四年级下6单元的作文

　　在七月放暑假时，爸爸有事去镇江开会，为了让我们见识一下镇江，就把我和妈妈一起带过去。下面是留学群作文栏目小编为您精心编辑的文章，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。

　　小学四年级下册单元优秀作文一：游镇江金山寺

　　在七月放暑假时，爸爸有事去镇江开会，为了让我们见识一下镇江，就把我和妈妈一起带过去。吃过午饭，司机叔叔就把我俩带到镇江市的第一景点——金山寺。

　　进入大门，首先印入眼帘的是金江，薄雾淡淡，似袅袅炊烟，笼罩在江面上。风平浪静时，美丽的金江清澈见底，绿的像一块无瑕的翡翠。游人可以看见江底下一条条硕大的黑鱼。

　　金山名字的来历也有一个神奇的传说，古代有人在山上挖到金子，金山因此而得名。再往前走走，就可以看见金山寺的宝塔了，宝塔一共有十层。越往上越难走，我刚走到一半就累了。从上面往下一看，相当高，就想下去。妈妈说：“既然来了就要爬完，不能半途而废。”我们走走停停，边歇边坚持不懈地往上爬，终于我们爬到塔顶。站在塔顶，真有“一览众山小”的感觉，凉风习习，一路的疲劳霎时变得轻松了许多。从塔上往下看，金江像一条绸缎那么窄，似乎只能听到潺潺的流水声;近处的楼房好像变成一堆参差不齐的积木;路上的行人看起来也只有蚂蚁般大小……

　　我们乘着游艇在金江上玩，美丽的金江像一个恬静的淑女，安详地端坐着，静静地。妈妈说，金山还有一个青蛇白蛇的民间传说，说的是：一只千年白蛇叫白素贞和一个书生许仙的爱情故事。金山寺主持法海意图阻拦他们，于是他把许仙关在金山寺里。白蛇青蛇来金山寺要人，白蛇使用法术，翻江倒海，法海就使金山一直往上涨，并用手中的钵盂罩住了白蛇，把她压在雷峰塔下。青蛇学武归来与法海大战，最终战胜了法海，法海最后不得不躲到螃蟹壳里，变成了一层蟹膜。据说，现在还有人说金山是白蛇翻江倒海弄成的呢。

　　夕阳西下，我和妈妈带着恋恋不舍的心情，离开了金山寺。金山寺的美景和那个神奇的民间传说会永远留在我的记忆深处。

　　小学四年级下册单元优秀作文二：学游泳的第一天

　　今天是星期天，是一个天气晴朗的日子。今天，我早早地起了床，写完了作业，等待着我盼望已久的游泳课的第一天。

　　唉!时间过得真慢呀!一个上午像是过了几十年，终于，我吃完了午饭换上了游泳衣，去学游泳了。

　　我来到了游泳池，这个游泳池不大不小刚刚好。池里的水碧蓝碧蓝的，可以清晰地看见水底。

　　游泳课开始了，我们首先是做操，然后开始训练。

　　我们先练习腿和脚部的动作，它的动作要领是“收、翻、蹬、夹。”

　　收：双腿收拢，成倒V字形，双脚绷直。

　　翻：膝盖并拢，膝盖以下打开，双脚翻掌。

　　蹬：双脚用脚后跟用力向前蹬水，双腿打开伸直，双脚依然翻掌。

　　夹：双腿并拢，两脚绷直。

　　经过多次的练习和教练的多次的纠正，我终于可以正确地做出蹬水的动作了。

　　接着，我们又学习并且训练了憋气。

　　时间过得真快呀，转眼间，一个半小时的学习结束了。

　　这真是愉快的一天，我永远都不会忘记······

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　　篇一：迷人的西湖四季

　　杭州这个“人间天堂”里镶嵌着一颗闪亮的明珠，那就是西湖。

　　西湖的四季是美的。春回大地，走在西湖百花齐放的白堤、苏堤上眺望着湖面，只见湖面上波光粼粼，轻舟荡漾，三潭映月如宝石般嵌在湖面。柳丝时而轻拂你的脸颊，时而在轻轻地掠过头上、肩上，再配上轻微地摇橹声和远处动听地琴声，那是多么让人陶醉呀!

