我爱古诗文作文

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本作文是关于初中初一700字的作文，题目为：《我爱古诗文》，欢迎大家踊跃投稿。

　　下面是由留学群整理的《经典古诗文：离骚》，欢迎阅读。

　　原文

　　帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。

　　摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。

　　皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：

　　名余曰正则兮，字余曰灵均。

　　纷吾既有此内美兮，又重之以修能。

　　扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

　　汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。

　　朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。

　　日月忽其不淹兮，春与秋其代序。

　　惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。(惟 通：唯)

　　不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度?

　　乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路!

　　昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。

　　杂申椒与菌桂兮，岂惟纫夫蕙茞!

　　彼尧、舜之耿介兮，既遵道而得路。

　　何桀纣之猖披兮，夫惟捷径以窘步。

　　惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。

　　岂余身之殚殃兮，恐皇舆之败绩!

　　忽奔走以先后兮，及前王之踵武。

　　《九歌》是一组祭歌，共11篇，是屈原据民间祭神乐歌的再创作。《九歌·国殇》取民间“九歌”之祭奠之意，以哀悼死难的爱国将士，追悼和礼赞为国捐躯的楚国将士的亡灵。

　　原文

　　操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。

　　旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。

　　凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。

　　霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。

　　天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。(怼兮 一作：坠兮)

　　出不入兮往不反，平原忽兮路超远。

　　带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。

　　诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。

　　身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。(魂魄毅兮 一作：子魂魄兮)

　　译文及注释

　　译文

　　手执吴戈锐呵身披犀甲坚，在车毂交错中与敌人开战。

　　旌旗蔽日呵敌寇蜂拥如云，箭雨纷坠呵将士奋勇向前。

　　敌寇凌犯我军阵呵践踏队列，左骖倒毙呵右骖伤于刀剑。

　　埋定车轮呵拉住战马，拿过玉槌呵擂动鼓点。

　　战气萧杀呵苍天含怒，被残杀的将士呵散弃荒原。

　　既已出征呵就没想过要回返，家山邈远呵去路漫漫。

　　带上长剑呵操起秦弓，即使尸首分离也不悔恨。

　　真是英勇无畏呵武艺超凡，你永远刚强呵不可凌犯。

　　既已身死呵将成神显灵，你是鬼中的英雄呵魂魄毅然。

　　手拿干戈啊身穿犀皮甲，战车交错啊刀剑相砍杀。

　　旗帜蔽日啊敌人如乌云，飞箭交坠啊士卒勇争先。

　　犯我阵地啊践踏我队伍，左骖死去啊右骖被刀伤。

　　埋住两轮啊绊住四匹马，手拿玉槌啊敲打响战鼓。

　　天昏地暗啊威严神灵怒，残酷杀尽啊尸首弃原野。

　　出征不回啊往前不复返，平原迷漫啊路途很遥远。

　　佩带长剑啊挟着强弓弩，首身分离啊壮心不改变。

　　实在勇敢啊富有战斗力，始终刚强啊没人能侵犯。...

　　以下是留学群编辑为您整理的关于父亲的古诗文，供您参考，更多详细内容请点击留学群(m.liuxuequn.com)查看。

　　关于父亲的古诗文

　　1. 　　万爱千恩百苦，疼我孰知父母?《小儿语》

　　2. 　　哀哀父母，生我劬劳。《诗经》

　　3. 　　无父何怙，无母何恃?《诗经》

　　4. 　　父之美德，儿之遗产。

　　5. 　　父母德高;子女良教。《格言对联》

　　6. 　　父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我， 顾我，复我。《诗经》

　　7. 　　父不慈则子不孝;兄不友则弟不恭;夫不义则妇不顺也。 〖南北朝〗颜之推

　　8. 　　父母所欲为者，我继述之;父母所重念者，我亲厚之。 《格言联璧》

　　9. 　　无父无君，是禽兽也。——孟子

　　10. 　　贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。——《吕氏春秋》

　　11. 　　孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。——庄子

　　12. 　　事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子

　　13. 　　礼者，断长续短，损有余，益不足，达爱敬之文，而滋成行义之美也。——荀子

　　14. 　　天地之性，人为贵;人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。——《孝经·圣至章》

　　15. 　　父母者，人之本也。——司马迁

　　16. 　　事亲以敬，美过三牲。——挚虞

　　17. 　　父子不信，则家道不睦。——武则天

　　18. 　　孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》孝敬父母的古代诗句

　　19. 　　孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》

　　20. 　　父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》

　　21. 　　孟武伯问孝，子曰：“父母惟其疾之忧。”——《论语·为政》

　　22. 　　父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子

　　23. 　　长幼有序。——孟子

　　24. 　　老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。——孟子

　　25. 　　孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子

　　26. 　　惟孝顺父母，可以解忧。——孟子

　　27. 　　父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。——孟子

　　28. 　　事，孰为大?事亲为大;守，孰为大?守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣;失其身而能事其亲者，吾未闻也。孰不为事?事亲，事之本也;孰不为守?守身，守之本也。——孟子 经典诗句

　　29. 　　仁之实，事亲是也;义之实，从兄是也。——孟子

　　30. 　　不得乎亲，不可以为人;不顺乎亲，不可以为子。——孟子

　　31. 　　谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊

　　32. 　　内睦者，家道昌。——林逋

　　33. 　　慈孝之心，人皆有之。——苏辙

　　34. 　　长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必趋，退必迟，问起对，视勿移。——李毓秀

　　35. 　　凡为父母的，莫不爱其子。...

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　　中华古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族的魂与根。下面是留学群小编为您带来的“经典古诗文诵读活动总结”，希望您喜欢!更多详细内容请点击留学群(m.liuxuequn.com)查看。

　　经典古诗文诵读活动总结1

　　祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到十分重要的促进作用。我们学校将“古诗诵读活动”作为学校特色项目建设，列入学校三年发展规划，经过一年多的实践和探索，现总结如下：

　　一、明确目标，落实方案

　　1、明确活动目标：

　　我们学校开展“诵读精典诗词，弘扬民族精神，”活动，其目的就是引导学生诵读经典古诗，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色。

　　2、落实活动方案

　　在开展“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动中，我校努力做到思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺利进行，把推进民族精神教育落实到实处。

　　二、收获和体会

　　1、有效地促进了学校各项事业的发展。

　　“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素质教育的全面实施。

　　2、提高了学生思想素质。

　　中华古诗不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的眼光和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。

　　3、全面提升了学生的综合素质。

　　通过大量诵读中华古诗，

　　一是激发了学生诵读古诗的兴趣，形成了诵读古诗的良好氛围。很多学生不满足老师指定背诵篇目，自己找来其它古诗背诵。

　　二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗的故事”、“诗坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的古诗多了。

　　三是学生初步掌握了诵读古诗的方法，并能运用与课外自读古诗，部分学生还能把学到的古诗运用于作文之中。

　　我们开展中华古诗文诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻民族文化之根，立民族精神之魂，在诵读古诗过程中弘扬优秀民族文化，加厚学生的人文精神底蕴，弘扬和培育民族精神。

　　诵中华古诗，强学生素质，读千古经典，奠成才之基。这在我们回族小学特色教育中又筑起了一道亮丽的风景线。

　　经典古诗文诵读活动总结2

　　为培养学生良好的阅读和学习习惯，提高学生的人文素养和审美情趣，xx中心小学西边校区开展了以“诵中华经典诗词 扬优秀传统美德”为主题的经典古诗词诵读活动，现将活动总结如下：<...