人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。下面是留学群小编为大家整理的：四年级科学下学期《关节》教案，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注留学群(liuxuequn.com)。
四年级科学下学期《关节》教案(一)
教学目标
·能够通过活动身体找出关节的位置，能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用;
·知道人体上一些关节的位置，了解关节的多种活动方式，知道可以用模型来表示关节。
·由借助物体研究现象的意识，愿意将各种关节活动进行比较，愿意用建议模型来反映事物。
教学重点
认识关节的作用和缓冲作用
教学难点
认识一些关节的类型和运动方式
教具
木棍、夹板、胶带或绳子
课时安排
一课时
导学案
了解关节的概念，查阅资料了解身体的哪些部位有关节，大概明白关节的类型。
教学过程
一、交流谈话，揭示课题
我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的?骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢? 关于关节，你想知道什么?
二、认识关节，体验关节的作用
1.讲解：什么是关节?(骨头与骨头相连的地方叫关节)
2.讲述：人体的支架——骨骼是一个完整的整体。人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。
3.介绍：关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。
4.小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。
5.汇报交流，实践体验。
6.小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢?你能想办法设计实验验证一下吗?
7.谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢?分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样?
(1)绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶;
(2)绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字;
(3)绑住膝关节——走路、下蹲。
8.汇报实验结果，交流试验体验。
三、体验关节的多种连接方式
1.按活动要求做各种动作，比较关节它们的运动方式都一样吗?有哪些不一样?(学生示范讲解)
阅读课本第6页的资料。
2.完成下列各项活动：