　　夏季，西湖的湖面上，荷叶、荷花挨挨挤挤。最引人注目的是那洁白如玉的荷花，娴静、素洁，真是“出污泥而不染。”荷叶托着那些晶莹、如玛瑙般的露珠，又守护着亭亭玉立的荷花和胖胖的花骨朵，就简直是一幅用大画家的画卷也不上的美丽风景画。

　　秋季的西湖，是一派成熟的景色。岸边十里飘香的桂花呀，真让人留恋往返;湖面上，荷叶像害羞的小女孩，都低下了脑袋，躲藏了起来，她们在提醒和等着人们去采那根下的莲藕呢。这时候，人们划着轻快的小船，哼着悠闲的小曲，轻轻地采下莲藕。那一只只莲藕呀，白白胖胖的，真象一个个一丝不挂的小胖娃娃，让人爱不释手。你要是从筐子里随便拣上一只，洗洗干净咬上一口，脆生生的，那味儿一直能甜到你心里。

　　西湖的冬天也不例外。虽然花儿都谢了，但湖水还是清澈见底，盛开的梅花更是美丽无比;雪天，银装素裹，河堤边的孩子们在欢快的玩耍，欢笑声，雪飞声，合在一起，变成了一首美妙的交响曲。

　　啊!西湖!你真是一颗明亮、璀璨的明珠呀!

　　篇二：九寨沟

　　当你游览在青山绿水之中，当你沐浴在阳光雨露之中，当你散步在满天星空之下，当你小憩在小草野花之中……我想，没有一个人会不为大自然创作出这样的杰作而感到惊叹。

　　记忆中也游过很多的地方，有险峻的黄山，有秀丽的桂林，还有……然而，那次的九寨沟之行，却让我彻彻底底地惊叹了一回。

　　形容九寨沟，不是单单一个“美”字所能表达清楚的——那儿，古朴的栈道，斑斓的彩林，青蓝色的湖泊，缭绕的云雾，壮丽的雪山，还有或别致，或与众不同的瀑布……哦，对，还有那充满了民族风情的藏族寨子……或许，拥有这其中的任何一样，都是至美的一道风景线。

　　之前，我们就听说藏族人把这儿的湖泊称为海子——大海之子，一点不假，当我第一眼看到九寨沟的湖时，还真就把它当成了大海之子——青蓝色的湖水，与蓝色的大海的颜色比起来，真可谓是有过之而无不及。只是，毕竟是湖泊，总是比无边无垠的大海小的多，难怪，藏族人会把这里的湖泊称为海子!走在水边的栈道上，放眼望去，青蓝色的湖水与四周山上的彩林的颜色形成强烈的层次感，树的颜色有青翠的绿色，耀眼的红色，古朴的墨绿，淡雅的黄色……看到湖水与彩林的颜色的搭配如此美妙，我不禁感恩大自然，感激大自然的恩惠，感谢大自然带给我们这么美妙的视觉享受!

　　海子除了青蓝色的水色外，还有一个特点——清澈。湖水很深，甚至最深的地方达到了103米，但是，给人的感觉却是只有一米深——因为，你很容易就能看到湖底，看到湖底的鱼或是“佁然不动”，或是“俶尔远逝”。甚至有人嘟哝道：“都说水至清则无鱼，可为什么这儿的鱼还这么快活?”更有甚者吟起了毛主席的诗词：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”是啊，到了九寨沟，有谁会不为大自然的创造而...

　　留心生活，记录生活，或许你会发现不同寻常的美，以下是留学群作文栏目为你带来的《四年级单元作文：蚂蚁观察日记》，希望对你的语文学习有所帮助。

蚂蚁观察日记

　　9月26日　　星期三　　阴

　　今天，阳光明媚，我准备来观察蚂蚁。我首先看见了院墙边上有几只小蚂蚁，它们的身体就像三个小球连在一起，他的头比较大，顶着两只触角，嘴好像两把弯钳，胸部有点小，六条又长又细的腿就长在这儿;它的肚子圆鼓鼓的，就拖在后边了。它们全身黑色，就像披着一件黑衣服。我还发现一种头是黑的，身体是棕黄色的蚂蚁，它的头很大，比普通蚂蚁大3倍呢!

