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吹气球比赛周记300字

比赛周记 吹气球比赛 吹气球比赛300字

  吹气球也是有技术含量的,你有没有经历过吹气球的比赛呢?赛制又是什么样的呢?玩的开心吗?下面是小编整理的“吹气球比赛周记300字”,仅供参考,欢迎阅读,希望对大家有所帮助。

  吹气球比赛周记300字(一)

  今天,阳光明媚,何老师为我们举行了一次吹气球比赛,同学们知道了,高兴得一蹦三尺高。

  何老师先来分组:我是第一组的,第二组也在积极做准备。第一组挑选我上场,第二组也派了一个女同学来应战。何老师说明了比赛规则:限时一分钟,哪组选手吹得最大就获胜,不过,不能吹爆哦!

  选手上台了,对方好像有点紧张走上来,我则信心满满地走上台。双方都先拿起气球,放在嘴边,比赛开始了,我鼓起腮帮子,使劲地吹。对手也不甘示弱,我们进入到激烈的竞争中。下面的同学大声对我喊:“黄钰洁,加油!黄钰洁,加油!”。“黄钰洁,你别吹了,你的气球快爆了!”还有的同学对对方说:“加油,郑环宇,你的气球还可以吹得再大一点!”气球越吹越大,颜色从深到浅,越来越透明,越来越薄。最后,何老师宣布:“比赛停止!”

  我们赢了,我们又高兴又兴奋!有的同学大声喊到:“耶,耶,我们赢了!太好了!”我喜欢今天的吹气球比赛。

  吹气球比赛周记300字(二)

  “呀,好大!”咦?这是哪来的吹呼声?哦,我们班正在吹气球。

  小明鼓着腮帮子,用劲全力,气球一下子变成了大苹果,又变成大西瓜;小红使出吃奶的劲儿,小脸涨得通红;小刚用手捏着气球,再放进嘴中,闭上眼睛,使劲得吹,气球变得好大好大……

  决赛来临了。小曾、我和小夏上台,小曾拿着气球,眼睛里闪出必胜的光芒;我把气球凑在嘴边,心想:一定

  作文/

  要得第一名!小夏信心十足,不甘示弱。老师一声哨响,小曾白白的小脸变得红红的,气球先变成鸡蛋,又变成苹果,最后变成大西瓜!我呢,费了九牛二虎之力,气球才有苹果那么大,看一看小夏,一秒过后,气球变得半透明了,我不甘示弱,最后,我的气球比小夏吹得大!小曾是第一名,我是第二名,小夏是第三名。

  虽然比赛结束了,但欢乐的笑声依然在教室里回荡。

  吹气球比赛周记300字(三)

  今天,我和哥哥姐姐一起玩一个游戏,名字叫做吹气球比赛,比赛规则是只要我们谁先把气球吹破,谁就是胜利者。

  比赛开始了,我立刻鼓起腮帮子使劲地吹,但是哥哥和姐姐的速度明显快于我,这可怎么办好呢?突然,哥哥的气球里的气全都跑了出来,气球也在空中飞来飞去。看到这一情景的姐姐嘴巴没控制住气球,气球也飞了出去,这下他们两个人的气球都飞了,速度肯定比不上我了,这场比赛我已经胜券在握了。而哥哥姐姐也调整好了气球,又开始使劲地吹了,虽然他们这次要重来一次,可速度却是飞快,至少是我的三倍。20秒钟过去了,我的气球已经很大了,可哥哥姐姐的都已经要爆炸了,哥哥姐姐和我现在都脸红得像一个苹果,我们每个人都使出吃奶的力气,争分夺秒,一定要把气球吹爆。终于,“砰”的一声,哥哥的气球爆炸了,哥哥获胜了,而我和姐姐都输了。

  哇!吹气球的比赛真是太刺激太好玩了。

  吹气球比赛周记300字(四)

