学习教育心得

　　两学一做学习教育心得：切忌走过场

　　“两学一做”学习教育开展以来，各级党组织和广大党员严格按照党中央的部署要求，开展形式多样的学习教育。但是，少数地方存在一些“走过场”现象，有的党组织“三天打鱼，两天晒网”，在“两学一做”学习教育启动时，声势很大、动作不断，但随着学习教育的持续开展，便热情衰退，后继乏力;有的党员，学习不主动不积极，推一推才动一动。还有少数党组织和党员，虽然参与了学习教育，但没有聚焦问题，没有把自己摆进去，更没有做到以知促行。这些问题，究其根源，是党性意识不强、党员意识不够，对学习教育重要意义认识不深、在思想上放松懈怠。

　　积极参与学习教育，是每个党员的义务和责任。破解“走过场”，必须认识到“两学一做”学习教育是推动党内教育经常化和制度化的重要实践。必须依托党内制度，推动学习教育抓在平常、融入日常、体现经常，确保其成为一种习惯、一种自觉和一种责任。

　　在学习教育中，要坚持分层分类的原则，以党支部为基本单位，严肃党内生活，严在日常、抓在经常，按照“规定动作”一招不让、“自选动作”切实可行的标liuxuequn.com准，给基层党组织开展学习教育留出一定的空间，防止大而化之，力戒形式主义。要紧密结合实际，充分彰显特色，科学设置学习教育内容，充分发挥各级党组织和党员自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的积极性和主动性，真正做到变“大水漫灌”为“精准滴灌”。

　　学习教育的关键在于突出问题导向、查找自身差距、领悟思想精髓、明确奋斗目标。学党章党规，要带着问题学、逐字逐句学，透过字里行间，深刻理解每一段每一句的深刻内涵，确保学懂弄懂，入脑入心。学系列讲话，要原原本本读原著、认认真真悟原理，在充电补钙中触动灵魂、启迪思想。要通过深入学习，进一步查摆自身存在的突出问题，着力解决“为何要改”，“改些什么”、“怎么去改”三个问题，切实做到“以学促改、以知促行”，为做合格党员奠定坚实的基础。

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　　农村党支部两学一做学习教育心得

　　7月30日部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会30日在京召开，中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山出席并讲话，强调要深入贯彻习近平总书记重要指示精神，联系党员干部思想和工作实际，把解决问题贯穿学习教育全过程，务求取得看得见摸得着的成效。

　　“两学一做”学习教育，从今年3月份开始，基础在“学”，关键在“做”，重点在“改”。把“学”“做”“改”串联起来，最终要落实到解决问题上。刘云山也指出：学习教育的成效，最终要落实到解决问题上。要引导党员干部认真落实全面从严治党要求，带着具体问题学、对着突出问题改，在坚定理念信念、增强宗旨意识、强化纪律观念上取得新进步。

　　如何在学习教育中把最终成效落实到解决问题上?习近平总书记说过：做要针对问题改，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。抓住问题本质、突出问题导向就是要有针对性，要结合当前时期的各项工作踏踏实实的去做，让“做”掷地有声、取得实际成效，解决实际问题。特别是要向毛丰美、李培斌等“干”字精神的典型代表靠齐，用行动说话。真正做到“四讲四有”，深入践行好“讲政治有信念、讲规矩有纪律、讲道德有品行、讲奉献有作为”，保持政治本色，保持服务本色，从而真正的在做中对照标准，躬身自省，在问题面前不回避抓住本质，对症下药解决实际问题。

　　作为村党支部，我们在“两学一做”学习教育中，也应该把“学”“做”“改”有效的结合起来。每个村党支部有支部的学习计划，每个党员也应该有用自己的学习计划，根据学习计划安排，认真学习，在实际生活工作中实践学习教育的。支部也制定了专题讨论，提前给党员通知讨论内容，让每个党员准备自己的发言提纲，讨论会上，由支书主持，每个党员根据自己的实际情况发表自己的看法想法，经过大家的一起的讨论，可以相互学习。

　　同时，民主生活会，评定党员，评定党支部也要定期开展，通过民主生活会和评定支部和党员，可以在学习教育中查找自己的不足，以便日后进步。但是“两学一做”学习教育最终并不是通过学习改正不足，而是要把学到的最终落实到解决问题上。我们要 强化问题导向，带着具体问题学，针对具体问题改，把解决问题贯穿学习教育全过程，要带着具体问题学，针对具体问题改。

