小学教学教案

最新小学教学教案【篇1】

　　教学目标

　　1.认识“矗凹”等九个生字，理解相关词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.引导学生理解丝绸之路的伟大意义，激发民族自豪感，从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念。

　　4.鼓励学生通过各种途径搜集有关丝绸之路的资料，培养搜集、整理信息的能力。

　　5.运用自主、合作的学习方式，引导学生自读自悟理解课文内容及思想感情，培养独立阅读的能力。

　　教学重点

　　理解丝绸之路的重要意义

　　教学难点

　　丝绸之路的价值

　　教具准备

　　古丝绸之路的路线图、表现当年丝绸之路的繁荣景象的图画或影像

　　课前准备

　　1.预习课文。

　　2.鼓励学生搜集有关丝绸之路的资料

　　教学过程

　　一、谈话引入

　　1.导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅;这条路，传播了东方的古老文化;这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。

　　2.出示“丝绸之路”路线图，大致了解“丝绸之路”的地理位置。

　　二、检查预习情况

　　1.同桌检查生字词。

　　2.和同学交流自己最喜欢的部分，读给他听一听，最好能说说理由。

　　三、阅读课文，交流体会

　　师：古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。(出示挂图)让我们再来看看这一幕古老的风景，重温那动人的一幕幕。

　　(一)体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值。

　　1.出示表现“丝绸之路”繁荣景象的图画或影像。

　　2.重点抓住“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路”这句话，(联系2──10自然段，或联系生活中的影视作品、课外阅读中所获得的信息进一步理解、体会丝绸之路为促进东西方物质文化交流所作出的贡献)

　　(二)体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用：

　　1.安息国与中国进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢?

　　小组内进行分角色朗读，注意模仿一些动作与表情，体会一下两国人民的心情。(抓住重点词句体会，如安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”，刚出现骆驼队时人们的“欢呼”“奏乐”“欢腾”。中国使臣的”大跨步上前”“满面笑容”;安息国将军的“翻身下马”“高兴得连连点头”等，从以上地方可以看出两国的友好与融洽。)

　　(三)交流资料，深入理解

　　1.交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。

　　2.相机介绍：张骞...

小学教学教案(篇1)

　　一、教学目标：

　　1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

　　2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

　　3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

　　4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　二、教学重点难点：

　　教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

　　三、个人教研专题：

　　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

　　完成任务的措施：认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

　　1、做好课前的各项准备活动。

　　2、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到教学效果。

小学教学教案(篇2)

　　教材分析：

　　通过绘画，引导学生学会关注生活美，是本课设计意图。教材以一幅色彩鲜艳、具有真实感的蔬菜照片导入本课，激发学生对“我家的菜篮子”的回忆，如蔬菜名字、营养、外形、色彩特点等，体会父母的关怀，生活的美好。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：能运用线条或色彩表现"菜篮子"与"蔬菜"的形态、色彩特征。

　　2、过程与方法：①在欣赏中，体验大师对生活美的感受；②在摆设中，体验构图的美感；③在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。

　　3、情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识。

　　教学重点：

　　运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。

　　教学难点：

　　多种物象的前后遮挡关系。

　　兴趣点：

　　畅谈我家菜篮子，蔬菜摆放构成的活动。

　　观察点：

　　“菜篮子”的形状、色彩及前后遮挡的特征。

　　教具准备：

　　各种蔬菜模型、实物，多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、谈话法，导入新课。

　　我家喜欢吃什么菜？（从蔬菜名称、形状、色彩、质感、营养几方面说说）

　　欣赏课本范画，大师画了什么蔬菜？这些蔬菜有什么形态、色彩特征？

　　二、 摆一摆：学习构图。突破难点。

　　出示准备的各种蔬菜的卡片，让学生在黑板上摆一摆，归纳总结：

　　如何摆放画面才好看？先摆大的主体物，再添小的搭配物。

　　形状大小前后搭配，色彩搭配美不美？<...

