留学群实用资料频道小编分享让学生拥有最喜爱的书，希望对你有所帮助。
众所周知，书籍对人成长的影响是巨大的。当我们回忆童年成长历程的时候，总有一至几本让我们终生受益和难忘的书。当代著名学者周国平先生说过：“对我们影响最大的书往往是我们年轻时读的某一本书，它的力量多半不缘于它自身，而缘于介入我们生活的那个时机。那是一个最容易受影响的年龄，我们好歹要崇拜一个人，如果没有，就崇拜一本什么书。”(《周国平论教育》第46页)他形象地将这种现象比喻为人的“精神初恋”。对于出生在上世纪70年代的人来说，许多人是在阅读《安徒生童话》《雷锋的故事》《三国演义》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》等书籍长大的，特别是“好事做了一火车”的雷锋和“钢铁”战士保尔等人物形象和他们的感人故事，在我们的童年生活中留下了深刻印象，对我们的成长也产生了深远的影响。
上世纪五六十年代，苏霍姆林斯基在担任帕夫雷什中学校长期间，十分重视阅读对孩子成长的重要作用。他有一句至理名言：“我的教育信念的真理之一，便是无比相信书籍的教育力量。”(《教育的艺术》第178页)帕夫雷什中学在建校之初，校舍破旧，教学条件非常差，但他十分重视对学校图书的配备和组织师生开展读书活动。他说过：“一所学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，或者如果大家不喜爱书籍，对书籍冷淡，那么就不能称其为学校。”(《帕夫雷什中学》第28页)可见，苏霍姆林斯基将图书配备与阅读放在了学校教育工作的重要位置。
古今中外的经典书籍浩如烟海，要想读尽一切书是不可能的，因此苏霍姆林斯基也十分重视孩子对读书的选择。特别是他深刻地认识到，一本好书对人一生成长的影响是巨大的。他说过：“一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。”(《教育的艺术》第178页)“我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。”(《给教师的建议》第391页)因此，在教育工作中，苏霍姆林斯基反复强调，要让学生都拥有一本自己喜爱的书。“我努力使每一个少年都能找到一本使他开窍的书，使他经常不断地去寻找这样的书，以解开使他激动的各种各样的秘密。”(三-449页)“我认为，只有当每一个青年男女都找到了一本在他们心灵中终生留下深刻痕迹的书本时，才算达到了教育的目的。我耐心地期待着少年同他的书本相遇。”(三-593页)当学生选择了自己的好书之后，要要引导学生反复阅读这本好书。“阅读一本好书，一本激动人心的书，并且反复地阅读它，这是人的精神生活中一个最丰富的内容。”(三-661页)“反复地读一本好书，就像反复地欣赏喜爱的音乐作品一样，应当成为学生的精神需求。”(四-688页)
那么，如何做到让孩子们能够拥有自己最喜爱的书，并且在他的成长过程中产生深刻影响呢?
1.为孩子们提供阅读书目和编写必读书籍。
在帕夫雷什中学，苏霍姆林斯基十分重视和教师们对孩子们选择阅读的书目：“我阅读了一个《童年、少年和青年时期阅读的好书目录》，其中选择了专门供小学生在小学年代里阅读的最宝贵的书籍。起初，这个书目里包括600种书，后来又逐渐增加，到现在已有900种书。这份《好书目录》是对学生进行智育、德育、情感教育、审美教育和公民教育的大纲。”让教师、学校和家长都能够重视孩子们来阅读这些指定的书籍。他还特别强调，在制定学校长远规划和工作计划时，都要为学生草拟一个书单，甚至包括学生毕业之后应当阅...