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本作文是关于小学一年级100字的作文，题目为：《我帮同学补功课》，欢迎大家踊跃投稿。
一天小亮生病了，而且病得很重。每当晚上放学我就和小明去看看他，再帮他补课。我帮他补数学课，内容是整千.整百的加法.和减法。小明帮他补语文课，内容是‘我为你骄傲’。刚好期末考试到了，通过我和小明的帮助，小亮考了双百分。考过试以后，小亮怀着感谢的心情，像我和小明表示谢意。尊敬的老师：
您好！
我在这次打架的事情之中，没有去劝阻，反而是帮同学去打架，不但是伤害了其他的同学，同时自己也是因为这个事情影响了同学间的团结，我也是要去向被我打的同学道歉，同时也是做好检讨。
反省这次的行为，也是一些小的矛盾，我也是没有了解清楚，看到自己玩的好的同学和人打架，我也是觉得要讲义气，也去帮他，但是这样做其实并不是讲义气，反而是害了同学，打架本来就是不对，违反了纪律的一个事情，我其实更应该去劝阻，拉开他们，和一个同学熟悉，那么其实我更是能劝好，反而还去帮忙打架，这样很不对了，大家都是同学，哪有那么多的矛盾，说开了就行了，其实相互的退让一点，事情也是不会发生，既然发生，我也是不该去让这个矛盾变大，我帮了，那么其他的同学可能也是会帮另一位同学，最后也是会发生成群架的事情，那么后果更是严重了，还好老师发现，及时的制止了，只有我们三个产生了矛盾，没有再波及到其他的同学。
但我这样做，很不好，我也是现在老师批评之后清楚了我的这个行为可能会引发更严重的后果，两个同学打架，也是他们两个人的事情，但是我去帮忙了，就可能变成一个集体的事情，而且大家在一个校园里面，平时也是会见面，以后毕业了，也是可能会有一些交流，如果还有矛盾，更是不好的，我也是和同学道歉，再了解到事情的原因，也是发现和我玩的好的同学的错误更多一些，而我的帮忙更是不应该了，也是加重了同学的错误，自己更是没有去冷静思考，就动手，也是特别的让人觉得冲动，冲动，打架，这些行为只会让矛盾更多，而不是解决问题的好方法。老师说了我那么多，我也是虚心的要接受，而且以后也是不该再犯这样的错误，并且看到别人打架，尽量的劝阻，实在不行也是可以告诉老师，让老师来阻止这些事情的发生。
以后也是不能再这样帮同学了，这也不是帮，反而是害了同学，也是害了自己，我也是意识到自己的错误，不能再打架，遇到问题，要多去思考，不能冲动，老师，我反省后，也是认识到自己的问题，以后也是希望老师多监督，自己也是会多想，不再那么的鲁莽，做一些不该做的事情了。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
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...以下是今天留学群为你带来的一篇作文《六年级100字》，希望对你的写作有启发助益，加油哦!
妈妈从小就教导我有能力的话，就要帮助那些需要帮助的人，我觉得帮助别人是一件非常开心的事，而且我是班上的学习委员，又是语文课代表，也很愿意帮助同学解决一些疑难问题。
一天中午，大家吃完午饭，就纷纷回到了教室。我一走到教室就看见XX同学正坐在座位上眉头紧紧的样子，拿着笔，看着书和作业本。我走到她身边，向她的桌子上面一看。哦，原来她是被一道难题给难住了。于是，我就坐到她的前面，与她认真地分析那道题目。
在我分析的时候，她不时地问这问那，还说出了自己的见解。我和她分析着，讨论着，计算着。结果很快出来了。可是，答案不对。怎么会呢?我就耐心地对她说：“你呀，别灰心!我们再重新分析计算一遍。对自己一定要有信心!”她听了我对她说的话，点点头说：“嗯，好!”我们又做了一遍。这一次我看得更加仔细了，每一个细小地地方都不放过，生怕有什么遗漏。但是，不知道怎么一回事情，计算到最后结果还是错了。XX楞在那里一动不动了!
