小兔和小羊

本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《狐狸、小羊和乌鸦》，欢迎大家踊跃投稿。

狐狸、小羊和乌鸦

狐狸肚子饿得"咕咕"直叫,到树林里找吃的,一不小心掉进了一口井里，他拼命地挣扎仍没有办法爬上井去，只好呆在那儿想办法。

那只曾经被狐狸骗去肉的乌鸦，正好落在井旁的树上休息。这会儿它拍着翅膀,幸灾乐祸地嘲笑狐狸：“哈哈，你这只坏狐狸，原来你也有今天呀！”狐狸不屑一顾地对乌鸦说：“你别高兴地太早了，凭我的聪明脑子，从这儿出去轻而易举。”

一只口渴的小羊也来到这口井边，它看到狐狸在井下，便问狐狸井水好不好喝。狐狸觉得机会来了，心中窃喜，认为这下子不仅可以饱餐一顿，还可以从井里出去。它对小羊说：“啧啧！这井水真是太好喝了，甘甜可口，可称天下第一水啊！你快快下来，咱们俩一起美美地喝上一顿！”

乌鸦着急地拍着翅膀，劝说小羊：“千万别信这只坏狐狸的话，它是个骗子，我就被它骗过，你可不要再上它的当了！”

但是口渴难忍，一心想喝水的小羊，看着狐狸装出的一脸诚恳样，最终还是相信了它。它不假思索地跳下井去，咕咚咕咚喝了个肚子溜儿圆，这才想起没有办法从井里出去了。

小羊请教狐狸怎么办，狡猾的狐狸早有准备，它对小羊说：“我倒有一个好办法，让我先踩着你的背跳上井去，再把你拉上来，这样咱俩不就都能出去了吗？”

小羊觉得这个办法好，同意了狐狸的建议。狐狸就踩着小羊的背，用力一跳，跳出了井口。然后它趴在井口，把那根粗大的尾巴垂下去，让小羊拉着它的尾巴爬上来。

小羊奋力地拉着狐狸的尾巴从井里爬了出来，这回狡猾的狐狸原形毕露，他说：“小朋友，我救你上来，现在是你报答我的时候了，先让我填饱肚皮再说吧！”

本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《《狼和小羊》续写》，欢迎大家踊跃投稿。

《狼和小羊》续写

原文：

狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。

狼很想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝(https://zw.liuxuequn.com)的水弄脏了！你安的什么心？”

小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！”

狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？”

可怜的小羊喊道：“啊，这是不可能的，去年我还没有出生呢！”

狼不想再争辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”说着，就往小羊身上扑去……

续写：

眼看狼就要扑过来，小羊害怕极了。可它突然眼珠一转，捂着肚子大叫：“哎呦，哎呦，虫子又在咬我了。如果你想吃我的话，就快点下口吧！免得我一点一点地受罪。”

看到小羊痛苦的样子，狼向后退了一步，自言自语道：“如果我要是吃了它，虫子一定会跑到我肚子里。”

这时，小羊又苦苦哀求狼：“亲爱的狼先生，大家都知道你心肠好，求你先把我送到医院吧！”

“哦……我老婆还在家等我吃饭呢！”狼一边说，一边夹着尾巴，头也不回地跑走了。

　　在一望无际的大草原上，有一支团结而勇敢的种群。它们威武雄壮、合作捕猎，下面是留学群作文栏目小编为您精心编辑的文章，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。

　　篇一：小兔和狮子

　　在一片茂盛的大?林里，住着许许多多的小动物，其中有两个跑步健将，一个是骄傲的小兔子，另一是谦虚的小狮子。

　　一天它们听说森林里要举行一次跑步比赛，谁能最先跑到山顶谁就是冠军。高傲的小兔子便迫不及待的去问小狮子 ：“你敢和我比一比吗?”小狮子自信地说：“当然可以”然后它们就去找大象伯伯去报名了。

　　一轮一轮的比赛结束后，其他的小动物都被淘汰了，就只剩下了小狮子与小兔子。它们站在起跑线上，心里暗暗为自己加油。顿时森林里鸦雀无声，只听见大象伯伯的一声哨响，它们箭一般的跑了出去。慢慢地小兔子就把小狮子甩开了，而且越甩越远。小兔子自言自语地说：“小狮子跑的太慢了，我先到一边睡一会儿也还迟。”于是小兔子就睡着了。就在这时豪不气馁的小狮子还在奋力的跑着，它跑到小兔子身边看到它正在睡觉并没有叫醒它。坚强的小狮子很快就跑到了山顶赢得了冠军，大家都为它鼓掌。这时正在熟睡的小兔子被大家的欢呼声惊醒了。当它揉着眼睛发现小狮子已经跑到山顶时，惭愧地低下了头。后悔自己的大意失去了冠军。

　　小兔子垂头丧气地来到山顶，大象伯伯语重心长地对它说：“谦虚使人进步，骄傲才使人落后，做什么都都不能骄傲否则会一事无成!”小兔子点了点头。

　　我们大家可不能向小兔子学习啊!