  今天上午,我们作文班的同学和老师要在作文班的教室里进行吹气球比赛。听到这个好消息同学们立刻沸腾起来。

  吹气球比赛的规则是:把同学分为三组来比赛。选出每一组的第一名进行总决赛,最后选出冠军。

与吹气球相关的周记大全

吹气球比赛作文

吹气球的作文 有关吹气球比赛的作文

  今天,作文老师带我们在教室里玩吹气球比赛,谁吹的气球最大就是第一名。下面是小编为您编辑的吹气球比赛作文,希望对你的写作有所启示,写出好的作文。

  篇一:吹气球比赛

  一上课,老师就从袋子里拿出了一个金黄色的气球,而且肚子里没有气。老师拿这个干嘛呢?有的同学说是叫我们吹大的,有的同学说是把气球混身上下写到作文里的,还有的同学说是奖励给 我们的。

  老师拿起气球放到嘴边,鼓起肋帮子用力一吹,气球变大了,像一个小梨。老师又用一吹,呼,气球又长大了,这次像个小木瓜。老师的脸涨得通红像一个小苹果。老师还是用力一吹,呼,气 球又长大了,这次,小西瓜,最后打了一个死结,这样气就不会跑出来了。

  我的气球是粉红色的,我想送给妈妈。

  篇二:吹气球比赛

  今天,妈妈回来给我带来了很多没吹过的气球,于是我赶紧把袋解开,我要把气球吹得鼓鼓的。

  我深深地吸了口气,开始吹气球,气球慢慢变大了,我的小脸也涨的通红通红,这时妈妈说:“够了,不要再吹了,再吹要破了!”可我还想把气球吹得更大一些,我又深深吸了一口气,使出 全身力气一吹,突然,“砰”的一声,气球爆炸了。气球的爆炸声很响,象放鞭炮似的,吓了我一大跳!妈妈哈哈大笑:“这就叫不听大人言,吃亏在眼前。”

  后来,我和妈妈又吹了很多五颜六色的气球,一会儿我把它们拍到空中,一会儿我又用脚去踢……我玩得开心极了!

  篇三:吹气球比赛

  今天早晨,妈妈从包里拿出了几个气球。都是粉红色的,上面用大红色写了“爱琴海岸婚纱摄影”,这是妈妈参加活动得到的。

  我把气球放在嘴边,“呼呼”,吹了好一会儿,气球还是只有一小丁点。我只好叫妈妈:“妈妈,赶紧帮我吹这个气球啊!”妈妈把气球放在嘴里,深呼吸一下,一吹一下,捏着气球口,再吹一 下,再捏着气球口,这时候,气球越来越大。我想:哇塞,真厉害!我见妈妈吹得很大很大了,担心把气球吹炸了,连忙说:“妈妈,别吹啦!要炸啦!”

  妈妈把气球打了个结,我把气球拿在手里,跟妹妹周阳玩起了“沙滩气球”。

  篇四:吹气球比赛

  一天,妈妈,爸爸回来后,给希希买一个特别长的那种卷卷气球,

  正在吃晚饭的时候,希希提前吃完了饭。就自己拿起气球想要吹起来,结果发现气球太硬了,根本吹不起来。

  他想了一下,去了屋里拿出了爸爸用来吹头发的吹风机开始吹气球,吹了几下,感觉有些烫手,发现吹风机不行。

  又想了一下,就去阳台拿出了打气馆,象是打自行车那把馆头套在气球上开始打了起来,可是气球一点反映都没有,是什么原因没有进气呢?

  哦,原来是漏气了,那个馆口没有对着气球的口,旁边有很多缝隙,没有进气儿。

  希希左思右想,发现了是不是把气球口全都包在馆口的外面可以进气啊。

  结果还真可以,希希一只手把着气球,一只手打气,终于打气成功。

  桔色的气球鼓起来了,高兴的不得了,拿着气球跟爸爸玩起了打架。真快乐啊!