　　做到一把钥匙开一把锁，要求全体党员积极主动参与深入学习，用党章党规和总书记讲话武装头脑，从而在做中更好的指导实践、推动工作，要使广大党员在学和做中结合实际问题，去解决好实际问题，这样“两学一做”学习教育才能更见成效。

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　　党校个人两学一做学习教育心得

　　当前，“两学一做”学习教育在全国8700多万党员中轰轰烈烈地开展起来。这是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育以来，加强党的思想政治建设的又一重要部署。在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的宏大背景下，从马克思主义哲学视角来看，“两学一做”学习教育有其深刻的哲学意蕴。

　　一、深刻揭示了事物普遍联系的规律

　　事物之间是普遍联系的，孤立的事物是不存在的。要在历史和现实的纵向对比中，在时代使命、个人提升、社会期盼的横向关联中，去认识和开展“两学一做”学习教育。 “两学一做”学习教育是完成党的时代使命的根本保障。十八大以来，新一届党中央领导集体带领全国人民在实现中华民族伟大复兴中国梦的道路上坚忍前行，提出了一系列治国理政的新理念新思想新战略。学党章党规，学系列讲话，必须同“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、“五大发展理念”结合起来，协同推进，构建整体有序、有章有法、张弛有度、前后贯通的新格局。

　　打铁还需自身硬，为实现中国梦，党员必须坚定理想信念，提升道德境界，做到知行合一、立说立行，不断修身正己。这是将客观存在的普遍性与事物发展实质有机相融合的体现。 “两学一做”学习教育是党员自我提升的有力抓手。一个国家、一个政党要解决好“举什么旗、走什么路”的问题。同样，一个党员也只有明确“我是谁、为了谁、依靠谁”这个问题，才能找准方向、正确定位。

　　只有不断学习，学深学透，才能做到不忘本真，不丢初心，坚定理想信念，提升道德素养。这次学习教育不分批次、不划阶段、不设环节，深刻揭示了党风建设的重要性、必要性、艰巨性和长期性，要抓在日常、严在经常。习近平总书记强调作风建设永远在路上，是对唯物辩证法关于事物发展“过程观念”的充分体现和自觉运用。 “两学一做”学习教育是构建和谐社会的必然需求。论语云，“君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”

　　意思是说：上层的道德好比风，平民百姓的言行表现像草，风吹在草上，草一定顺着风的方向倒。8700多万党员根植于群众中间，每位党员都是一面鲜明的旗帜，每个党支部都是坚强的战斗堡垒。群众对党的认识大多源于对身边党员的认识，党的形象和感召力需要每个党员去塑造和强化。每个党员都是激活正能量的有效因子，要率先垂范，带头践行社会主义核心价值观，弘扬主旋律，传递正能量，引领和带动群众共同营造风清气正、文明和谐的社会风气。

　　二、充分体现了矛盾对立统一的规律

　　马克思主义哲学对立统一的规律告诉我们，内因是根据、外因是条件。人作为社会活动主体，思想认识是左右人的社会活动的内在、根本性因素。只有解决人的理论认识和思想觉悟这个根本问题，把握好人生观、世界观这个总开关，系好人生的第一个扣子，内成于心、外化于行，才能学思结合，学做相融。“两学一做”学习教育展示了学做之间的辩证统一，二者互相关联，又相互促进，学为基础，做是关键，学是为了更好的指导做，做是为了更好检验学的成效。

　　另外，“两学一做”学习教育注重分类施策，坚持区分层次，“一把钥匙开一把锁”，...

