幸福是什么

　　你是否会有这么一个疑问，幸福是什么？

　　这个问题，我不知道如何作答，与其说幸福是什么？到不如说幸福像什么？

　　每天早上母亲准备的一碗粥，幸福就藏在粥里，你看着粘稠的白米粥，能感受到袅袅升起的热气，能尝出粥里丝丝甜蜜，一碗粥下肚。这时，我问你，你觉得幸福是什么？亦或说幸福像什么？

　　在你们回答之前，我先来给出一份答案。幸福就是你喝下这碗粥后感受到的温暖与满足、是你感受到了丝丝甜蜜。幸福也就像是袅袅升起的热气，你能感受到它，不浓不烈，渐渐地消散在了空气里，悄无声息的将你包围。

　　你瞧，幸福是多么美好的一种感受，也是多么美丽的水雾缥缈。

　　幸福是什么？我们能说，幸福就是那些让你感受到温暖、心底泛起感动的种种美好情绪。一个幸福的人，他的生活必定是充满阳光的。这个时候，也能说幸福就像是天边释放着温暖与光明的暖阳。当你沐浴着阳光的时候，这是一件无比舒适的事情，这能让你感受到一种惬意。而当一阵清风吹过来的时候，暖暖绵绵的微风里还带着花香，幸福也能是这一阵清风，也能是这一股花香，幸福的模样可多着。

　　幸福需要我们自己去抓住，请留心我们的生活，身边那些爱着我们的人是我们感受到幸福最主要的来源。爱与感动是幸福中不可撼动的两大因素，我们的父母，我们的亲人，我们的朋友，请珍惜他们，是他们让我们的生命更加立体，是他们让我们的生活更充满意义。

　　幸福是什么或许并不重要，因为在每个人的眼中，幸福有着不同的模样。最重要的是，我们要守住自己身边的幸福。

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　　在一些温馨的时刻，我们的心里会涌上一种温暖而美好的感觉，我们将这种感觉称之为幸福。但在我的眼里，幸福不是这种虚无缥缈的感觉，我眼里的幸福就是我手上的布娃娃，是摆在我书桌上装满着温水的茶杯，是……

　　布娃娃是我一次生日的时候，家人送给我的生日礼物。那天晚上，经常回来很晚的父母破天荒的回了一个大早，等到我放学回家的时候，餐桌上摆放着一个生日蛋糕，并且在我经常坐着的座位上还摆放着一只小小的布娃娃。

　　那一天，爸爸妈妈为我唱了一首生日快乐歌，我许了愿，然后在爸爸妈妈的笑脸下吹了蜡烛。这是难忘的一个晚上，更是幸福的一个晚上，这种幸福最后化成了这一只小小的布娃娃，然后随着我入睡，到现在已经陪伴了我无数个日夜。

　　我想我手上的布娃娃就是幸福的化身。

　　随着成长，我学习上的学业也越发的繁重起来，无数个挑灯夜读的晚上，都有一杯温水放在我的书桌旁，静静的陪伴着我，在台灯灯光的照耀下，杯子中的温水都带上了幸福的暖黄色。我渴了，喝上一口；累了，喝上一口；有时候烦了，也喝上一口。这一杯温水是每晚妈妈给我送来的关心与爱。很多个我觉得自己坚持不下来的晚上，都是这一杯温水给我带来了力量与动力。

　　幸福是什么？幸福可不就是这一杯温水吗，我小口喝下，暖暖的暖了我的身心。

　　幸福可以是任何东西，这些东西能让我们感受到温暖与快乐，我们常说要追逐幸福，可在我瞧来，还不如说去感受幸福，幸福就在我们的身边，只是等你去感受，去发现。只不过每个人对幸福的定义不同，有的人低，有的人高。但无论如何，幸福都是美好的。

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　　通过活动，产生美好的情感，体验生活的美好和幸福。以下是留学群小编为大家整理的大班社会活动《幸福是什么》说课稿，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。

　　一、说教材

　　幸福是什么?对于我们而言这都是一种很抽象的概念，而对于幼儿来说将更是不能体味其中的深奥含义，然而幸福并不是一定是一种框死了的特定的概念，，对于每个人而言幸福都有各自不同的意义，就像本次活动中这片小散文所讲述的那样，现在的幼儿往往都生在福中不知福，对于幸福着一次更是含糊不清，而本次活动主要通过一个散文的欣赏让幼儿浅显的理解幸福的概念，而《纲要》中也指出幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感，社会性为目标的，因此，我制定了以下的活动。

