配置到重点大学。从重点高校分布省份来看，主要集中在经济相对发达的北京、上海、南京等城市，山东省和河南省拥有的重点大学分别只有3所和1所。众所周知，山东和河南两省是人口大省，也是高考大省，从高考层面看，这两省的很多高分考生由于目前的高考招生政策而失去进入国内名校的机会，不得不被调剂到各省的二本地方院校。很多有进取心的地方高校学生通过考研去实现进入国内名校学习的梦想。

　　同时，教育资源短缺是制约地方高校办学的关键因素，体现在师资力量、教学资源以及教学设备等方面。国内的重点高校拥有充足的办学资源，可以聘请国内一流甚至是世界一流的学者讲学、合作研究、合作培养研究生等，这些资源对一些地方高校来说是可望而不可及的。在我国很多人都把应试能力与素质教育对立起来，我认为应试能力也应该是学生的重要素质之一，学生通过自己刻苦、努力的学习争取获得更好的教育资源是最好和最公平的方式，一些地方高校学生积极报考国内重点大学和科研院所的研究生，表现出他们对优质教育资源的渴望。

　　总之，地方高校学生考研凸显了我国优质高等教育资源的需求和供给之间的矛盾。

　　三、自我需求是地方高校学生考研的内在因素

　　我国研究生招生考试改革不断，很多重点大学都提高了本校本科生保送研究生的比例，这无疑给地方高校学生考研带来了更严峻的考验，即使在这种竞争非常激烈的情况下，一些地方高校学生考研成功率还是比较高的。我想这里面的原因不是一些人...

美国留学优势 选择学校和专业须理性思考

　　多有留学打算的人都会遇到这样的问题：该去哪个国家?该选哪所学校?该学哪个专业?这些问题不仅关系到是否能顺利踏上留学之路，也关系到学成后的择业方向和今后的人生定位。对于有出国愿望的人来说，留学前的“准备课”是必不可少的。

　　选择国家需要“量体裁衣”

　　选择哪个国家留学，是准备工作的第一步。对留学生来说，首要考虑的是目的国的教育水平及自身经济能力以及自己的长远发展规划。

　　留学专家分析，就目前热门留学地区北美和欧洲来说，各有所长。美国教育更注重综合能力的评价。学校既重视入学考试等硬实力，也看重学生的综合素质、领导能力、艺术特长等软实力;其次，毕业后能在北美就业也是很多家庭让子女到北美留学的要因。欧洲所涉猎的国家较广泛，其最大特点是有更多的专业可选和更完善的学习环境，并有带薪实习，为今后的工作实习奠定了基础。

　　选择学校和专业须理性思考

　　最近，一份问卷调查显示，37%的被调查者将留学费用标准列为最关心的问题，其次是入学资格和签证问题，但很少人关心专业。专家建议，在选择专业时，首先应该确立自己的目标，知道自己想学什么，而不是盲目跟风;其次，一定要量力而行，根据自身的学习基础、背景或者思维方式、性格特点有的放矢;第三，应提前预测专业的就业前景，避免“学无所用”。在确定了专业的前提下，进行筛选排查，参考该大学在该专业领域的学术声誉、研究成果、师资水平、毕业生就业等指标来指导自己的留学选择。

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　　选择转学去美国的理由

　　为什么选择转学去美国?

　　转学去美国有着诸多优势。首先，缩短了在美国读本科的学习时间，你只需在美国大学里完成剩余学分，也节省了大量费用;其次较“直接申请美国本科”相对容易，因为大部分学校在转不仅学时不要求SAT部分学校规定，在入读新学校前要修满30学分或60学分以上就可免SAT。如果对现在阶段所学的专业不满意，可以在申请转学时转专业。美国留学专家认为，对于没有进入理想大学的学生，可以通过转学进入美国名校，有利于毕业后申请美国研究生。在美国完成本科学位后，更容易申请到美国名校的研究生和奖学金。

　　什么时候适合转学?

　　一般来讲转学的最佳时期是读完大一或大二，转学美国要提前做好时间规划。转学生也需要有前瞻性，及早做好各项准备;要有规划性，分解转学目标。在转学前，要高度关注你的GPA成绩，及时准备各类考试，如：托福、SAT考试等。在大学期间，要让教授了解你，为推荐信打好基础;此外包括个人简历、文书等书面材料，也是申请加分的亮点。

　　(略)

    据河北省教育考试院统计，2012年该省高考报名总人数为45.93万人。其中报名参加2012普通高考的有43.13万人，参加对口招生的有2.8万人。按考生类型划分，应届考生38.37万人，社会考生7.56万人，其中年龄超过25周岁的考生531人。

