四年级上册英语课件

　　作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。 严谨的教学课件可以促进学生分析和解决问题的能力。编辑特地为大家精心收集和整理了“四年级上册英语课件”，如果你认为这篇文章非常有价值请分享给你的社交圈让更多人受益！

四年级上册英语课件【篇1】

　　四年级英语上册 Unit7 How much教学

　　设计

　　四年级英语上册Unit7Howmuch教学设计

　　今天听了一节英语课，教学内容为译林版四年级英语上册Unit7Howmuch

　　下面是这节课的一个片段和我对这节课的一些思考。

　　一：教学片断：

　　T:Ilikegames.Doyoulikegames?

　　Ss:yes.T:ok.Let’splayagamenow.Pleasethenumbersquickly.幻灯片快速呈现十以内的数词。

　　游戏升级，呈现十几的数词。

　　学习本课新的单词和句型。

　　幻灯片出示一把被遮住一部分的雨伞。

　　T:Guess.whatisit?

　　S1:Anumbrella.T:Howmuchisit?

　　S1:It’stenyuan.T:Howmuchisit?

　　S2:It’stenyuan.教师连续问了四名学生同样的问题，回答正确的学生，可以得到卡片作为奖励。

　　用同样的方法学习shoes,socks,以及询问价钱的句型Howmucharethey?

　　Ssaskandanswertwoinpairs.A:Howmuchisit?

　　B:It’s...yuan.A:Howmucharethey?

　　B:Theyare...yuan.接下来教师出示storytime课文图片。

　　T：what’sonthetable?

　　whoarethey?

　　whatcantheysay?

　　T:Nowlet’swatchthecartoonandchoose.LiuTaowouldlike_______________

　　yangLingwouldlike______________

　　mikewouldlike______________

　　Ssreadthesentencestogether.T:Readandfind:Howmuch?

　　who

　　what

　　Howmuch

　　LiuTao

　　shoes

　　yangLing

　　socks

　　mike

　　umbrella

　　Ss:Fiveyuan.Fouryuan.Nineteenyuan.T:Nowlet’sreadthedialoguetogether.Ssreadthedialoguetogether.读到第三幅图对话时，呈现only的意思：只有，仅仅。

　　Ssreadthedialogueingroups.a.Readtogether.b.Readafter.c.Readinroles.小组展...

　　为您呈现“四年级上册英语课件”相关信息，希望本篇文章能够为您提供一些参考。每位老师为了讲好课必须准备教案和课件，希望大家都能够认真制作出高质量的教案和课件。经过精心策划的教学教案有助于老师更好地指导学生学习。

四年级上册英语课件 篇1

　　一、教材及学生情况分析

　　1.教材分析

　　教材的地位及作用本模块以爱好为话题，层层展开，内容主要谈论个人兴趣和爱好及其原因，表达喜欢和不喜欢，对各类爱好的选择和评价。所选用的对话和短文都是学生的感兴趣的内容，贴近学生的生活实际，易于激发学生的兴趣，拓展视野。我们教师可以根据学生的不同爱好，组织开展各种活动，也可以组织学生开展有关爱好的问卷调查，引导学生理性认识所见各种爱好并做必要的取舍，开展活动性学习，自主性学习，反思性学习。让学生懂得处理好爱好与学习关系。通过学习，学生能够掌握readinga的短语和用法。在学习及操练过程中，锻炼学生的合作能力和参与意识，鼓励他们积极的参与、大胆的表达，培养学生学习英语的良好习惯，提高学习英语的兴趣。

　　理论依据: 阅读是组成英语课程资源的基本要素, 把握本课阅读的定位和作用, 并以此为依据分析和设计教学步骤, 体现教学大纲的意图, 从而使教师成功驾御教学过程, 取得教学效果。

　　2.学生情况分析

　　基于职业中学学生的情况，本单元的教学内容的安排呈现出有利的一面：大部分学生对爱好话题比较熟悉。从他们熟悉且感兴趣的话题入手，以兴趣为导向,展开教学。对学生的现状有着准确的把握和分析, 是教学得以顺利进行的基础, 是完成预期教学目标的前提条件。然而也有不利的一面：一部分学生英语基础较差，没有较好的学习方法，甚至有少部分学生对英语学习产生了厌倦。

　　二. 教学目标(知识目标,能力目标,德育目标)

　　1.知识目标

　　1)正确使用以下单词: hobby, importance, relax, relaxation, develop, personality, encourage, include, private, provide, club, paint, collect

　　2)理解下列词组：be thought to to be… be good for , provide sth for sb,

　　3)通过课文学习，对文章有所了解，提高阅读水平。

　　2.技能目标:

　　通过学习，学生能够自由运用所学词组，谈论关于爱好的话题。同时对听、说、读、写等方面的能力也有所提高。

　　3、能力目标：

　　1)通过快速阅读和精读读懂课文的文章大意和细节。

　　2)掌握自主学习的方法，提高阅读的能力，进而获得综合运用语言的能力。

　　4、德育目标：

　　1)通过谈论爱好培养对他人不同爱好的尊重，维持良好的人际关系。

　　2)通过阅读了解不同人的不同爱好，从而让学生处理好孩子的兴趣爱好与学习的关系。

　　确立教学目标的依据: 根据英语教学大纲规定及本课在教材中的地位和作用,通过听, 说, 读, 写的训练, 使学生掌握英语交际会话, 激发学生学习兴趣打下基础.此外, 我国现阶段英语教学的素质教育包括思想素质教育, 目标语素质教育, 潜在外语能力的培养, 非智力因素四个方面的...