她没有放弃，过了一会儿，又思考起来，计算起来。我也去拿来了草稿纸，和她一起做了起来。皇天不负有心人，终于，很快就有了正确的结果。那道难题终于被我们解出来了!她脸上露出了胜利的笑容。
我离开她想去运动一下，放松一下自己的精神，更好地上课。这时，上课的铃声响了起来。同学们都跑回教室来了。我也马上回到自己的座位上面坐了下来，等待老师来给我们上课。虽然我没有休息好，但是我想到自己为同学解决了困难还是非常高兴。
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晚上我和妈妈边洗脸边讨论一件事，那就是“最喜欢什么功课”。
我跟妈妈说我最喜欢英语课，因为我希望下一次的奥运会当翻译，现在我学的英语还太浅，等过几年我的英语学得扎实了就能和外国人对话，将来出国也不是件难事了。学习英语也给我带来了许多快乐，比如背单词，每次我和妈妈一起背单词谁要是背错了，就会罚踢键子，所以我在玩的当中也找到快乐。我也喜欢语文，因为语文课老师讲得也很生动，让我积累了许多好词好句，也让我知道了怎么写作。
其实我也知道，什么功课都得学好，无论你喜欢还是不喜欢，我们都要学好，要全面发展，想问题时要为他人着想，就像一个广告词说的“没有最好，只有更好。”
本作文（600字）是关于初中初一的作文（600字），题目为：《我陪孩子做“功课”》，欢迎大家踊跃投稿。
我陪孩子做“功课”
我的孩子是独生子女，在家里被我们视为掌上明珠，我们更是“望子成龙”。这几天我对“孩子学习，你陪不”这个话题很感兴趣。这是一个很多家长都关注的话题，而且我和很多家长一样，在面对这一问题都处于矛盾心理。陪，怕孩子养成依赖性，处处需要我们的指导；不陪，又怕孩子作业写不好。孩子的老师也告诉家长一定要多关注孩子学习，应该多陪陪孩子。孩子写作业，家长到底该不该陪？我觉得应该从多方面考虑，下面就这些问题和大家做一下交流
一、我们要根据孩子个性来定。
是否陪孩子写作业要根据孩子的个体差异、学习习惯养成及进步情况来确定。性格开朗，喜欢运动的孩子，家长可以根据孩子的兴趣，让孩子先玩一会儿最喜欢、最得意的运动，接着再让孩子投入作业之中，孩子会产生兴奋感。基础较差，不能好好完成家庭作业的孩子，家长就应多多分析孩子作业的细节，给予急需的指点与帮助，解除其心中的困惑与苦恼，找回写作业的信心与兴趣。
二、我们要学会慢慢放手。
低年级是培养良好学习习惯的黄金时期，我们孩子在上小学一二年级时，我们始终都陪孩子一起写作业，因为这一过程实际上是父母与孩子沟通交流的过程，并且我和孩子一起学习，我也看书，我也学习，并且告诉孩子，不管到什么时候，都要充电去学习知识，我们就是你的榜样。但是，我们也注意“管放结合”，陪是为了最终不陪，到了三年级，我们就适时适当放手。不陪绝不等同于不管。我们还经常找些和作业相关的课外小知识，提高孩子做作业的兴趣，进而让孩子具备良好的学习习惯，以便孩子独立完成作业。
其实，最重要的是，一开始我们要提高孩子做作业的兴趣，进而让孩子具备良好的学习习惯，以便孩子独立完成作业。要提高学生做作业的兴趣，可以从几个方面入手。做作业时，不妨先让孩子做喜欢的科目，如此会使孩子更得心应手，提高兴趣。此外，适当奖赏可提高孩子的学习兴趣，比如小小的礼物、赞美的语言、完成作业后，让孩子干自己喜欢的事情等。
作为家长我们要学会正确的爱自己的孩子，在孩子...