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与吹气球相关的小学二年级作文

吹气球作文500字

吹气球 气球作文500字 吹气球作文

  作者:夏瑞泽

  年级:四年级

  指导老师:任萍

  六一儿童节那天,同学们拿来了许多的气球,我们在教室里吹气球,想把教室给装饰一下。

  气球有黄的,紫的,红的,还有蓝色的。我选了一个黄色的气球吹了起来。我深吸一口气,用力地吹。不一会儿气球就像一个小樱桃那样大。我又吹了几口气,它像芒果一样大。我再出几口气,它又变得像苹果那般大。后来气球越来越大,足足有篮球那样。可我还觉得它不够大,又加几口气,最后它挺着圆滚滚的肚子,有点像地雷西瓜那个样子了。它颜色也逐渐从深色变成了浅色。

  因为我的同学胆子非常小,所以不敢吹。而我的胆子非常大,很快气球被我吹得很大了。就在这个时候,我突然听到一阵阵的嚎叫声,这声音刺耳极了,又像鸡的尖叫声。我回头一看,原来是我的同学捏着气球玩呢。我刚准备把玩手中的气球,突然,我感觉一阵阵的清风吹像我。原来是我的同桌把气球的气放了。他把出气口朝向了我,害得我吓了一跳,这一吓不要紧,我抓气球的手放松了。因为没有抓牢,气球转了个圈,就从我的手里逃跑了。它像一家失控的飞机,发疯一样飞来飞去,左冲右撞,不一会儿就不见了踪迹。同学们和我一起找了起来,终于找到了,原来它飞到一个同学的桌洞里了。我又把它拿了起来,用力地吹,就在我吹得起劲时,气球“砰”的一声爆炸了。

  吹气球不仅好玩,而且很有趣。不信你也试一试吧!


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与吹气球相关的小学四年级作文

吹气球作文

吹气球 写吹气球作文

  作者:赵家乐

  年级:四年级

  指导老师:任萍

  星期六,我到奶奶家里玩时,发现了一包气球,我决定把气球吹起来。

  这包气球里的气球有很多种颜色,我选了一个蓝色的。我先吹了一口气,气球变得跟苹果一样大。我又吹了一口气,气球变得更大了,颜色也变浅了,像一个足球。最后,我又吹了一口气,气球又变大了,像一个大西瓜。我还要再给它吹口气时,我一下没有抓住气球,所以它从我手中逃走,飞上了天,在空中转了几个圈,横冲直撞,到处乱跑。我吓得闭上双眼,不敢看它。等到没有动静时,我赶紧睁开眼睛看一看。发现气球不见了,我特别着急。我一会儿趴到桌子底下找——没找到,然后我又到床下找——也没找到。正当我垂头丧气时,却发现了它,原来它藏在一个角落里。我又赶快拿起来吹一吹,气球越吹越大,最后“砰”的一声,被我吹爆了。我被震呆了,一下没反映过来,耳朵里充斥着“嗡嗡”的回声。

  我又拿了一个气球,我把它吹得很大,接着我把气球系了起来,放在了一边。可是过了一会儿,我发现气球变小了。我仔细一看,原来是气球上面破了一个小口。所以它一直往外冒气。我想:它真是个调皮鬼。最后,它就没有气了,软软地趴在了桌子上。

  吹气球真有趣,我很喜欢吹气球。在生活中,我们不要做“气球”,因为它一直被人主控——只有当人们向它吹口气,它才会大一点。


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与吹气球相关的小学四年级作文

幼儿园中班科学教案:瓶中吹气球

幼儿园教案 中班教案 科学教案

  气球,对于中班幼儿来说并不陌生,是他们很爱玩的东西。下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班科学教案:瓶中吹气球”,欢迎阅读。