　　二、说活动目标

　　活动目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿的年龄特点，实际情况以及布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定认知，能力，情感三方面的目标，其中既有独立的成分又有相互融合的一面。

　　1)认知目标：通过欣赏散文，初步了解幸福的概念，知道每个人对幸福都有不同的定义。

　　2)能力目标，能大胆的说说属于自己的幸福是什么，并与老师同伴交流。

　　3)情感目标：通过活动，产生美好的情感，体验生活的美好和幸福。

　　更具目标我把本次活动的难点定位认知目标，难点定位为能力目标。

　　三、说活动准备

　　活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地达到教学效果，我给孩子做了以下的准备：

　　物质准备：多媒体课件《幸福是什么?》、人手一只勾线笔和各色的彩纸若干。

　　经验准备：已经学习过歌曲《幸福拍手歌》

　　四、说教学法

　　教师不是为了教而教，而适应但采用恰当的学习方法，新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动，生生互动，在活动中充分调动幼儿学习的兴趣，我主要采用了一下几种教学法：

　　1.情感迁移法：本次活动我主要会在讨论的基础上迁移幼儿的情感，让他们用回话的方式表达出自己对于幸福的独到见解，用直观的方式表现出来，更易于幼儿理解。

　　2.讨论法：活动开始我还会启发性的提问引发幼儿思考，从而更好地理解本次活动的意义。

　　五、说活动过程

　　六、此次活动我将采用层层递进，环环相扣的组织教学，以《纲要》为指导让幼儿在互动式，开放式的教育活动中自主，能动，创造性的学习，我还在此活动中加入了绘画的形式，让活动更富趣味性，基于此我将本次活动分为以下5个环节：

　　(一)以幸福拍手歌导入活动，引出话题进行谈话。

　　在活动一开始，我就会弹奏《幸福拍手歌》引导幼儿主动地跟唱，在弹奏过后，我会提问到：“小朋友们，我们刚才一起唱了一首什么歌呀?”根据幼儿的已有经验，幼儿都会答出是《幸福拍手歌》，我会接着说道：“那歌里面唱到的是什么呀?”幼儿会说是幸福，我会接着说：“恩，真棒!那小朋友你们知道幸福是什么吗?”引导幼儿自由讨论。

　　这个环节我主要用幼儿熟悉的歌曲来引出幸福这一词，再加上我启发性的提问一到幼儿自由讨论...

　　“幸福”是个美好也令人向往的字眼，人人都渴望幸福。那什么是幸福呢?以下是留学群小编为您整理“中学生国旗下演讲稿：幸福是什么”,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击留学群查看。

　　尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

　　大家早上好!

　　今天我讲话的题目是《幸福是什么》。

　　“幸福”是个美好也令人向往的字眼，人人都渴望幸福。那什么是幸福呢?有那个同学知道呀?有人说幸福就是有吃的有穿的;有人说幸福就是想要什么就得什么;有人说幸福就是整天想玩就得玩，自由自在的，不被家人叫做家务，不被老师叫读书，那才叫做幸福;甚至还有人说整天泡在网吧里才真正的幸福。

　　我认为，以上就叫幸福的话，只能但说是片面的、短暂的幸福罢了。而真正的幸福应该是拥有一个温暖的家，家里有疼你的爷爷奶奶，爱你的妈妈，严格要求你的爸爸，这才叫幸福!

　　下面跟大家谈谈幸福在哪里：

　　1、有知识就是幸福。 有人问幸福和知识有什么关系呢?如果你这样问，我就告诉你，幸福和知识的关系。一个有知识，有文化的人到那里都是幸福的。一个有知识，文化的人，起码到那里都会受到人的尊重。一个无知识无文化的人，到那里都会让人瞧不起。

　　2、拥有健康的体魄就是一种幸福。仔细想想，如果没有健康的身体，成天泡在药罐子里，除了病痛的折磨以外，想做的事业做不了，甚至放在家里的好东西不能吃，外面美好的风景不能去欣赏，自己哪怕是很平常的心愿也实现不了，哪还有什么幸福可言呢?

　　3、建立起深厚的友情就有幸福感。《永远是朋友》这首歌唱得好：“千里难寻是朋友，朋友多了路好走。”生活在大千世界，一个人一生会遇到许多困难，而个人的能力和力量是有限的，需要别人的帮助。比如我们寂寞的时候，需要朋友给我们温暖的友情，不开心的时候，需要朋友的关怀。有矛盾的时候，需要朋友来化解。友谊是人类生活中的一盏明灯，它能照亮人的心灵。有了一帮可以信赖的朋友，你的生活才会一帆风顺，丰富多彩，这样多幸福呀!