　　我觉得它们很好玩，就在墙边先放了一些糖，但是它们一点反应也没有。随后我又放了些米饭，可它们还是不领情，一只也不过来。我想了想，就去拿了些甘蔗，这下终于起了作用，一只蚂蚁爬了过来，它在甘蔗上爬了一下，马上就爬走了，接着我看它遇到了另外一只蚂蚁，碰了碰触角，就继续往前走去，但很快那另一只蚂蚁就爬到了甘蔗上……五分钟以后，那段甘蔗已经穿了件黑色的衣服——蚂蚁服，还在不停地动，而且越来越快;其他的糖、米饭也被蚂蚁占领，他们一只头上一个白点，浩浩荡荡的排了一条长长的队伍，往洞口前进。他们把糖、米都看成了黄金，不费力气，就把他们搬到了洞口。可是洞口太小怎么办?他们还挺聪明，把甘蔗一块一块的咬下来，送到洞口里。我吃好饭，又去看他们的时候，甘蔗已经无影无踪了。

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　　人教版小学语文四年级上册第六单元作文胜似亲人教学设计

　　实验小学 赵老师

　　一、引言导趣，激发情感

　　孩子们，第六单元的那一个个充满人间真情和爱意的故事拨动了我们爱的心弦，打动了我们的心灵。(杭州的小钱得了白血病，是谁献出了骨髓，挽救了他的生命?卡罗纳失去了母亲，有谁给他关心与安慰?)今天，我们再来欣赏一幅感人的画面。

　　二、看图想象，激活画面

　　1、指导看图

　　师：你看到了什么人?

　　师：小姑娘与老奶奶是什么关系呢?你们是怎么知道的?(胜似亲人)

　　2、理解题目

　　师：“胜”的意思是……(胜于、超过)“胜似亲人”就是不是亲人，却比亲人还亲。

　　3、理解图意

　　(1)仔细观察画面，老奶奶正在干什么?

　　(学生可能会说，老奶奶正搂抱、抚摸着小姑娘)

　　(2)老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘?请仔细观察画面，好好想一想?

　　(学生可能会说，因为小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶感谢她。)

　　(3)事情可能发生在什么时候?(可能，也可能……)

　　(4)小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢?洗衣过程

　　(课件出示：想一想，小姑娘是怎样帮老奶奶洗衣服的呢?)

　　4、指名反馈

　　(师相机追问：小姑娘一拿起衣服就洗吗?小姑娘正在洗着衣服，我们又仿佛可以听见传来……(声音);我们又仿佛可以看见小姑娘脸上……;同时，小姑娘洗衣服时心里会想些什么呢?)

　　5、提出要求，试写片段

　　师：同学们都能根据画面，展开丰富的想象，把小姑娘帮助老奶奶洗衣服的过程想得很具体。由于时间的关系，我们不能让每位同学将自己的想法，在这里一一交流，那么赶紧把它写下来吧，下面请拿出作文草稿，写一写小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程，当然，在写之前，请先看看屏幕上的写作要求。

　　(课件出示要求：

　　①用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。

　　②选用“词句宝库”里的词，把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。

　　词句宝库：

　　动作描写：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧

　　声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰

　　心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了，

　　洗衣服多累呀!可我年纪轻，有的是力气。

　　细节描写：细细的汗珠渗满了额头

　　溪水溅湿了小姑娘的布鞋

　　师：看清楚了，那就赶快动笔吧，看谁写的又快又好!

　　6、试写片段讲评

　　A、出示一生作品

　　师：赶快来看一下这位同学写了些什么!(投影展示)

　　(师引导学生注意起因、经过、人物的动作、表情、对话有没有写清楚。)

　　生评，提修改建议，师评。

　　B、展示另一生作品

　　师：再来看一看这位同学的成果!(投影展示)

　　生评，师评，共同修改。

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　　篇一：我家花园的秋天

　　一个星期六上午，我到花园去玩。一阵风吹过，好爽呀!我才知道，秋天来了!

　　我围着花园边转了一圈，门边的一棵高大的绿榕树悄悄地成了一顶撑开的金黄色大伞。风儿吹过，叶子就像金黄色的蝴蝶，在秋风中自由自在地飞舞着，给大地铺上了一层金色的地毯。榕树身旁的小草没有了以前那么绿，那么密了。在秋姑娘的抚摸下，它们披上了一层黄色的外衣。一些红的、白的、紫的小花儿从小草丛中探出头来，为黄色的地毡增添了一些绚烂的色彩。

　　花园四周被一条小河静静地围着。我走过小桥，来到桥中心。啊，一阵秋风吹过，树叶飘浮落在小河里，好像小蚂蚁的船队开来运粮食呢!草丛中间的花草一边黄一边绿，从桥上面看下来，就变成了一个半边黄半边绿的小圆盘了。花瓣也纷纷落下，给大地加了斑纹似的。大地变得更美了。