    5日，记者走访多所高中附近的文具店、书店以及旅馆发现，由高考伴随而来的印有“寺庙祈福”等字样的文具、《考试宝典》等相关书籍以及“高考套餐”等高考服务项目颇为走俏。甚至有些家长为让孩子高考顺利，寄希望于算卦和进寺庙“祈福”，催热了占卜行业。

    石家庄十五中附近的一家文具店老板对记者说，高考临近，文具销售情况比平时好很多，而且考生多数选择带有“金榜题名”、“孔庙祈福”、“高考必备”、“状元郎”等祈福字样的文具。

    石家庄一中附近的天鸿宾馆客房部工作人员对记者说，近日陆续有一些为孩子高考来宾馆订房的家长。等到7日、8日高考到来时，宾馆可能安排“状元客房”和“高考套餐”，按往年惯例，那时选择此服务的考生可能会较多。

    记者在淘宝网上输入“高考”关键字后，搜到五花八门的高考商品，从几十元钱的高考T恤到价值800元人民币的红木祈福牌，不一而足。

    家住谈固新村的樊荣旗对记者说，“周围的朋友为了孩子能正常或者超常发挥，很多找算命先生算卦或者去寺庙‘祈福’的。我女儿今年参加高考，为了心里踏实，我也找算命先生给她算了一卦。“

    面对愈演愈烈的“高考经济”， 河北医科大学第二医院精神卫生科主任苏便苓建议，家长们需理性思考，高考归根结底是考生实力的比拼，而不是其他。家长不要过度关注考试，给考生太多的负性暗示，无形中把家长的焦虑传给考生，反而加重了考生的心理负担，使考生的心理负担越背越重，陷入误区。(申玲敏)

左：工作中的高磊。虽然居委会的工作繁琐复杂，但高磊每次都会尽心尽力，不等居民开口，就把问题解决。右：创业很辛苦，但一想到自己的创业理想，何洋就会感到动力十足，不断鼓励自己坚持下去。

读万卷书，行万里路。海外求学经历带给海归的不单是知识体系的完善，更多的是思维方式和价值观念的转变。回国发展，在选择创业道路或事业时，海归群体更加看重如何在这一过程中实现自己的人生价值。他们敢于从小处着手，敢于坚持自己的梦想；在常人看来很普通的工作、事业中，他们用自己的实际行动诠释了海归精神。

世界上没有卑微的工作

2005年学成回国后，何洋尝试过多种不同的工作，但他最终决定自主创业。经过多番比较，何洋选择了以开炸薯条店为自己创业的起点。“很多人都有自己创业的想法，但真正有勇气付诸行动、追逐梦想的，或者做自己喜欢的、开心的事的人，很少很少。可能炸薯条是我的梦想，也可能创业本身就是我的梦想。对于我来说，更想从小事踏踏实实做起，享受白手起家的过程。”何洋这样解释他创业的缘由。

同样，海归高磊在工作中坚信：世界上没有卑微的工作，只有卑微的工作态度。2006年回国后不久，高磊辞去了在德国公司的工作，成为了一名社区工作者。2009年，高磊被选为他所在社区的居委会主任。他的工作风格是“倒贴上门”，即不等居民开口，就把问题解决。这也得到了身边很多人的肯定与支持，社区环境、邻里关系在他的带领下也变得越来越好。

选择源于理性思考

选择从小处着手，在工作中实现自己的人生价值，何洋和高磊都经过了理性的思考。何洋曾留学美国，后又留学新西兰，读奥塔哥大学市场管理专业。他根据自己在国外所学的市场知识，做了很多分析和调研，结合自己的经历、喜好等，最终决定以开炸薯条店为自己事业的切入点。谈及创业，他始终坚持三点：一是勇气，敢于付诸行动；二是坚持，坚持自己的理想；三是要保持一颗孩童般的心，单纯一点，执著一点。

高磊选择做社区工作则是受一位德国社工的影响。“刚回国时，由于工作性质，我必须国内国外两头跑，很难抽出时间照顾家人。虽然那时候收入很高，但我总觉得那不是我想要的生活。”高磊说，“做社区工作是受到一位德国社工的影响。在德国求学时，一切事情都需要自己动手。在我最困难时，一位当地社工主动找到了我，帮我联系好了住的地方，解决了生活中的困难。德国社工热情、乐观的工作态度深深感动了我，也让我对社区工作有了全新的认识。”

“我觉得，梦想需要拆解开来看。首先要有梦，敢做梦；然后是想，考虑如何将自己的想法付诸行动；最后就是坚持，只要你肯付出，坚持自己的路，就能成功。”何洋这样诠释梦想，他也经常这样鼓励自己，努力做好手中的事情。