承受力

本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《亲近科学，动手实验（一）——哪座桥的承受力大？》，欢迎大家踊跃投稿。

看了《亲近科学》之《形形色色的桥》这篇文章后，使我对桥有了一些了解。出于好奇，也想看看什么桥最结实，我决定在周末和妈妈一起做做文章后面的实验：哪座桥的承受力大?

周末到了，为了做实验，我抓紧时间做完了所有的作业。于是我和妈妈一起准备实验用的材料：十本比较厚的书、四根筷子、胶带、四根绳子、一张大卡纸、剪刀、直尺、硬币（我的储钱罐里共有25枚一角的、19枚五角的、15枚一元的）。准备好了材料，我们就开始动手做了。首先，第一步：

1. 先将卡纸裁成四张10cm×30cm的长方形。

2. 在桌子上堆起两叠书，书的高度为10cm，两书相距20cm，作为桥的桥墩。

做好以上的事后，我们开始做第一座桥，是平面桥。在两堆书中间放上一张裁好的卡纸做桥面，这时桥就做好了。首先在桥上放上一个塑料盒，然后我轻轻地往盒子里放了一枚五角的硬币，桥没什么变化。接着我又放第二枚，这时我发现桥面开始稍稍有点下沉了。当我刚把第三枚硬币放上时，只见桥面一下子塌了。我高兴地告诉妈妈，这座桥只能承受两枚硬币。

我们做的第二座桥是拱桥。在两堆书中间重新换一张裁好的卡纸作为桥面，然后再拿一张裁好的卡纸弯在桥面下，做成拱桥样。桥做成了，然后我们又开始做实验，在桥面上放上塑料盒，往里放五角的硬币，一枚，两枚，三枚……我仔细地观察着，桥面开始很平，当我放到第十五枚硬币时，桥面才开始有点下沉。我有点紧张，小心翼翼地放上第十六枚，这时桥面下沉的多了一点，还好，没塌。当我心惊胆战地放上第十七枚时，我一边放，一边紧张地盯着桥面，心里暗暗想：一定不要塌，不要塌。果然没塌，我总算松了一口气，我不知道第十八枚还能不能这样幸运。我开始放第十八枚，当我刚一松手时，桥面塌了。我知道了这座桥能承受17枚硬币。

我们做的第三座桥是斜拉桥。在两堆书中间再重新放一张裁好的卡纸作为桥面，再在两堆书后各立上两个筷子，筷子的一端用胶带粘好固定牢。将四根一样长的线的一端分别用胶带粘在筷子的另一端上，然后把线的另一端粘在纸板的中间，这样桥就做好了。开始实验了，我还像刚才那样放硬币。当我把十九枚五角硬币全部用完时，桥面平平整整。我开始放一元的硬币，原以为放不了几个桥就会塌，结果大出我意料，十五枚一元硬币全部放完后，桥面还是没什么变化。我又往上放一角的硬币，心想:这可是二十五枚呀，应该够用了。我一枚一枚地放着，让我吃惊的是，连这些一角的都用完了，桥面才开始有一点下沉。我简直不敢相信这是真的，没想到这座桥能承受这么大。要不是妈妈实在找不出多余的硬币了，我还会继续做下去，看看到底能放多少个，真是有点遗憾。没办法，我的实验只好做到这了。

实验做完了，通过比较，我知道：在高度、长度、宽度、距离相等的情况下，斜拉桥的承受力最大，其次是拱桥，最后是平桥。我没想到桥里的学问这么大，妈妈告诉我，这里面的学问还多着呢，我们只了解了一小部分的皮毛，要想懂得更多，更全面，只有好好的学习，勤动脑，把学到的知识运用上，很多的问题就会迎刃而解。

动手做实验，让我开心，教我学习...

本作文是关于小学二年级的作文，题目为：《我的小实验（一）桥的承受力》，欢迎大家踊跃投稿。

我的小实验（一）

——桥的承受力

哦，桥塌了。啊！什么桥塌了？是赵州桥吗？我怎么没有听说呀？不，是我的“实验桥”塌了。这是我的科学小实验之一——桥的承受力，试验成功！

同学们都见过桥吧！石桥、木桥、铁索桥、吊桥、黄河大桥、长江大桥等等，我们中国的桥真是形形色色，千姿百态。其中桥的形状也很多，有浮桥、拱形桥，斜拉桥等，可是同学们知道那种的桥的承受力最大吗？下面我们就来做一个小实验：桥的承受力。