　　县委组织部开展两学一做学习教育心得

　　2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。

　　“两学一做”，学是基础、做是关键。九层之台，起于累土。我们党的理论博大精深，要做到合格党员标准，学是先导，思想上先要达标，理论上先要合格，方能树立正确的世界观、价值观、人生观。站在学的坚实基础之上，以此作为指导，行动才不会偏离中心方向，才合乎合格党员的标尺。

　　因此，必须把学放在首位，通过常学、长学，以与时俱进、孜孜不倦的态度，夯实思想之基，垒筑理论之台。 学以立德。做人要有品德，为官需有官德，共产党员则必须树立党章规定之德，习近平总书记系列重要讲话的要求，做新时期合格党员之德。通过学习，涵养党员的政治品德，坚定共产主义理想信念，坚定“四个自信”。

　　通过学习，清楚认识自己的身份，树立敬畏之心，敬畏党的规章，敬畏岗位职责，敬畏手中的权力，敬畏人民群众，明辨为或不为，把好底线和原则。通过学习，进一步增强服务意识，从思想灵魂深处，固化一心为公、一心为民、一心为党观念。 学以明智。非学无以明智。广大党员要通过深学党章党规，精学系列重要讲话内容，从中吸取做合格党员的方法论，获得行为处事的指引精华。

　　从而，不断净化广大党员思想，袪除观念上的积弊，消除行为上的跛足，开启建设党的事业和为民谋福祉的智慧，提升党员看待问题、分析问题、解决问题的智力，以深谋远虑的思维，高瞻远瞩的目光，拼搏进取的豪情，去践行党的宗旨，实现百年宏图，满足人民愿景。 学以广才。才须学也，非学无以广才。要通过学习，提高党员的专业技能，提高为民服务的本领。

　　不谋全局者不足以谋一域。开创党的事业，服务人民群众具有广泛性。合格的共产党员，理应是服务的“多面手”，没有扎实的基础知识，自然不能很好地胜任。所以，广大党员要时刻保持学习的劲头，以“两学”充实自我，完善更新自己，让工作技能不断翻新，能力水平不断提升，服务效果不断改善。

　　学用相长。“两学”目的在于“做”，即是通过学习党章党规和系列讲话，知识指导实践，着眼于实际问题。一名合格的党员，不仅要看学习得怎么样，更要看做得怎么样，能不能在实践中创造性地开展工作，坚定不移地执行党的决策，一心一意为群众福利着想。故而，要处理好学与做的辩证，以学以致用，学有所用，做有所行，行必有果。

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　　2016年“两学一做”学习教育心得

　　2016年是国家实施“十三五”规划开局起步、全面建成小康社会关键之年，中共中央决定在全体党员中开展“学党章党规，学系列讲话，做合格党员”学习教育活动(简称“两学一做”学习教育)意义重大。

　　学党章党规，就是学习《中国共产党章程》、《中国共产党自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法律法规。明确党员基本标准，树立党员行为规范，要求党员全面理解党的纲领，牢记入党誓词、党的宗旨、党员权力和义务，引导党员遵崇党章党规、遵守党章党规、维护党章党规，坚定理想信念，对党绝对忠诚。

　　学习系列讲话，就是学习习近平总书记关于改革发展稳定，内政外交国际、治党治国治军的新观念、新思想、新战略等系列重要讲话精神。加强党员理论武装，统一全党思想行动。学习系列讲话要同学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观紧密结合起来，深刻领会一脉相承精髓，把握与时俱进思想。

　　做合格党员，就是新时期党和国家事业新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。

　　开展“两学一做”学习教育活动，引导党员强化政治意识，保持政治本色，把理想信念转化为行动的力量，自觉在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致，向中央看齐，向党的理论和路线方针看齐，践行党的宗旨，保持公仆情怀。党员要加强党性修养，心存敬畏，手握戒尺，廉法奉公。

　　为响应党中央号召，在全体党员中开展“两学一做”学习教育活动，着力解决五个方面的问题。

　　一是着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题。随着改革开放，一些西方思想涌入中国，部分人表现崇洋媚外，推崇西方价值观念，热衷组织、参加封建迷信活动，一些共产党员也不例外，出现拜金主义，安逸享乐，追求物质生活，精神空虚，逐渐对共产主义理想信念缺失，对中国特色社会主义缺乏信心，对党的理想信仰动摇。

　　二是着力解决一些党员的意识淡化问题。一些党员脱离组织，不向中央看齐，不守政治纪律和政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不参加党的组织生活，不缴纳党费，不完成党组织交代的任务，对党的宗旨意识淡化。

　　三是着力解决一些党员的观念淡薄的问题。一些党员利己主义思想严重，没有奉献精神，忘记了入党誓词，对群众服务意识淡化，漠不关心，当群众的财产受到威胁时临危退缩，个人利益至上。