　　做一篇教学教案需要的条件是什么?首先是对于内容的把控，其次对学生学习情况的分析，下面是由留学群编辑为大家整理的“小学教学教案最新2022通用”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　小学教学教案最新2022通用(一)

　　(一)教学目标：

　　1、充分认识安全工作的重要意义。

　　2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

　　3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

　　(二)教学过程：

　　1、导入：列举出生活中的安全事例。

　　2、安全工作的重要性

　　a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。

　　b、班级举例：学校发生的事故及后果。

　　c、狠抓安全教育工作。

　　d、目前学校抓的几项工作。

　　(三)、小学生应注意安全的地方：

　　集体归纳。

　　(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，课外不玩火，不玩水。

　　(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆。

　　(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

　　(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

　　(四)、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

　　(五)、教师小结：

　　小朋友们好：

　　今天是新学期开学后的第一天，我们已经是一年级的小学生了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些小学生应该记住的一些安全知识。

　　人们常说：“安全工作重于泰山。”小朋友们接下来你们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。

　　1、我们一定要牢记以下几点：做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同学，造成意外事故。

　　2、做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，小朋友们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范;注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动;不要在高空和有危险的地方劳动;不要在劳动时间打闹嬉戏。

　　3、注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”;不坐“三无”车辆;过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行;在城市里还要注意走斑马线，走人行道。

　　4、提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不...

　　小学教学教案要怎么写才能提高教学质量，需要注意的地方有哪些，下面是由留学群编辑为大家整理的“小学教学教案精选(个人通用)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　小学教学教案精选(个人通用)(一)

　　一、教学目标

　　1、认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。

　　2、朗读古诗，在读中理解诗句意思，感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

　　3、、背诵这首古诗。

　　二、教学重难点

　　1、教学重点：认识10个生字。

　　2、教学难点：在读中理解诗句意思，感受诗歌描绘的美好意境。

　　三、教学时间：1、5课时

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　(一)引入

　　1、孩子们喜欢古诗吗?你知道哪些古诗，背给大家听听。

　　2、听过《静夜思》吗?对这首古诗你有哪些了解呢?

　　过渡：看来很多小朋友已经会读这首诗了，甚至有的小朋友还能背诵，但是通过今天的学习，我们要认识几个诗歌中的生字宝宝，还要把诗读得正确，有感情。有信心吗?

　　(二)学习生字

　　1、翻开书74页，自己读诗句，读完后将圈出来的生字宝宝多试拼几遍。

　　2、指名读，评议。

　　3、学习生字。

　　(1)读字音：静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡。

　　a、小老师带读

　　b、你想提醒大家怎样读好这个字?

　　c、他能和谁交朋友?

　　(2)记字形：

　　a、左右结构：静(在哪里看见过这个字?)、低(它的反义词知道吗?)、故(它的偏旁是什么?区分反文和折文)。

　　b、上下结构：夜(分部件记忆，认识部件“夜下角”)、举(图画)、望(从前，有个小王子，他的妈妈死了，他很想念妈妈，人们告诉他妈妈到月亮上去了，于是他常常抬头望月亮想妈妈。同时教儿歌“王子望月望、望、望”。)。

　　c、半包围结构： 床(会意记忆：房子下面放了木板，做成了床)。

　　d、独体字：光(谜语记忆：小儿子是个大胖子)、头(谜语记忆：大戴两朵大红花)、乡(会意记忆：乡下山路多弯道)。

　　(3)检测。

　　小朋友，今晚不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看苹果妹妹也来凑热闹了。不过，它说：“我的身上有你们刚刚认识的字宝宝，只有把你认识的字宝宝读对读准，我才送给你。”

　　4、写字

　　过渡：还有一个生字宝宝，它说小朋友每天都用到它呢，想和他见面吗?它是?

　　(1)“头”可以和哪些字成为好朋友?

　　(2)观察幻灯，书空。

　　(3)观察：写好“头”要注意什么?写一个字

　　(4)抽生上黑板写，学生评价。

　　(5)注意再写一个字

　　(三)感悟意境，指导朗读

　　1、小朋友们，课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间?(夜)(师手指课题。)哪个字交代了李白当时的心情?(思)

　　2、诗句中哪些地方写“夜”呢?(明月)从这个词怎么看出是写“夜”?

　　3、诗句中哪...