　　篇二：小狮子

　　懒狮子听了妈妈的话，就像勤狮子一样，整天练习滚、扑、撕、咬。

　　今天，狮子爸爸和妈妈带着两只小狮子去森林里找食物。动物们看到它们来，就立刻躲起来了。还有两只兔子正在找地方躲，狮子妈妈说：“孩子们，你们去捉那两只兔子。”两只小狮子一扑，一下子就捉住了两只兔子。

　　狮子爸爸和妈妈高兴地说：“你们都是真正的狮子!”

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　　语言表达和社会交往能力是一种体现个性特征的综合能力，也是儿童适应生活、适应未来发展的一种基本能力，而游戏是培养儿童这种能力的重要途径。留学群小编整理了以下内容“中班游戏教案《小羊和狼4》”，供大家参考！

　　中班游戏教案《小羊和狼4》

　　【上次游戏情况分析】

　　上次的游戏，大部分幼儿都能比较生动地表现出动物的语言、动作、表情。游戏中增添的小羊家的路，既解决了角色出场的问题，又使幼儿在走小路的过程中充分表现出出自己所扮演角色的动作特征，丰富了表演情节，但是由于大灰狼是幼儿憎恨的动物，再加上故事结局是大灰狼死了，所以很多幼儿都不愿意扮演大灰狼。针对这一现象，我们制定了这次活动的目标。

　　【活动目标】

　　一、能综合运用语言、动作和表情，大胆地表现出自己所扮演角色的特征。

　　二、与同伴共同协商，大胆地改编故事结尾。

　　【活动准备】

　　经验准备：

　　1.在谈话活动中与幼儿讨论：没有轮到自己表演时可以做些什么？我们应该投放哪些道具帮助表演？

　　2.在语言区投放小羊和狼的指偶，让幼儿用不同的语气、表情来表现不同角色的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰，让幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征.在美工区指导幼儿学习制作肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河等道具。

　　物质准备：

　　新增幼儿自己制作的道具（如肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河）小桶、毛巾、脸盆等。

　　【活动过程】

　　一、播放上次游戏的录像片段，引导幼儿关注角色的动作及表情并组织讨论

　　师：你们看了录像，觉得这几个小朋友表演得好不好？好在哪里？（引导幼儿发现动作、语调、语气、表情上变化。）

　　二、分小组共同讨论故事结尾的改编

　　1.幼儿分小组讨论改编故事的结尾。

　　2.交流、分享改编的结尾。

　　师：你想怎么改编故事的结尾？狼可以怎么说、怎么做？小动物们又可以怎么说、怎么做？

　　三、幼儿分组游戏，教师观察指导

　　1.观察幼儿能否综合运用语言、动作、表情大胆地表现角色特征。

　　2.指导幼儿改编故事的结尾。

　　3.观察幼儿对改编后的角色对话、动作和表情的表演情况。

　　四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况

　　1.整理游戏场地，归类收拾游戏材料。

　　2.交流游戏情况。

　　师：你表演的是什么小动物？你是怎么表演的？你们这组是怎么改编故事结尾进行表演的？有与同伴协商改编吗？遇到问题用什么方法解决？

　　附：

　　《小羊和狼》

　　一只小羊正在河边河水，一只狼走过来说：＂这河里的水是我的，你为什么喝我的水！＂小羊说：＂这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢？＂狼说：＂我说是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！＂狼说完了就狠狠地摇着尾巴走了。

　　小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了...

　　我们要多以游戏的形式来组织教育教学活动，让游戏成为幼儿园的基本活动，留学群小编整理了以下内容“中班游戏教案《小羊和狼2》”，供大家参考！

　　中班游戏教案《小羊和狼2》

　　【上次游戏情况分析】

　　因为在前期区域活动中幼儿熟悉了故事的情节及故事中的角色对话，所以在上次的游戏中幼儿能较为完整、连贯地表演，能按角色的顺序出场，并大胆地对话，表演起来特别自信。但是在表演时他们只顾着记忆对话，而动物的特征动作却不知道怎样表现出来，动作表演的不够生动。针对这些问题，我将本次游戏的目标进行了调整。