　　同学们,当我们坐在宽敞明亮的教室里学习的时候,当我们坐在电视机前收看五彩缤纷的少儿节目的时候,当我们和爸爸妈妈漫步在林荫大道上的时候,让我们感受到今天的生活是多么甜美。只要热爱生活，心存感激，幸福就像空气、像阳光，时刻围绕在我们身边。

　　对于我们小学生来说，幸福很简单，比如得到老师的表扬、测验时考得好的成绩，这都能使我们快乐高兴。我们在宽敞明亮的教室内，无忧无虑的地读书，是多么温暖，多么幸福啊!同学们，知道吗?当我们在享受幸福的时候，也有太多太多的孩子仍旧处在“不幸福”的生活当中。他们有的人是父母在外打工的留守儿童，常年和父母分离，缺失了父爱母爱。他们有的是贫困山区的孩子，连基本的营养健康都无法保证。举例：在我们县城那些跟随父母出来打工的孩子等等。和他们比起来，我们一定要好好珍惜现在的幸福。

　　如何获得幸福呢?我们小学生又该怎样做呢?我告诉大家：我们的幸福我们做主!

　　1、不断积累知识，靠的是什么?是我们自己努力学习。

　　同学们，抚今追昔，万恶的旧社会，千千万万的少年儿童当牛做马，吃不饱，穿不暖. 如今，我们丰衣足食，在宽敞明亮的教室内，无忧无虑的地读书，是多么温暖，多么幸福啊!但是我们不能忘记这幸福是革命先烈抛头颅，洒热血换来的，这幸福是党政英明，改革开放的结晶。因此我...

　　幸福是什么，幸福就是早晨的一杯温牛奶，和睡前的一声晚安。下面是由留学群小编为大家整理的“幸福是什么作文600字”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。

　　篇一：幸福是什么作文600字

　　孩子说，幸福在魔术师的帽子里，想什么有什么。有玩的，有吃的，笑哈哈。有人说，有钱、有权力、有地位是幸福。有人说，婚姻美满，家庭和睦是幸福。有人说，健康长寿，有仁爱之心，助人为乐，活得开心是幸福。有人说，在自已艰辛的路子上，取得成就是幸福。也有人说，幸福是什么？我未想好，今天有酒今天乐。

　　人有追求幸福的愿望，渴望着许许多多，它串联着人的征途。如果你见别人，家财万贯，觉得自已寒酸的话，你转头看看那个蹲在街边的乞丐，与他相比，你可能感受到如此幸福。从儿童时到老年，对着学业、事业、成就、金钱、权力、地位、婚姻、生命长寿等等的愿望，因人而异，因时而别，各种目光的量度的不同，驱使人们在愿望的征途上奔跑，各自寻找属于自已的幸福。有人知足常乐，有人心不足蛇吞象。

　　“春种一粒粟，秋收万颗子”学生把“三更灯火五更鸡”寒窗苦读得到的100分叫做丰收；农民把额上滚落的汗珠浇发土上禾，所得到的果实叫做丰收；军人把在战火中得到的胜利叫做丰收。劳动换来丰收，丰收带来喜悦，喜悦意味着幸福，幸福是心灵的感受，似在找到了自已追求已久的东西。它并不与魔术师的帽子同步，因为，魔术师的帽子里只是一种幻觉，而寻找幸福的追求，经过劳动可以使幻想变成现实。

　　幸福是劳动，幸福就是用自已的双手和智慧让别人或自已活得快活。无数的事实证明，幸福在于忘我劳动，幸福在于辛勤地创造。

　　篇二：幸福是什么作文600字

　　幸福是什么？我常常问自己。然而我也不知道。直到有一天，我懂了。

　　我看到一位母亲，她正在安静地看着自己的孩子——一个在摇篮中熟睡的婴儿。婴儿做了一个梦，梦中，他甜蜜地微笑了一下，神态安详。母亲看着他，也甜蜜地笑了，很慈祥。她的脸上，溢满幸福的笑容。

　　原来幸福是爱呀。

　　我看到了一个盲人乞丐，正坐在地上，他的脚前，有一只茶壶。一个小女孩，正蹦蹦跳跳向这里跑来。她看到那个盲人，怔了一下，从口袋里摸出一元硬币来，投到茶壶里——那是她母亲给她的早餐钱。“叮当”一声，硬币落了进来。乞丐愣了一下，传来一个苍老的声音：“谢谢”小女孩笑了，天真烂漫，依旧一蹦一跳地向前跑去。她的脸上，溢满了幸福的笑容。