首先准备实验的材料：几本比较厚的书，4根筷子，胶带，1张白纸

我将四张白纸裁成宽10厘米，长30厘米的长方形。用几大本厚书堆起两大堆作为桥墩，两书之间的距离大约15厘米。在两书中间放上一张白纸作为桥面，这就做成了一座平面桥，也就是浮桥。再在桥上放一个塑料盒，轻轻的往盒子里放一毛的硬币，接着放第2枚、第3枚，不好，桥面塌了，原来浮桥只能承受2枚一毛硬币的重量。

接着我又把浮桥重新修好，用一张白纸在浮桥的下面做了一个拱形，支撑着桥面。然后把塑料盒放上，开始小心翼翼的加硬币，1枚、2枚、3枚……好棒，15枚，还没事，桥面安然无恙，在我加地16枚的时候，桥面坍塌了。原来拱形的桥能承受15枚的硬币，真是了不得，比浮桥多载重13枚硬币呀！

最后我又在书的四个角用胶带粘上四根筷子，筷子上系上绳子，站在桥面上，也就做成了斜拉桥。开始加硬币了，一枚、两枚、10枚、20枚，天呀，超过了20枚硬币，25枚、27枚的时候，一根筷子拔地而起，我的斜拉桥“光荣报废”了。桥塌了，我的试验成功了。斜拉桥的承受力是最大的，竟然是26枚硬币的重量，真厉害呀！

这是我今天看的一本科普书《亲近科学》里的有关桥的实验，就和妈妈一块做了，非常有趣，我特别喜欢，以后我会多看这样的书，动手做实验。我在这本书上还学了有关桥梁的许多知识，我知道我国最早的桥梁专家是茅以升，我很喜欢茅以升的一句名言：对搞科研的人来说，勤奋是成功之母！对我们学生来说，更是如此。

本作文500字左右是关于初中初一的作文500字左右，题目为：《“桥的承受力情况”实验》，欢迎大家踊跃投稿。

“桥的承受力情况”实验

今天我和爸爸共同做了“桥的承力情况”实验，了解了不同桥的承力情况，还收获了快乐和知识。博友们有兴趣的也可以试一试哦！

实验目的：探究不同桥的承力大小。

实验准备：几本书、四根筷子、胶、卡纸、粗线、剪刀、硬币。

实验步骤：

1.将卡纸裁成四张10厘米×30厘米的长方形。

2.在桌子上堆起两叠书，书高约10厘米，两书相距20厘米，作为桥墩。

3.平面桥：

（1）.在两“桥墩”之间放一张裁好的卡纸作为桥面，做一座平面桥。

（2）.在桥面中央轻轻的一枚一枚的放硬币……直到桥承受不住坍塌为止。

（3）.记录下所承载硬币的个数。

4.拱桥：

（1）.在两书中间放一张裁好的纸，再将一张纸弯在桥面上作拱桥状。

（2）.像上面那样往桥上放硬币，并记录下来，测试桥的承受力。

5.斜拉桥：

（1）.在两书中间放一张裁好的纸作为桥面，再在书后立四根筷子，将四根线的一端粘在筷子上，另一端粘在纸板中间，做成一座斜拉桥。

（2）.像上面那样往桥上放硬币，并记录下来，测试桥的承受力。

6.通过比较数据，观察这三种桥哪个承受力大。

（如果一座桥在放第五枚硬币的时候坍塌，那么它的承受力只能是四枚硬币。）

实验准备

我把一整张卡纸剪成符合要求的大小，并且把我的书分成两摞，摆成适合的高度、距离。我把家里吃饭的筷子奉献了出来，还找出了家中的缝衣线。我把胶和剪子也拿了出来。

接下来就是硬币了。我所有储蓄罐里的所有硬币都准备出来了，万事俱备，只欠东风！

平面桥

我把一张裁好的卡纸放在桥面上，然后开始往上放硬币。先放一角的。我小心翼翼的放上硬币……

接下来，就是见证“奇迹”的时刻——在放第十一枚一角硬币的时候，桥塌了。平面桥所承受住了十枚一角硬币。为了防止实验失误和偶然的情况，我又重新试了一次，仍然只承受住了十枚硬币的重量。记录下来，let’s go on!