　　【活动目标】

　　一、能大胆地运用动作和连贯的语言进行表演。

　　二、能根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己，并初步学习运用游戏材料布置游戏场景。

　　三、继续学习协商、轮流扮演角色，体验合作游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　经验准备：

　　1.在语言活动的情景表演＂这是什么动物＂中引导幼儿学习不同动物的语气、语调和动作。在音乐活动中引导幼儿学习动物律动，模仿不同动物的动作。

　　2.在表演区投放小羊和狼的头饰，引导幼儿用不同的语气、语调和动作表演小羊和狼的不同特征。

　　物质准备：新增儿在建构区用胶粒建构的小羊的家和在美工区制作的白马、大象道具。

　　【活动过程】

　　一、欣赏幼儿布置的游戏场景照片，引发幼儿自主创设游戏场景的兴趣。

　　师：这是小朋友们在建构区中搭的小羊的家，我们一起欣赏一下吧！小羊家的大门和围墙是用什么搭的？灶台是用什么搭的？小河呢？

　　二、回忆上次游戏出现的情况，引导幼儿运用动作表现角色特征。

　　师：上次游戏中，小朋友们说对话时都很认真，但是老师发现，你们在表演时，小动物的动作没有表现出来，现在我们一起学习小动物们都怎样的动作吧。狼的动作时怎样的？还可以用怎样的动作来表示狼呢？扮演小羊可以有哪些动作呢？小猫呢？小狗呢？白马呢？大象呢？

　　三、教师提出游戏要求。

　　1.大家先一起合作创设游戏场景。

　　2.要协商、分配角色。

　　3.先根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己，再开始游戏。

　　四、幼儿分组表演，教师观察指导。

　　1.观察幼儿创设游戏场景、选择合适的道具装扮自己的情况。

　　2.观察幼儿用动作表演动物的情况。

　　3.观察幼儿小组协商、轮流扮演角色的情况。

　　五、整理游戏场景，收拾游戏教材，交流游戏情况。

　　（一）提醒幼儿主动整理游戏场景，归类收拾游戏教材。

　　（二）交流游戏情况。

　　师提问：1.刚才你表演了谁？你用什么道具来装扮自己？你是怎么表演的？

　　2.说说你这组是怎么分配小动物的头饰和道具的？当出现抢玩具时，你们是怎么解决的？

　　游戏可以促进幼儿身心和谐健康地发展，让幼儿在游戏中健康快乐地学习成长。留学群小编整理了以下内容“中班游戏教案《小羊和狼3》”，供大家参考！

　　中班游戏教案《小羊和狼3》

　　【上次游戏情况分析】

　　在上次游戏中，幼儿的动作表演技能提高了许多，并且在游戏中幼儿能够合作搭建小羊的家，布置简单的游戏场景。但是在表演中幼儿还不能表现出害怕、凶狠、同情等的表情，并且在表演时经常出现前一个角色还没进门，后一个角色已经到的现象，根据这些问题，我们及时增加了场景，并将本次目标定位如下。

　　【活动目标】

　　一、尝试运用表情、创造性的动作、完整的语言大胆地表现角色特征。

　　二、能合理地运用游戏材料丰富游戏场景，并学会整理游戏材料。

　　【活动准备】

　　经验准备：在语言区投放小羊和狼的指偶，引导幼儿用不同的语气、语调、表情来表现不同角色的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰，引导幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征。

　　材料准备：增设小块的塑胶垫、树等材料。

　　【活动过程】

　　一、回忆上次游戏出现的问题，师幼共同讨论解决的方法

　　（一）与幼儿一起讨论小动物在表演时候该有什么样的表情。

　　师提问：1.狼看到小羊时心里会想什么？狼与小羊说话时，脸上的表情是怎样的？而小羊看到狼会有怎样的表情呢？谁能表演出来？

　　2.当小羊知道狼晚上要来吃掉它时，它在家门口做什么呢？小动物们看到小羊在哭，都安慰小羊，它们这时的表情又是怎样的呢？

　　3.当大家商量好对付狼的办法，等待狼来时，心情怎样？表情是怎样的？狼被猫抓了、被狗咬了、被马踢了后表情又是怎样的？

　　4.最后狼死了，小动物们觉得心情怎样？脸上的表情呢？

　　（二）出示小块的塑胶垫，引导幼儿把小块塑胶垫铺成通往小羊家的路，丰富环境的布置。

　　师：今天新增加了塑胶垫、树等材料，你们在布置环境时可以铺一条通往小羊家的路，周围还可以有树、房子等。小动物们去小羊家的时候要从这条小路走到小羊的家。表演的时候你们自己可以想想表演的动作。

　　二、提出游戏要求

　　1.布置游戏场景时要记住增添一条小路。

　　2.分配角色时一定要协商，大家要轮流扮演角色。

　　3.游戏后及时整理材料。

　　三、幼儿分组表演，教师观察指导

　　1.观察指导幼儿运用完整的语言和不同的表情创造性地表演的情况。

　　2.观察幼儿创设环境的情况，特别是增添小路的场景。

　　四、整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况

　　1.整理游戏场景，归类收拾游戏材料。

　　2.交流游戏情况。

　　（1）师：你们再表演时有没有发现什么问题？有什么困难需要大家帮忙解决？

　　（2）请个别小组的幼儿再次表演精彩片段，引导其他幼儿关注其角色的表情。

　　（3）欣赏各组幼儿布置的游戏场景的照片，并进行评价。