　　原来幸福是给予呀。

　　下小雨了，我依然在雨中寻找着幸福。我快乐地在雨中奔跑、跳跃，多么自由！忽然间，我明白了，这就是幸福。

　　回到家中，我依然在思索着幸福。妈妈走了出来，看到我淋湿了，就担心地说：“没有着凉吧？快换件衣服，有没有事呀？快点，不然会感冒的……”在这一刻，我明白了，妈妈的唠叨，也是一种幸福，那就是母爱。

　　有人说，幸福是什么？幸福是相互的，珍惜别人的幸福，你就会幸福。幸福，要获得，更要给予；要被爱，更要去爱。这就是幸福。原来幸福就这么简单，而我，却一直身在福中不知福。原来我们的身边，到处是幸福，就看你能不能体会到了。

　　我对着蓝天说，对着山峦说，对着小鸟、小花、小草说：“我很幸福！”

　　篇三：幸福是什么作文600字

　　幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父...

　　能使别人幸福的人，他自己本身也是幸福的，以下是留学群小编整理的读《幸福是什么》有感300字，欢迎参考，更多详细内容请点击留学群查看。

　　有人认为有钱就是幸福，有人认为玩好、吃好就是幸福……到底什么是真正的幸福呢?读过《幸福是什么》一文后我才找到了答案。

　　以前，当我看到社会上一些名流吃山珍海味，穿正宗名牌，有权有势……便认为这就是幸福，常常羡慕不已。而把那些总为别人着想，不顾自己名利的人当成傻瓜。比如清洁工，自己一身脏，却换来万家洁。可当我们走过他们身边时，连忙捂住鼻子，迅速躲开。可到今天我才明白，他们和童话中善良的人一样，靠诚实的劳动获得报酬，做着对人民有益的事。他们是幸福的。 马克思有句名言：“能使别人幸福的人，他自己本身也是幸福的。”我作为一名中国少先队员，现在，一定要好好学习，掌握为人民服务的本领，将来一定做出对人民有意义的贡献，在劳动中寻找幸福。

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　　留学群英语考试栏目为您带来“2017年英语四级阅读理解练习：幸福是什么”，希望对大家有所帮助。更多英语考试相关资讯请关注我们网站!

2017年英语四级阅读理解练习：幸福是什么

　　The way people hold to the belief that a fun-filled, pain-free life equals happiness actually reduces their chances of ever attaining real happiness. If fun and pleasure are equal to happiness then pain must be equal to unhappiness. But in fact, the opposite is true: more often than not things that lead to happiness involve some pain.

　　As a result, many people avoid the very attempts that are the source of true happiness. They fear the paininevitably brought by such things as marriage, raising children, professional achievement, religious commitment(承担的义务), self improvement.

　　Ask a bachelor(单身汉) why he resists marriage even though he finds dating to be less and less satisfying.If he is honest he will tell you that he is afraid of making a commitment. For commitment is in fact quitepainful. The single life is filled with fun, adventure, excitement. Marriage has such moments, but they are not its most distinguishing features.

　　Couples with infant children are lucky to get a whole night's sleep or three-day vacation. I don't know any parent who would choose the word fun to describe raising children. But couples who decide not to have children never know the joys of watching a child grow up or of playing with a grandchild.

　　Understanding and accepting that true happ...

　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是留学群小编为您整理的人教版四年级上册语文第十课《幸福是什么》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　教学目标

　　1.认识6个生字。

　　2.读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。

　　3.能把课文演一演。

　　教学重点

　　1.初步形成自己的幸福观。

　　2.演课本剧。

　　教学难点

　　1.初步形成幸福观。

　　2.理解文章内容。

　　教学时间

　　一课时

　　教学过程

　　谈话导入

　　1.这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。

　　2.学生交流，并谈谈自己的幸福观。

　　3.认读生字。

　　学习新课

　　一、了解文章内容

　　1.牧童们开始时，认为幸福是什么?(不知道)

　　2.牧童们后来认为幸福是什么?(让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。)在这个过程中，他们做了什么?

　　注：引导学生读13到22自然段。

　　3.小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……

　　4.智慧的女儿是怎样回答三个牧童的?(她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗?(“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习;作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。)

　　5.反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

　　建议：引导学生联系实际来理解。

　　6.谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。

　　注：根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。

　　二、演课本剧

　　1.分角色朗读。

　　建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。

　　2.学生排练，教师巡视。

　　3.汇报演出。

　　作业布置

　　阅读自己喜欢的童话。

　　本课小结

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