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本作文是关于小学一年级200字的作文，题目为：《帮同学找橡皮》，欢迎大家踊跃投稿。
下课了，同学们出去玩，我也准备出去玩。突然我看见刘琪在那里东翻翻，西翻翻，好像在找什么东西。我走过去问她：“你在干什么呀？”刘琪说：“我的橡皮不见了。”我安慰刘琪说：“别着急，我来帮你找吧！
”
我翻了翻她的语文书，打开她的文具盒，看了看地板也没有。我自言自语地说：“难道橡皮长翅膀飞了吗？”接着我问她：“下课了你去哪里呀？”刘珙想了想说：“哦！
我下课了去扔垃圾了。”我连忙跑到垃圾桶边，掀开废纸，发现里面真的躺着一块橡皮。我举起橡皮对刘珙说：“这是你的橡皮吗？”刘珙走过来，接过橡皮看了看说：“是的，是的，我真粗心的橡皮当废纸扔了，谢谢你！
”我说：“没事，小事一桩。”
2018年司法考试即将开始，小编在这里为考生们整理了2018年司法考试案例分析，希望能帮到大家，想了解更多消息，请关注留学群的及时更新哦。
2018年司法考试案例分析：帮同学捡书不料坠楼摔伤残
小徐是一所普通高中的高二住校生。2016年4月8日6点50分,小徐像往常一样,吃完早饭回到教室准备晨读,此时同学小金发现课本上有虫子在爬,吓得把书一扔,书本掉在教室外窗台下沿处。
热心的小徐为了帮小金捡回来,一只脚跨到了窗台外,另一只脚在室内,就这样去捡课本。不料,在弯腰捡书时不慎从二楼坠落。这一摔可不轻,造成骶骨骨折、左耻骨和坐骨骨折,后经浙江省嘉兴志源司法鉴定所鉴定,构成十级伤残。
出了这么个倒霉事情,不仅耽误学业,身体还吃了苦。今年4月,小徐把学校告上了浙江省海宁市人民法院,要求学校支付其人身损害赔偿13万余元。
庭审期间,原告代理律师说,事发时小徐还是未成年人,又是住校生,学校应有安全教育管理职责,从事发过程来看,学校没有尽到职责。其次,教学楼存在安全隐患,窗外平台应设立安全防护措施,所以学校应对事故发生承担全部的赔偿责任。
对此,学校答辩称,学校在开学初已对学生进行安全周教育,事发后学校也及时给予救助,学校的行为并无不当。本案事发在学校,但学校承担的不是监护人的责任,承担的是教育管理责任,只对管理学生期间发生的事故承担过错责任。小徐是限制民事行为能力人,事故发生是在早餐时间,非晨读时间,二楼窗外也非正常的教学活动场所,翻窗行为是学生手册明令禁止的行为,所以请求法庭依法驳回原告的诉请。
近日,在承办法官主持调解下,当事人自愿达成如下协议:学校自愿赔偿小徐因涉案事故造成的损失7000元。目前,调解协议已生效履行。
以案释法
学生发生意外学校有无尽责是关键
海宁法院承办法官庭后表示,根据我国侵权责任法第三十九条规定,限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害,学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的,应当承担责任。
小徐在事发时系限制民事行为能力人,其受到侵害时,学校或其他教育机构承担的是过错责任,小徐应当举证学校存在未尽到教育、管理职责的情形。本案中,小徐未尽安全注意义务,未考虑到爬出窗外捡课本可能产生的后果,自身存在重大过错;而学校已经对学生作安全教育、管理,在事发后又积极对小徐进行救治,故不存在未尽教育、管理职责的情形。
法官提醒,侵权责任法将未成年人区分为无民事行为能力人和限制民事行为能力人,根据侵权责任法规定,无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的,幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任,但能够证明尽到教育、管理职责的,不承担责任。可见,对于无民事行为能力人,侵权责任法要求教育机构承担的是过错推定责任,教育机构负有举证证明其尽到教育、管理职责的责任,这点与限制民事行为能力人的未成年人存在很大差别。
