关键词: 不理想 分数 小学六年级
本文适合: 小学六年级
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本作文是关于小学六年级的作文,题目为:《面对不理想的分数》,欢迎大家踊跃投稿。
面对不理想的分数
中午下班回到家,女儿正自觉得弹着电子琴。听着从女儿指间弹出那动听的曲子,心中备感自豪和欣慰。女儿从最初入门时的艰辛到现在轻松快乐的学习,短短半年多的时间进步真的很大,这源于她对自己选择的执着追求和不懈的努力。她有过困惑,有过彷徨,有过委曲,也有过进步和被表扬的喜悦。一路走来,我陪着她苦练,鼓励她多练,告诉她世上无难事、只怕有心人的道理。女儿最终战胜了困难,没有退缩、没有放弃,到如今她越来越喜欢弹琴,越来越喜欢弹奏自己没有学过而自己又喜欢的曲子。她弹奏出来的曲子节奏感很强,听起来也让我很享受,小家伙还经常会自豪地问我们她是不是弹得很感人,是不是有音乐家的味道了。看着孩子的一腔热情,我们除了感动,唯一能给她的就是肯定的鼓励了。
女儿弹了几遍老师刚教过的曲子,走到学习桌边拿起一张卷子,一边向我递过来,一边用一种快要哭出来的腔调对我说:“妈妈,我今天考试只考了95分。”然后她连看我的勇气都没有地转过头望着其他地方。听着和看到孩子的异样表现,我首先感觉到的是对孩子的怜爱。她对自己的成绩已经感到不满意了,也明显看得出她已经很难过了,做妈妈的不该再责怪她了。况且她一直表现不错,成绩也比较稳定,这个学期已经多次拿到了100分,偶尔有一次考得不理想也没有什么大不了的。我轻声地问了她一声:“是不是做完卷子后忘记检查了?”女儿仍带哭音回答道:“不是,是我没有理解题意。”听后我一边拿起卷子认真看着她做错的那道题,一边对她说:“没有理解题意做错题没有什么,只要我们这次学会了,下次就不会再出错了。”孩子对我的反应很是诧异,情绪一下子轻松了不少,带着惊奇的神情对我说:“妈妈,我还以为你会因为我考95分吵我呢。”我笑了笑(但内心里有一丝内疚,孩子心目中的我看来是有些不近人情,平时有些过急燥,对孩子要求太高,让孩子对妈妈这样的紧张,看来我该好好检讨一下了)对她说:“妈妈一直都不是很在乎你的分数,妈妈只是要求你尽力把你会做的题目认真做好就行了,别出现漏题和粗心做错题的情况就够了。不会做的题和理解错的题做错是很正常的,包括我们大人都会有这样的情况,没有什么大不了的,只要我们及时学会了这些题,以后不再犯错就不错了。”孩子听了我的话后,开心了不少。
我仔细看了她的卷子,她没有理解正确题意的那道题目是这样的:草地上有梅花鹿46只(具体的数学不太清楚了),长颈鹿38只,跑走了27只后,还有多少只梅花鹿和长颈鹿?女儿的理解是梅花鹿和长颈鹿各跑走了27只,算出了还各剩下多少只梅花鹿和长颈鹿。其实这道题目并没有明确说明是两种鹿各跑走了27只,故原题意应该是两种鹿共跑走了27只,最后的问题是要求算出两种鹿一共还剩多少只。
明白了女儿理解的误区,我和他爸爸都用自己的方法给她讲了不同的表达方式有不同的解法,女儿的理解还不是很明朗。于是我给她用不同的表达方式出了两道相似的题目,一道是明确说明各跑走了几只的问题,一道是和原题目基本相同,女儿在做了这两道题后终于明白了不同表达方式的不同解法。不知道其...