  幼儿园中班科学教案:瓶中吹气球

  设计意图

  《纲要》指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”在日常生活中,大部分幼儿也都有吹气球的经验,而在瓶中吹气球幼儿接触少,都表现出强烈的好奇心和兴趣。我设计这一活动的灵感,来自于幼儿喜爱看的少儿电视节目“科学泡泡——瓶中的袋子”,意在引导幼儿在猜测、探索的过程中,体验、感知在瓶中吹气球与瓶中的空气压力之间的关系,培养幼儿从小爱观察,能如实记录实验结果的习惯,并能大胆地用语言表述自己的探索发现,使幼儿体验到科学发现的乐趣,激发幼儿进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。生态课堂追求一种宽松、和谐、安全、自由的生态氛围,此次活动四环节紧密相扣,步步提升,让幼儿在“低碳”课堂中享受活动的快乐,体验科学的奥妙。

  教学目标

  1.通过猜测、探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

  2.能如实记录实验结果,大胆地用语言表述自己的发现。

  3.体验科学发现的乐趣,激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。

  教学准备

  1.大小不一的瓶子若干,瓶口套有气球。(如图所示)

  2.幼儿记录纸人手一份,哭脸和笑脸娃娃若干,教师记录纸,记号笔。

  3.课件。

  4.操作音乐、集中音乐。

  教学过程

  一、以“变魔术”的形式,激发在小瓶中吹气球的兴趣

  1.教师以“变魔术”的形式出示气球。

  师:小朋友们想不想吹气球呀?

  幼:想。

  2.分别请两名幼儿在集体面前吹气球,并将吹大的气球固定住。

  师:请你来试试。气球怎么样了?

  幼:变大了。

  师:说说你是怎么吹的。

  幼:我是用力吹的。

  小结:吹气球时要嘴巴贴住,用力,才能吹得大大的。

  3.教师继续以“变魔术”的形式出示一个小瓶子,将气球塞进瓶子并记录幼儿的猜测。

  师:气球装进瓶子里,还能吹得大大的吗?

  幼:能。

  师:老师这里有一张记录纸,来认识一下,瓶子代表什么?问号呢?小手呢?

  师:好,猜测能吹大的小朋友举手,用什么来表示能吹大呢?

  幼:打钩。

  师:这只是你们的猜测,到底能不能吹大,还要验证一下。请你轻轻地从背后的口袋里拿出装好气球的瓶子,试一试。

  4.幼儿自由在座位上吹气球。

  5.师幼讨论。

  师:成功了吗?那“小手”标记下面怎么记录?

  幼:打叉。

  小结:原来,光靠猜测不一定正确,还要动手实验才能得出结论。

  (评析:兴趣是最好的老师,在第一环节中教师以变魔术的形式调动幼儿已知经验,从“吹气球”到“瓶中吹...

与吹气球相关的幼儿园教案

幼儿园小班美术教案《胖熊吹气球》

胖熊吹气球 美术教案

  在活动中体验大家一起分享玩具的快乐。以下是小编为大家整理的幼儿园小班美术教案《胖熊吹气球》,欢迎大家阅读,仅供参考。

  【教学目标】

  1、复习画圆,并尝试圆形和线条的组合。

  2、在活动中体验大家一起分享玩具的快乐。

  【教学准备】

  铅画纸、水彩笔、彩纸、印章。

  【教学过程】

  一、说气球。

  (价值取向:在说说气球的过程了解气球的特征。)

  1、师:宝宝们,我们都听过《胖熊吹气球》的故事,对吗?还记得胖熊送给其他小动物的气球是什么颜色的吗?

  2、教师出示各种颜色的气球,师:你觉得气球是什么样的?

  小结:原来气球是圆圆的、大大的,下面还有一条弯弯的绳子。

  二、画气球。

  (价值取向:幼儿复习画圆,尝试圆形和线条的组合。)

  1、师:那今天又来了许多的小动物,看到胖熊送给他们的气球很好看,都想要。那怎么办呀?

  2、幼儿自由讨论。

  3、胖熊就决定也送他们一些气球,不过它一个人实在忙不过来,那我们来帮帮他吧!