　　四是着力解决一些党员精神不振的问题。一些党员对工作思想消极，不思进取，不作为、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用，有甚者还作茧自缚。忘记一个共产党员职责，没有将党的事业挺举起来，畏首畏尾，得过且过。

　　五是着力解决一些党员道德行为不端的问题。一些党员不讲组织纪律，不注意个人形象，违反社会公德，职业道德，家庭美德。个人品质败坏，贪图享乐，奢侈浪费。严重违反“四风”，在群众中严重影响党的光辉形象，抹黑党员光荣使命。

　　开展“两学一做”学习教育活动，加强党员党性修养，提升对党的理想信念认识，强化党的服务宗旨意识、大局意识，提升党性党悟。坚定正确政治方向，保持对党忠诚，严守政治纪律和政治规矩，争当先锋模范，保持共产党员的先进性和纯洁性，彻底整治工作中“慵、懒、浮、腐、慢、散”等现象，让党的事业永葆蓬勃生机。

　　教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，以下学习心得体会范文《幼儿园教师学习教育心得》由留学群学习心得体会频道为您精心提供，欢迎大家阅读参考。

　　春的脚步渐渐远去，迎来了初夏，伴着凉凉的夏风，浓浓的绿意来到了乍浦镇中心幼儿园聆听这一隆重的活动，“省一级幼儿园(乍浦中心幼儿园)教育教学展示”，本次活动的主题：“相约绿色教育，构建情趣课堂”。活动内容为：1.环境展示2.早操展示3.才艺展示4.观点报告5.教学展示6.经验交流。

　　不同版块内容的展示都深深折射了乍幼人的聪慧、能干和它们园绿色教育特色以及在科研路上的孜孜不倦，认真实践探索，在教育上的整合与专研、创新。孩子们和老师们一起从身边做起，从生活中做起，不断成长、收获更多绿色成果。

　　尤其是邹霞老师的音乐活动“金色狂舞”，让我充分感受到了其魅力特色，相信到会的人与我有同一感受吧!邹老师从生活元素 “端午节”这个民俗气息浓厚的节日导入，孩子们畅所欲言的讲述着自己对端午的了解，如：吃粽子、咸鸭蛋、赛龙舟等，通过看赛龙舟的课件激起孩子们做龙舟手的欲望，带着孩子们在节奏铿锵有力、活泼欢跃的“金色狂舞”旋律中用赛龙舟的情景很好的向我们诠释了这段音乐，让孩子们身临其境体验了做龙舟手的自豪。“金色狂舞”这段音乐大家都相当熟悉，这天邹老师给了我们一个新的感受，她把它分成了A、B、A′三个乐段，通过完整欣赏、分段欣赏，利用“对答呼应”的结构特点，让幼儿尝试用动作大胆表现自己对音乐的理解。到后来的完整表现，选择道具进行表演，体验合作表演的快乐。完整欣赏共两次，第一次让幼儿说出自己对乐曲的感受，孩子们在老师的有效追问和引导下说出了“比赛快乐、激烈，庆祝胜利，鼓声快、充满力量等感受话语，第二次，邹老师在孩子们欣赏的同时随节奏现场画出了简易图谱，让幼儿更好地理解了乐曲节奏，使图片为教学提供了很好的支架服务，幼儿学得容易，接受的快。在整个活动中显示了邹老师扎实的音乐素养，肢体动作有力度、到位，采用儿歌形式，将难点前置，让孩子们提前把握乐曲B段的节奏型，为乐曲欣赏很好的做了铺垫。

　　趣中求效是我们课堂教学所共同追求的，音乐课堂不应该仅仅是听觉的感知活动，而应是多种感知协同活动的感知活动。以图谱为手段吸引幼儿主动投入到音乐活动中，帮助幼儿体验和感受音乐，感受音乐活动中的快乐，因此图谱呈现的有效时机对教学起到关键的作用。在此次活动中邹老师共向幼儿呈现了简易的线条图谱和龙舟符号图谱。使幼儿很好的理解了乐曲。总之在音乐活动中，教师要灵活运用，巧妙利用图谱、儿歌等，多元化结合，使之更好地为教学服务，促进幼儿成长。

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