拱 桥

紧接着，拱桥投入到了制作当中。我又换了两张卡纸，把一张卡纸的两边分别塞在两摞书的中间，塞好。然后我把另一张卡纸弯了弯，放在刚才那张卡纸的下面，撑起那张卡纸。一座拱桥就做好了。

可下面，问题就出现了：这座拱桥我制作的太结实，太能承重了，所有的一角都用完了，桥还没有塌。我只好又一枚一枚放上五角的硬币。可桥还是不塌，没办法，只好上一元的了。十枚一元硬币全放在了桥上，桥还没有塌，我又翻找出了七枚一元硬币，拱桥总算塌了。最后的结果是：一角52枚，五角17枚，一元16枚，在放十七枚的时候倒塌。呼，拱桥的力量可真伟大！

斜拉桥

做完了拱桥的实验，斜拉桥又闪亮登场了。我手忙脚乱的忙活了一阵，总算把筷子、书、线和卡纸用胶布连接在一起了。这座桥...

本日记是关于小学六年级的日记，题目为：《桥的承受力——【动手做实验】》，欢迎大家踊跃投稿。

桥的承受力

——【动手做实验】

暑假校讯通阅读天使收获了图书，收获了快乐。《走进科学》是校讯通奖励的图书之一。这本书带着我探索科学，探索世界奥秘。这本书引领我走进了科学的殿堂，让我禁不住也要动手亲自做一做。不同形状的桥的承受力竟然不同，很大不同，真的难以相信。带着疑问，带着好奇，和妈妈一起做一做。

【实验目的】

探究不同桥的承受力

【实验准备】

几本比较厚的书，四根筷子，胶带，卡纸，一元硬币

【实验步骤】

1. 将卡纸裁成四张10厘米×30厘米的长方形。（我正认真的用小刀和直尺把卡纸剪成规定的尺寸，四张大小基本一样。）

2. 在桌子上堆起两叠书，书高约10厘米，两书相距20厘米，作为桥墩。

3. 在两书中间放一张裁好的纸作为桥面，做一座平面桥，再在桥上放一个塑料盒，轻轻地往盒子里放一枚一元硬币，接着放第二枚、第三枚……直到桥承受不住坍塌为止，记下所承载的硬币的个数。（平面桥的承受力真是小，第三枚硬币刚放上去就坍塌了。真的很不幸呀，(*^__^*) 嘻嘻……）

4. 在两书中间放一张裁好的纸作为桥面，再将一张纸弯在桥面下做成拱桥样，然后像上面那样往塑料盒里放硬币，记录拱桥承载硬币的数量。

六枚硬币放上去，桥没有丝毫动摇，看起来要比平面桥的承受力强得多呀。接着放......

太有意思啦，第19枚硬币放上去，桥瞬间坍塌。你瞧瞧我，乐成什么样子了。实验带给我们的乐趣是无穷的。

5. 在两书中间放一张裁好的纸作为桥面，再在书后立四根筷子，将四根线的一端用胶带粘在筷子上，另一端粘在纸板中间，做成一座斜拉桥，像步骤3、4那样测试斜拉桥的承受力。

96枚硬币放上去，桥已经开始坍塌，筷子已经向里歪曲。真的是难以相信，细细的两根绳子竟然起那么大的作用，不做不知道，亲手做实验收获多多。

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　　如何消除青少年心理问题的阴霾，还孩子一个健康、快乐的花季。 留学群中考频道为考生和家长整理了一些心理辅导方面的内容，希望能帮助考生树立信心，发挥出自己的正常水平。

　　初三女生小妍(化名)最近突然提出不愿去学校，急坏了她母亲张女士。4月19日张女士到无锡市精神卫生中心的心理辅导室求助，心理咨询师认为孩子是因为学习压力大造成了逃避情绪，遇到类似考前出现异常反应的孩子，家长要多注意与孩子沟通。

　　张女士说，小妍马上面临中考，她头脑灵活，但在学校里成绩不拔尖。与一般同龄女孩不同，小妍更关注新闻时事，对科普类杂志感兴趣。她讨厌死记硬背的科目，尤其不喜欢记忆英语单词，每次都要在家长监督下才能背下来。一个月前，小妍突然提出不想去学校，说上课内容都学过了，提不起劲。小妍的要求立即遭到张女士反对，但之后小妍三天两头提及此事，并表示已制定了一系列复习计划，对成绩不理想的语文和英语，她会参加学习班着重提高。而且她提出自己实在太累了，要调整作息时间。