  4、教师示范画圆:“今天,请我们的魔术师笔宝宝来帮帮忙!瞧,笔宝宝在我们的铅画纸上跳了一个大大的圆圈舞+扭扭舞,哈哈,变出了什么?”(气球)

  5、孩子画画,教师注意个别辅导,提醒孩子正确的坐姿以及握笔姿势。

  三、装扮气球。

  (价值取向:幼儿尝试用撕贴、涂色、印章等形式装扮气球。)

  1、师:现在,我们帮助胖熊吹好了气球,可是小动物们觉得没有颜色的气球不好看,那我们一起来装扮一下我们的气球再送给动物朋友们,好吗?

  2、幼儿尝试用各种形式装扮气球:涂色、撕贴、印章等。

  四、分享气球。

  (价值取向:在大家一起玩气球的过程中体验分享玩具的快乐。)

  幼儿将自己吹好的气球送给好朋友,大家一起玩。

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与吹气球相关的幼儿园教案

大班科学教案:瓶中吹气球

幼儿园教案 大班教案 科学教案

  “大班科学教案:瓶中吹气球”是为了让幼儿通过瓶中吹气球,体验科学探究的有趣。下面快随留学群的小编来看看吧。

  大班科学教案:瓶中吹气球

  教学目标

  1.通过猜测、操作、记录等方式了解在瓶中吹气球与瓶中空气压力的关系。

  2.能用自己的符号,记录操作结果。

  教学准备

  材料准备:人手一份材料:气球两个;一样大小的矿泉水瓶2个(其中1号瓶子上没有洞,2号瓶子上有洞);装有纸屑的碗;记录表、笔人手一份。

  教学过程

  一、游戏导入,激发兴趣

  师:我们来玩吹气球游戏吧,比比谁的气球吹得最大。并且告诉大家你是用什么方法吹的。

  小结:原来要用嘴巴紧紧贴住气球用力吹,才能将气球吹得大大的。

  二、观察比较,大胆猜想

  1.观察比较瓶子的不同

  师:刚才我们都把气球吹得大大的,你们觉得把气球装在瓶子里,还能吹起来吗?杨老师给大家准备了两个瓶子,请你们去玩一玩,看看两个瓶子宝宝有什么不一样?

  2.幼儿猜想,教师进行记录。

  师:两个瓶子宝宝一个有洞,一个没有洞,那你们来猜一猜哪一个更能把调皮的小气球吹大呢?

  三、操作记录,比较结果

  (一)出示记录表,提出操作任务。

  1.提出任务。

  师:有的小朋友觉得1号瓶子宝宝可以把气球吹大,有的觉得2号,那现在调皮的小气球想请你们帮忙,让它到瓶子里面去玩,请你们试一试哪个瓶子更容易把气球吹得大大的。

  2.介绍记录表。

  3.提出要求:a:吹完以后把你的发现记录在记录表上。

  b:操作完把气球和瓶子放回托盘,并且将记录表贴在黑板上。

  (二)幼儿操作并保留操作结果。

  教师重点指导幼儿将吹好的气球拧紧在用夹子夹紧。

  (三)借助幼儿的操作结果进行交流。

  师:谁愿意来跟大家说一说你觉得哪个瓶子更容易把气球吹大,并且告诉大家你是怎么记录的。

  小结:我们都看到了瓶底有洞的2号瓶子容易把气球吹大,1号瓶子比较不容易把气球吹大。

  四、游戏迁移:会跳舞的纸屑

  1.师:为什么瓶子上有洞气球就容易吹起来,瓶子上没有洞气球就不容易吹起来呢?老师不仅给你们准备了气球,还为你们准备了一些纸屑,请你们拿着瓶子对着纸屑吹气,看看会发生什么好玩的事情。

  2.幼儿操作,教师进行个别指导。

  3.幼儿分享自己的发现。

  师:哪个小朋友来和大家讲讲发生了什么好玩的事?

  4.个别幼儿验证操作,幼儿交流原因。

  师:有小朋友说纸屑飞起来了,像在跳舞。我们请他来吹给大家看看,是不是和他说的一样。究竟是为什么会这样呢?

