我爱我家教案

　　备好的教案是老师在上课之前准备的教学材料，每位老师都需要仔细地规划教案。同样重要的是要清楚地知道一份优秀的教案应该包含哪些部分以及如何更快速地整理各个知识点。以下是编辑为您收集的最新关于“我爱我家音乐教案”的资料，仅供参考，您可以根据自己的实际情况做出判断！

我爱我家音乐教案 篇1

　　一、活动目标

　　在“家”的情境中，引导幼儿大胆扮演家人的角色，体验各人走路快慢的不同，初步感知节奏的不同。

　　二、活动准备

　　1. 装扮家人的各种道具(如：拐杖、老花眼镜、帽子、公文包、蝴蝶结、妈妈的围裙等)。

　　2．大鼓、鼓棒。

　　3. 代表家人的图片(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹)。

　　4．大的筐或盒子(用于道具归类)。

　　三、活动过程

　　(一)我的家人

　　T：我们每个人都有一个家，家里有些谁?

　　(幼儿说到一个出示相应的图片。)

　　T：这里有好多东西，请你们看看找找这些都是谁用的? (出示道具讨论是什么?谁用的?并分别放入与家人图片对应的筐中，进行归类。)

　　(二)猜猜这是谁

　　T：我用这些道具来打扮自己，你们猜猜他是谁? (老师用道具装扮自己，并表演家人走路的节奏，鼓励幼儿猜角色。)

　　爷爷奶奶XX

　　爸爸妈妈XX XX XX XX

　　弟弟妹妹XXXX XXXX XXXX XXXX

　　T：他们是谁?走路脚步声一样吗?哪里不一样?为什么会不一样? (引导幼儿发现节奏有快、慢、不快不慢之分。)

　　T：我们来听听，是不是你们找到的那样爷爷奶奶年纪大走得慢、弟弟妹妹年纪小走得快，爸爸妈妈走得不快也不慢。(老师将不同角色的走路节奏用鼓声进行表现，谨一步强调节奏的快慢不同。)

　　T:我们用小手来为爷爷奶奶(爸爸妈妈、弟弟妹妹)的脚步声帮忙配音。(再次表演走路?老师击鼓伴奏，幼儿随鼓声拍手，巩固体验节奏。)

　　(三)娃娃家

　　T：我们也来做做爷爷奶奶、爸爸妈妈和弟弟妹妹。听听谁走在前面?谁跟在后面? (老师击鼓，幼儿听辨不同的节奏，分辨角色，扮演角色，尝试脚步声和鼓声一致。)

　　T：挑选你喜欢的道具打扮自己，快乐的一家人要出去郊游了! (鼓励幼儿自由选择道具扮演角色，听辨节奏走路，如听到X— X—时，扮演爷爷、奶奶的幼儿出来随鼓声走路，也可配合歌曲“走路”做游戏。)

　　操作提示

　　老师重点引导幼儿参与活动，注重过程，对于小年龄孩子来说在初次游戏中不要求其节奏完全符和鼓声，只要能听辨出三种节奏的不同尝试表现即可。活动提供道具，利用情景，以发展幼儿听觉能力和动作能力为主，强调享受活动的快乐。集体活动后可将道具放在区域活动中，继续满足幼儿扮演的愿望。

我爱我家音乐教案 篇2

　　教学目标

　　1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣

　　2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌

　　3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的...

　　经过搜索整理，留学群小编为你呈现“《我爱我家》教案精选”。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。要知道学生课堂反应也会在老师教案课件里体现出来。欢迎分享给你的朋友！

《我爱我家》教案精选(篇1)

　　一、 活动目标：

　　1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。

　　2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。学习句式：××的××是××的家。

　　3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。

　　二、活动重点：为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说。

　　三、活动难点：引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。

　　四、活动准备：

　　1、背景图(天空、森林、小河、草地、花园、房子等)

　　2、诗歌课件。

　　3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。

　　五、 活动过程：

　　(一)情境引出诗歌：

　　宝贝们，今天老师要带你们去大自然郊游，那里住着许多小动物，想去看吗?(想)说一说你看到了什么?(放背景音乐，师幼一起来到美丽的大自然，边走边欣赏)

　　这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……(鼓励幼儿积极思考、大胆地说。

　　(二)欣赏、感受、理解诗歌。

　　小动物的家可真美呀!瞧，小动物们来了，它们还带来了一首非常好听的诗歌，让我们来听一听、看一看吧!(播放课件)

　　真好听，你喜欢这首 “家”的诗歌吗?(喜欢)

　　你听到这首诗歌里介绍了谁?它的家在哪里呢?

　　引导幼儿说出诗歌内容。

　　师：接下来，咱们再来欣赏一遍。

　　“家”是什么地方?家是每一个人感到最舒服的地方.所有的动物，包括我们人在自己的“家”里，会感觉到很温暖、很自由自在、很安全。

　　(三)创编诗歌

　　1、你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗?

　　引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行讲述。

　　2、由教具引导，教师出示图片，引导幼儿学习创编。

　　我们也来编一首关于“家”的诗歌，一定很好听!

　　教师出示池塘、花园、天空、竹林(在幼儿没有充分放开的时候，教师要运用幼儿熟悉的画面引导，例如：教师出示天空，引导幼儿说：蓝蓝的天空是小鸟的家!)

　　3、幼儿独立创编。(游戏—开火车)

　　小朋友说的太好了，小动物可喜欢你们了，它们想和小朋友做游戏，愿意吗?那我们来做开火车的游戏吧。由三个小朋友组成一列小火车，车厢按照一定的顺序，不能排错， “什么样的地方”是第一节车厢，“是谁的”是第二节车厢，“家”是第三节车厢，一节跟着一节。

　　为每位幼儿提供一张图片，播放背景音乐，让幼儿三人一组自由组合...