　　张女士无奈到学校了解情况，从老师那里得知，小妍不只上课打瞌睡，有时考试也会睡着。现在已进入复习环节，虽然内容反复得多，学习有些枯燥单调，但同学们都在坚持迎考。而根据同学反映，学校的功课有时多有时少，并不需要像小妍那样天天忙到晚上12点左右才睡觉。张女士认为，尽管小妍已有了自己的计划和想法，可毕竟年龄还小，考虑问题较简单，她担心孩子自控能力差，回家复习还得不到学校里的学习效果。可小妍那么坚持，在学校学习效果也不好，真不知该怎么办。

　　对此心理咨询师表示，小妍表现得很有主见，说明是个自尊心强的孩子。头脑灵活的她成绩却不拔尖，也许就是她最大的心结，所以她想回家单独复习。她有意愿要着重补习薄弱科目，说明对自己有正确的认识和更高的期望，并不是厌学情绪。心理咨询师建议张女士让小妍尝试在家复习一星期，对比一下效果，再看是否有必要继续在家复习。张女士也要表现出信任，以增加小妍的信心。

　　随后从心理辅导室了解到，因学业压力产生心理问题的学生，以前主要是高三学生，现在年龄有变小趋势。现在的学生接受信息的能力强，渠道多，可是筛选信息能力差，所以既有个性又脆弱。家长往往注重孩子生活方面，对孩子的心理没琢磨透，缺乏理解。对于正值升学敏感期的学生，家长在关心学习成绩同时，要特别注重培养学生良好的心理承受力。

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　　近年来，青少年心理咨询案例中不乏有学生因承受不住挫折而变得灰心丧气，甚至是做出极端的行为。前不久，郑州就发生了一起青少年跳楼自杀行为，造成多处粉碎性骨折，其原因是由于被同学认为自己偷了钱，无法澄清于是想用这样的方式证明自己的清白。下面是事发具体经过：

　　6月18日晚自习课后，同学朱某称小晓偷了她100元钱，让还200元。小晓说朱某没证据乱说，提出第二天考试后找老师解决。朱某同寝室的徐某、陈某、胡某等人说，找老师也没用，她们已找过了，老师让自己解决。小晓没答应朱某的要求，借故回了寝室。几分钟后，朱某等又跟到寝室，并说了很多难听的话，小晓被她们逼得没办法，只好用跳楼的方式来证明自己没有拿钱。

　　对此，有心理学家分析，现在部分小孩子存在“以自我为中心”、“生活自制能力差”、“不考虑他人感受”、“心理承受能力差”等毛病，导致遇到问题的时候，容易采取一种极端的方式解决。因此，青少年很有必要加强挫折承受力。那么怎么做呢?

　　心理专家认为，包括学校、家长在内的整个社会，加强对青少年的关爱与鼓励，是治疗青少年心理健康问题的一剂良药。同时，专家还提醒家长，当发现孩子在心理上出现问题时，应到专业的心理咨询部门进行减压帮助。另外，青少年也要不断的自我鼓励，提高挫折应对和承受能力：

　　(1)做好心理准备。人生不可能一帆风顺，挫折是一种困难，更是一种考验，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。人生的辉煌就是战胜挫折之后的回报。

　　(2)培养坚强的意志。贝多芬曾说过：“卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶”。意志是人自觉地调节行为去克服困难以实现预期目标的心理过程。有了坚强的意志，就能按照理智的要求，控制自己，冷静、全面地看待生活中的挫折，增强对挫折的耐受力。

　　(3)注意交流。人在遇到挫折时，往往会出现消沉、苦闷、焦虑等情绪状态，建议你能够向父母、老师或知心朋友倾诉衷肠，这样做一方面会缓解沉重的心理压力，另一方面你从中会获取应对挫折的勇气和方法。

　　总之，青少年心理咨询专家建议，青少年及其家长、学校都要注重学生挫折承受力的培养，以面对不可预知的未来，在将来成长道路上能够健康发展。

 

　　近年来，青少年心理咨询案例中不乏有学生因承受不住挫折而变得灰心丧气，甚至是做出极端的行为。前不久，郑州就发生了一起青少年跳楼自杀行为，造成多处粉碎性骨折，其原因是由于被同学认为自己偷了钱，无法澄清于是想用这样的方式证明自己的清白。下面是事发具体经过：

　　6月18日晚自习课后，同学朱某称小晓偷了她100元钱，让还200元。小晓说朱某没证据乱说，提出第二天考试后找老师解决。朱某同寝室的徐某、陈某、胡某等人说，找老师也没用，她们已找过了，老师让自己解决。小晓没答应朱某的要求，借故回了寝室。几分钟后，朱某等又跟到寝室，并说了很多难听的话，小晓被她们逼得没办法，只好用跳楼的方式来证明自己没有拿钱。

　　对此，有心理学家分析，现在部分小孩子存在“以自我为中心”、“生活自制能力差”、“不考虑他人感受”、“心理承受能力差”等毛病，导致遇到问题的时候，容易采取一种极端的方式解决。因此，青少年很有必要加强挫折承受力。那么怎么做呢?

