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组工科工作总结【篇1】
“立足科研、服务教学、引领发展、培养高素质人才”一直是我校教育科研的原则,今年,我校以“青年教师综合素质提升年”建设为突破口,按照上级教育科研部门的有关要求,在学校统一部署下,开展了形式多样的研究活动,进行了富有意义的实践探索,取得了一定的成效。
一、多措并举,以管理促规范
1.领导重视为前提
加强教育科研工作领导,健全教育科研工作网络是搞好教科研的重要前提。为引起全校教师的高度重视,学校建立了以杨国斌校长为领导、分管校长指引、教科研主任主抓、教研组长、备课组长、教师全面参与层级分明又全覆盖的教科研网络,为做好教育科研工作奠定了坚实的基础。
2.完善制度是保障
为实现科研兴校战略,加大对教科研的管理和激励力度,学校教科室在学期初,通过组织各学科教研组长、备课组长开会讨论、教师座谈等形式,有针对性地制定并实施了《实验初中教科研奖励办法》、《实验初中教研组活动制度》、《实验初中“一人一课”制度》、等各项规章制度,规定把教科研工作做为推荐和评比教学能手、学科带头人、教坛新秀,以及教师聘任、晋级、提拔等的重要依据,目前,已被评为扬州市各类教学骨干教师的就有22人,江都区各类骨干教师23人,计45人。制度的完善极大地调动了广大教师参与教育科研的积极性,学校仅每学期用于教师教科研成果奖励的支出就达上万元。
3.过程监管最关键
学校十分注重教育科研工作的过程监管,尤其重视对现有课题进行规范管理,强化课题的过程管理力度。通过组织课题实验教师开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践,边研究,边总结,不断探索,及时反思,并上升为指导教学实践的理论,使课题研究早出成果、多出成果。
目前,学校共有1项市级课题、6项县级课题正在研究中。
二、找准载体,与教研紧结合
教育科研是学校教学工作的灵魂,而教学实践工作是教育科研的载体。没有了教育科研,教学工作就失去了方向;没有了教学载体,教育科研就是一句空话。
1.到教学实践中寻找科研,解决实际问题
教学中的问题,就是教研中的课题。我校把教育科研工作和教研活动开展相结合。通过将教师在教育教学实践中遇到的问题进行梳理,组织教师研讨,形成相关的研究课题。
今年,教科室协同教导处,与邗江实验学校进行了多次有意义深层次的双边教科研交流活动。开学初,学校首先从初三年级开始组织各学科教师去邗江实验学校参观、听课、研讨与学习。
同仁间,首先相互交流与完善了教学计划,特别是复习计划。毫无保留的交流了自家的传统经验做法。同时对所听的课堂教学进行了研讨,双方受益匪浅。紧接着,邗江实验学校的领导及初三教师分两次近30人次来我校交流学习与指导。
2.以科研带动教研,教研科研协调发展
教学是学校工作的中心,课堂是教学工作的主阵地。我校在课堂教学方面提出打造 “高效课堂”的口号,开展了“教学做融合”等课堂教学研究活动。积极参加邗江实验学校举办的一年一度的“...