对于每一堂课的教学，我们做为老师的都要进行一个自我的反思，对这堂课的内容有没有讲到位，还有没有什么漏讲的地方。下面是由留学群小编为大家整理的“关于浅水洼里的小鱼教学反思范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
关于浅水洼里的小鱼教学反思范文【一】
人教版语文第三册28课《浅水洼里的小鱼》讲的是成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼，多么有意思！课文中的小男孩却将小鱼儿一条一条地捡起来，用力扔向大海，他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏，而是在执着地完成一项使命，在他眼里，一条小鱼就是一条生命，捡一条小鱼就是挽救了一个生命啊！小男孩的行为令人肃然起敬。读了这篇课文，相信每个人的脑海里一定会闪出八个字：“保护动物，珍惜生命！”
创造性地使用理解和使用教材，这是新课标反复强调的。语文教学必须立足教材，超越教材，充分利用教材这个“例子”，进行学一篇带多篇的训练，从而“增强学生在学生各种场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文”。《浅水洼里的小鱼》这篇课文我想把第二段（2-6）自然段作为教学重点，通过让学生分析小男孩扔鱼时的动作来体会小男孩救小鱼时的急切心情，这样一种教法，比较常规、老套，而且这样教学，学生似乎还不能深刻理解小男孩的这一行为。于是我把文章的第一段（1自然段）也作为教学重点极度渲染。第一段写的是成百上千条小鱼困在水洼里，生命危在旦夕，也正是在这种危急的情况下，小男孩挺身而出，援救那些小鱼。有了这种特定的情境，小男孩的行为更让我们震惊，令我们感动。整篇课文围绕的是“在乎”一词，正确理解“在乎”，把握“在乎”在文本中的含义和重要性，这对整堂课的学习来说，是点睛之笔，是灵魂所在。昨天晚上，刮起了很大的台风，海里的小鱼挡不住巨浪的侵袭，被它带到了沙滩上，成了一群“浅水洼里的小鱼”。你此时心情怎样？有什么感受？在这一刻，你就是这群可怜的浅水洼里的小鱼，你会想些什么？说些什么？有了感受，也便会产生新的体验。这样的创设对文本的理解会更深刻，学生的回答更深入，更精彩，更真心，对接下来小男孩的举动也就会更理解，更赞同。小鱼很在乎自己的命运，还有谁在乎谁呢，读过课文的小朋友肯定都知道，接着分析小男孩在乎小鱼的句子。其中，小男孩不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”，学生已经进入情境之中，就像自己置身于海边捡着小鱼扔向大海，就这样不停地叨念着“这一条在乎，这一条在乎，这一条在乎……”全班同学想办法齐心协力帮助小男孩捡完这浅水洼里的小鱼，让他们回到海妈妈的怀抱，重新获得自由和快乐。此时，本课的主题“保护动物、珍爱生命”也升华了。孩子们纯真的爱心也得以自然地伸展。
关于浅水洼里的小鱼教学反思范文【二】
《浅水洼里的小鱼》讲述了一个小男孩尽力拯救那些困在浅水洼里的小鱼的感人场面。文章的主要写的是一位先生和小男孩的对话，从两人的对话中，我们知道小男孩明知自己这样做无济于事，但仍尽自己的力量奋力拯救小鱼。文中的这个孩子纯真、善良、感人至深，通过学文，要让学生感受到男孩的善良。我在设计时，抓住教材的情感点和学生情感点，并努力在两者之者架设一座桥梁。
一、以“在乎”为切入点展开教学
在学生学习生字后，让学生谈谈“在乎”一词怎么理解，说说在生活中谁在乎你？并谈谈大海中的小鱼最在乎什么？接着通过读悟第一自然段体会鱼儿在乎自已好好的活着，读第2—6自然段感受，小男孩在乎每一...