　　我走到后园，那里小树开始落叶了。那几棵树已经结了小小的果子。果子圆圆的，像一个小小绿绒球。果子落在了地上，落得后花园满地都是。再往前走，就是小朋友最喜欢的滑梯了，虽然地面上多了些落叶，也铺了层红的，紫的，粉红的，白的、黄的等的各色花瓣，但小朋友们玩耍的热情一点儿也没减退。他们笑啊，唱啊，为秋日增添了更多的欢乐。

　　啊，秋天真是别有一番情趣。在小花园里，我真正感受到了秋天的美景了!我爱秋日的小花园。

　　篇二：秋天的家乡

　　瓦蓝瓦蓝的天空中有几朵白云在悠闲地飘来飘去。秋风一阵又一阵，悄悄地来到人们的身边，人们感到有点凉意。秋天，一个让人们喜悦的季节，一个让人们熟悉的名字!在这个美丽的季节里，让我们一起去看看我家乡的田野吧!

　　来到稻田，农民们正在弯着腰收割金黄色的稻子。长长的稻穗半遮住了人们的身子。当你远眺时，一望无际，真所谓“一颗稻谷知秋来”啊!

　　告别了稻田，又来到了果园，一棵棵树上的果实多着呢，有石榴、火龙果、橙子，还有我最喜爱的桔柑……数也数不清。当你随便摘一个果实品尝，哗!很甜哦!真想再吃上……

　　菠萝蜜是我家乡的特产，每年都有成千上万的菠萝蜜等着人们吃呢!一旦秋季来临，菠萝蜜就散发出迷人的香味，就像有磁性的东西一样把你吸引住了。菠萝蜜长得与榴莲差不多，有圆形的，椭圆形的，只是刺不长，不容易刺到人。当你用大刀切开它，挖出一块肉，放到嘴里，更是甜津津的，不过，还没到秋季时，它可不让你吃哦!

　　看着这些秋果，我赞叹不已!秋天是迷人的。我希望成为音乐家，用动听的曲子来歌唱它;又希望成为画家，用五彩缤纷的画来描绘它!

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　　下面留学群作文栏目就为你带来《四年级作文：导游词》，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。

　　【导游词要注意什么】

　　◆导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。主要特点是口语化，此外还具有知识性、文学性、礼节性等特点。

　　◆长城、颐和园、秦兵马俑、金字塔……给我们留下了深刻的印象。为了让更多的人了解各国“世界遗产”，我们来写介绍“世界遗产”的导游词，选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。

　　【如何写好导游词】

　　◆首先点明介绍的对象，然后选取最有特色的内容有序地介绍。要写清参观顺序，犹如带领读者一同去参观。介绍时不必面面俱到，选取最有特色的内容写，使大家产生向往之情。

　　◆真实、贴切、自然地将自己的感情融入到导游词中。还可将风俗人情、民间传说及文人诗句引入文中，多层次、多侧面地解说，使文章情趣浓烈、感染力强。

　　◆交待清楚游览时应该注意的事项，强调保护身边文物的重要性。

　　【导游词写作方法】

　　一、确定景点，收集资料。首先要确定自己想介绍哪一处景点。这一处景点最有特色的内容是什么?有什么样的著名风光、著名景点?这个景点有什么美丽的、动人的传说?你可以留心书报中散见的资料，可以观看电视中的相关节目，还可以上网查询，或访问游览过名胜古迹的亲朋好友或周围熟悉的人。然后选取最有特色或最有价值的内容向大家介绍。

　　二、结构清楚，写有条理。导游词一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。在“前言”中，你要向游客表示问候、欢迎，并进行自我介绍，有时还可提示参观游览的注意事项，提出“当文明游客”的要求。接着对游览景点作一个总的介绍。然后在“分述”时抓住一个个景观，按游览顺序，逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。游览结束时，你可在“结尾”中对游览的内容作个小结，并向游客表示感谢和告别。

　　三、语言生动，栩栩如生。在导游词中，你应该使用生动、形象、富有感染力的口语，多用短句子，避免使用拗口的词语。这样，不仅讲着顺口，听着也轻松。在介绍中，你可以把本无生命的景物赋予生命，把静态的景观变成动态，从而激发游客的兴趣。另外，风景是可以直接看到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。因此，在导游词中巧妙地引用这些资料，也能增加旅游的神秘感。

　　【导游词范文一：峨眉山】

　　很荣幸成为你们这次旅游的导游，我姓潘，潘长江的潘，你们可以叫我潘导，如果亲热点可以叫我小潘。今天我们一起游览一下峨眉山。

　　峨眉山位于中国四川省山市境内，景区面积154平方公里，最高峰万佛顶海拔30...