　　心理专家认为，包括学校、家长在内的整个社会，加强对青少年的关爱与鼓励，是治疗青少年心理健康问题的一剂良药。同时，专家还提醒家长，当发现孩子在心理上出现问题时，应到专业的心理咨询部门进行减压帮助。另外，青少年也要不断的自我鼓励，提高挫折应对和承受能力：

　　(1)做好心理准备。人生不可能一帆风顺，挫折是一种困难，更是一种考验，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。人生的辉煌就是战胜挫折之后的回报。

　　(2)培养坚强的意志。贝多芬曾说过：“卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶”。意志是人自觉地调节行为去克服困难以实现预期目标的心理过程。有了坚强的意志，就能按照理智的要求，控制自己，冷静、全面地看待生活中的挫折，增强对挫折的耐受力。

　　(3)注意交流。人在遇到挫折时，往往会出现消沉、苦闷、焦虑等情绪状态，建议你能够向父母、老师或知心朋友倾诉衷肠，这样做一方面会缓解沉重的心理压力，另一方面你从中会获取应对挫折的勇气和方法。

　　总之，青少年心理咨询专家建议，青少年及其家长、学校都要注重学生挫折承受力的培养，以面对不可预知的未来，在将来成长道路上能够健康发展。

 

　　初三女生小妍(化名)最近突然提出不愿去学校，急坏了她母亲张女士。4月19日张女士到无锡市精神卫生中心的心理辅导室求助，心理咨询师认为孩子是因为学习压力大造成了逃避情绪，遇到类似考前出现异常反应的孩子，家长要多注意与孩子沟通。

　　张女士说，小妍马上面临中考，她头脑灵活，但在学校里成绩不拔尖。与一般同龄女孩不同，小妍更关注新闻时事，对科普类杂志感兴趣。她讨厌死记硬背的科目，尤其不喜欢记忆英语单词，每次都要在家长监督下才能背下来。一个月前，小妍突然提出不想去学校，说上课内容都学过了，提不起劲。小妍的要求立即遭到张女士反对，但之后小妍三天两头提及此事，并表示已制定了一系列复习计划，对成绩不理想的语文和英语，她会参加学习班着重提高。而且她提出自己实在太累了，要调整作息时间。

　　张女士无奈到学校了解情况，从老师那里得知，小妍不只上课打瞌睡，有时考试也会睡着。现在已进入复习环节，虽然内容反复得多，学习有些枯燥单调，但同学们都在坚持迎考。而根据同学反映，学校的功课有时多有时少，并不需要像小妍那样天天忙到晚上12点左右才睡觉。张女士认为，尽管小妍已有了自己的计划和想法，可毕竟年龄还小，考虑问题较简单，她担心孩子自控能力差，回家复习还得不到学校里的学习效果。可小妍那么坚持，在学校学习效果也不好，真不知该怎么办。

　　对此心理咨询师表示，小妍表现得很有主见，说明是个自尊心强的孩子。头脑灵活的她成绩却不拔尖，也许就是她最大的心结，所以她想回家单独复习。她有意愿要着重补习薄弱科目，说明对自己有正确的认识和更高的期望，并不是厌学情绪。心理咨询师建议张女士让小妍尝试在家复习一星期，对比一下效果，再看是否有必要继续在家复习。张女士也要表现出信任，以增加小妍的信心。

　　随后从心理辅导室了解到，因学业压力产生心理问题的学生，以前主要是高三学生，现在年龄有变小趋势。现在的学生接受信息的能力强，渠道多，可是筛选信息能力差，所以既有个性又脆弱。家长往往注重孩子生活方面，对孩子的心理没琢磨透，缺乏理解。对于正值升学敏感期的学生，家长在关心学习成绩同时，要特别注重培养学生良好的心理承受力。