  五、教师提炼,总结经验

  师:原来在我们的瓶子中有许多空气,当我们吹有洞的瓶子中的气球时候,瓶子中的空气被挤压从洞里跑了出来,气球就越来越大,要是瓶子没有洞,空气就没有地方跑,气球就吹不起来了...

与吹气球相关的幼儿园教案

小班语言教案及反思《胖熊吹气球》

胖熊吹气球 语言教案

  体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。以下是留学群小编为大家整理的小班语言教案及反思《胖熊吹气球》,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注留学群。

  教学目标:

  1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。

  2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。

  教学过程:

  一、引起兴趣

  1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?

  2、小狗、小猫……

  3、出示狗熊的图片

  今天我们要来听什么故事呢?

  这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

  二、欣赏故事

  1、第一遍欣赏故事(看图片)

  小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?

  2、第二遍欣赏故事

  (1)说说不同气球的颜色象什么?

  (2)小胖熊还没有气球,你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?

  (3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球,他们是最好的朋友,宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?

  三、看看说说

  出示照片:这个宝宝的玩具坏了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿自由说说)

  出示照片:这个宝宝不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿说说)

  孩子们一起来找找朋友吧。

  教学反思:

  一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大,这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色,而此活动中老师预设了五种颜色,所以孩子们根本分不清楚。

  二、活动中发现孩子的生活习惯不好,有的孩子喜欢吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比较的分散。

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与吹气球相关的幼儿园教案

比试吹气球作文

吹气球的作文 吹气球比赛作文

  我们班举行了一次吹气球大赛,老师叫了几个同学到前面吹气球,以下是留学群小编为大家整理的比试吹气球作文,供大家参考,欢迎阅读!

  篇一:比试吹气球

  今天,我们在阅读课上进行了一场吹气球比赛。

  老师先叫一排人来吹气球,那个时候同学们是多么的兴奋,他们喊着谁谁谁加油,我给徐杰加油,我喊着徐杰加油,我看他是那么使劲的吹比爬山还累,一会儿老师就喊停了,老师让他们把气球放走,他们放的时候,气球里传出嘟嘟的声音,像唱歌一样,真好听!

  然后,老师又让小胖子、小帅哥和小机灵等吹气球,我给小帅哥加油,老师喊了一声一二三,他们是那么的使吹,费了吃奶的劲才把气球吹起来,老师喊停了并让他们把气放走,气球在我们的脑袋上转来转去,今天玩得真高兴啊!

  我希望以后的阅读课多进行一些这样有趣的活动。

  篇二:比试吹气球

  今天,我们比赛吹气球。

  老师给我们每人都发了一个气球。只见有的同学一下子就吹起来了,有的同学使出了吃奶的力气,嘴巴鼓起来了,脸也涨红了,可气球就是不肯变大。

  我也开始吹了。我使足了劲儿,用力往气球里吹气,可气球下半部分动也不动,倒是上面开始大起来了。我仔细看了看气球,发现这气球里面有一个地方粘在一起,怪不得吹不起来。

  这次,我用力吹,但也是吹不起来。我看了看气球,这个气球既没被粘住,也没有破洞,于是我换了一个吹气球的方法。我轻轻地,不间断地吹气球。过了一会儿,气球居然吹起来了。

  我知道了吹气球的方法,也知道了学东西要长时间地学,不能只努力地学了几次就不学了。

  篇三:比试吹气球

  上个星期天,姐姐带我来到了她的补习班,今天她们有一个好玩的活动。

  叮铃铃,上课铃响了,教室里顿时安静下来,同学们早已拿出了自己准备好的气球。老师走进教室宣布:今天我们大家一起来玩吹气球比赛。哈哈,教室里顿时沸腾起来了。首先,老师宣布第一轮比赛:看谁吹得最小。咦,为什么比谁吹得最小呢?我心里挺纳闷的。结果大家反而都吹得很大。第二轮比赛:看谁吹得最大。这可是大家最擅长的,我鼓足了一口气,“呼”的一声开始使劲吹。第三轮比赛:看谁先把气球吹爆。我今天只带了一个气球,我不想把气球吹爆,我也害怕吹爆时“呯”的一声,怪吓人的。同学们都争先恐后的吹爆了气球,大家玩得都很开心。

  下课铃响了,大家结束了今天的游戏,真是让人兴奋的比赛呀!