学校等教育机构是否需要对未成年人损害赔偿承担责任,主要考虑学校在教育和教学活动中是否尽到管理、教育、保护的职责,以及学校提供教学的必要设施及服务是否符合安全标准。而作为学生,应遵守校规,加强安全意识,注意自身安全等。
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28名大学生为帮同学“刷单”被骗30余万
最近，作为一种专门面向在校大学生的网络贷款模式，“校园贷”多次引发恶性事件，引起公众关注。近日，山东省烟台市莱山区检察院办理了一起大学校园贷款诈骗案件，28名大学生被骗，涉案金额30余万元。
好心帮忙，却掉进陷阱
郭小青是山东某高校的大一学生。2016年10月，她在参加社团活动时认识了学生会网络部的闫方。同年11月，闫方忽然联系郭小青，称自己代理了一个APP，问她能否帮忙刷单。碍于情面，郭小青没有多问，就答应了闫方。
第二天下午，郭小青来到约定地点，见到了闫方，还有大三的师哥李恒川及两名校外男子初伟杰和孙韶庆。简单寒暄后，初伟杰和孙韶庆向郭小青要了身份证、银行卡等个人资料，并让她录制一段视频，大意是“根据条款，本人自愿贷款1.5万元，如果还款日还不上……”。
这时，郭小青才明白过来，闫方“代理”的是一个贷款APP。但关于贷款性质、贷款数额、偿还程序等，闫方却解释得模棱两可。郭小青怕出问题，不再想帮忙，但闫方和李恒川保证，“就是走个程序”，完事后，就在后台将她的数据删掉，不会留下任何记录。碍于同学情面，郭小青最终还是完成了贷款流程。
几天后，郭小青银行卡里就收到了一笔贷款。随后，闫方打电话让她把这笔钱转给自己。钱转给闫方后，郭小青认为，等闫方还了贷款，删了数据，这事就结束了。
可是事情并没有像她预料的那样简单。
今年3月，郭小青父母收到贷款公司的催款电话，连忙联系她询问情况。郭小青这才慌了神——给闫方好心帮忙，却把自己陷于“欠债不还”的境地。郭小青急忙联系闫方，闫方把责任推给了李恒川。
此时，郭小青才发现，找两人讨说法的，除了自己，还有另外10余名同学。他们与二人商量无果后，决定一起报警。
生财有道，竟是拆了东墙补西墙
今年3月15日，烟台市公安局莱山分局接到报案后，先后将李恒川、闫方、初伟杰和孙韶庆传唤或抓捕到案。经讯问，4人对犯罪事实供认不讳，事情的来龙去脉也开始逐渐呈现出来。
原来，作为一名大三学生，李恒川有一项烧钱的爱好——摄影。家里每月给的1500元生活费根本无法满足他的开销。2015年12月，李恒川认识了从事网络贷款业务的初伟杰和孙韶庆，于是向两人申请了“名校贷”“花儿朵朵”等多个网络贷款，暂时解决了“个人财政赤字”。
之后，李恒川便一发不可收拾。没有经济来源，每月要还贷款，又控制不住购买摄影器材的欲望。于是，他四处以打欠条借钱的方式，找同学办理网络贷款，再用后边贷款的钱还前边贷款的钱。至2016年9月，李恒川共欠同学借款40余万元。
后来，他觉得通过借钱难以满足需要，便反复琢磨如何利用贷款赚点钱。与初伟杰和孙韶庆商量后，他们想到了一个“生财妙方”——以请求同学帮忙“冲业务量、刷单”为由进行网络贷款，贷下来的钱由三人瓜分。李恒川负责找学生“拉人头”，初伟杰和孙韶庆负责具体操作申请贷款。
于是，李恒川找到了同样爱好摄影的闫方，让闫方帮忙找“客户”，拉到一个提成1500元。李恒川称贷款自己负责还，保证不出现问题。
平日里，闫方看到李恒川...
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