老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过谨慎地筛选小编给大家整理出了一篇最新的“小壁虎借尾巴教案”，看完本文您可以获得一些有用的参考建议！
小壁虎借尾巴教案 篇1
一、说教材
《小壁虎借尾巴》是部编版一年级下册第八单元的一篇精读课文。本文是一篇科普童话，课文借助形象化的拟人手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。
二、说学情
一年级的学生对新事物都很好奇，而且蛇、鱼、牛都是他们熟知的动物，对小壁虎、燕子可能会感到陌生，老师针对他们的认知特点，采取合适的教学方式。
三、教学目标
1.认识12个生字，会写7个生字。
2.通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。
3.借助连环画课文的特点，读懂故事内容，说说故事主要情节。
4.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。
四、教学重难点
重点：
有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
难点：
理解小壁虎尾巴的用处和特点。
五、说教法、学法
教法：为了让学生充分理解本课的教学内容，结合学生的阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
学法：我将“学习的主动权还给学生”。通过自主朗读、同桌互读、小组分角色读等方式开展，并要求学生在交流中勾画出优美词句。
六、教学过程
（一）谜语激趣，引入新课。
1.师：四肢短短，身体扁平；墙上爬行，专吃蚊蝇；尾巴易断，断了再生。
2.学生猜出后，揭示课题。今天我们一起来学习《小壁虎借尾巴》的故事。
3.我们先观看一段无声动画片，学生准备给动画片配音。
4.学生在兴趣引导下，按照要求自由读课文。
（1）画出本课生字词，还要想办法记住它。
（2）注意读准字音，认清字形。
（3）读通课文，标出自然段的序号。
5.交流熟记生字的好办法，以捉迷藏游戏的方式，认读句子。
(二)先扶后放，逐层精读。
学生整体感知课文后，为更好地为课文配音，必须理清文章思路：包括故事的起因、经过、结果，故事中有谁，干了什么事，说了什么话等，实际是引导学生充分研读课文。
1．寻求壁虎借尾巴的原因。
要想知道“小壁虎为什么借尾巴”得从哪几个自然段找答案。学生读第1、2自然段。学生很快就把借尾巴的原因找到了：“因...