  篇三:比试吹气球

  这是一个是瓶子吹气球的科学小实验。说的是,只要把气球套在空汽水瓶的瓶颈上,瓶子就能把气球吹起来了。我不相信。但我依旧按照书上的描述去做,空瓶子真的能把气球吹起来。先把空瓶子放在冰箱里冷冻一小时,把瓶子拿出来,迅速地把气球套在瓶颈上,并将瓶子放在盛满水的碗里。过四五分钟,瓶子就像有魔力一样慢慢地使气球鼓起来。这是因为,瓶子里的冷气体慢慢释放出来,把气球吹起来了。

  哈哈,是不是非常有趣呢?生活中的科普小实验千千万万,粗心大意的人会常常视而不见,只要你仔细观察,刻苦钻研,开动脑筋,它时时与你相伴。

  篇五:比试吹气球

  我们班举行了一次吹气球大赛,老师叫了几个同学到前面吹气球,然后老师说:“一、二、三。”他们就吹起来。孙上程吹的像个葫芦丝,刘一凡虽然吹得不太大,但他的腮帮子都鼓了起来,他们的样子好像很累。

  他们都...

与吹气球相关的小学三年级作文

幼儿园大班科学游戏教案《瓶子吹气球》

幼儿园教案 大班教案 科学教案

  “幼儿园大班科学游戏教案《瓶子吹气球》”是为了让幼儿对科学实验感兴趣,愿意探索身边的科学现象。下面快随留学群的小编来看看吧。

  幼儿园大班科学游戏教案《瓶子吹气球》

  活动目标:

  1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象,了解产生气体多少与材料的用量有关。

  2.能有序的合作进行实验,体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。

  重点:

  知道小苏打和醋混合会产生气体。

  难点:

  能够有序的合作进行实验,总结出产生气体多少和材料用量有关。

  活动准备:

  每组一份活动材料:杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球,课前幼儿学会套气球。

  活动过程:

  一、以疑激趣--出示瓶子吹起的气球,激发探索的兴趣。

  师:孩子们,今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏,游戏的名称是《瓶子吹气球》,你们看……出示瓶子吹起的气球,思考:气球里面的气体是从哪里来的?瓶子里装的是什么?

  二、以趣激学--寻找神奇的泡泡溶液,探索出小苏打和醋混合会产生气体。

  师:瓶子里装的不是水,是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么?

  1、出示材料,幼儿闻一闻、看一看:醋、盐、白糖、味精、小苏打

  2、出示实验表格,集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。

  3、幼儿探索实验,教师巡回指导。

  4、交流总结:小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠,遇到问题最好动手试一试。

  三、学以致用--尝试用瓶子吹气球,更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。

  师:我们找到了能够产生气体的这两种材料,你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?

  1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来,操作过程要注意什么?

  2、幼儿实验,教师指导。

  3、展示结果,分享经验:你们组刚才是怎么做的?为什么气球有的大、有的小?

  四、快乐体验--让气球吹得更大,进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。

  师:如果再做一次,你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?

  1、幼儿讨论:

  多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……

  2、再次实验瓶子吹气球,体验科学游戏的乐趣。

  3、总结:小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球,而且两种材料用的越多,气球就会吹得越大。尝试的次数越多,实验结果就会越成功。

  五、拓展延伸--吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用,激发继续探索的愿望。

  师:你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字,在我们的生活有什么用处吗?

  (各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……)

  

与吹气球相关的幼儿园教案

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