司马迁史记作文

　　《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，下面是由小编为大家整理的“司马迁的《史记》读后感范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　司马迁的《史记》读后感范文（一）

　　这一段时间，我一直在读《史记》这本名著。它不像有些书华而不实，《史记》这本书很吸引人，爸爸妈妈和我争着看。

　　《史记》这本书的作者司马迁忍辱负重，真实地记录了中国朝代的兴替，恰当地评论了历史人物的功过是非。仿佛再现了历史社会画面。书中有许多我们认识的人物，如孔子、晏子、廉颇、蔺相如、屈原等，记叙了黄帝以来的传说、商周的史迹、春秋战国时期的动荡、秦的兴衰、汉的建立和巩固，时间跨越了三千多年。

　　读了这部伟大的史学巨著，我想到了很多。我的见解不可能和专业人员相比，但是我的真实体会。我的体会有两点，第一点是古代的君王分两种，一种是一心为民的君王，一种是贪图利益、沉迷于酒色之中的君王。而最后的结果就是一心为民的君王，受到百姓的热爱和后人的赞扬，而后者则让百姓唾弃，最终致使国家灭亡。虽然经历了几千年，但道理是一样的，我们常在电视上看的那些贪赃受贿的官都会受到法律的制裁。

　　我的第二点感受是在春秋战国时期，老百姓不能过上安稳的生活，每天都有战争。各国诸侯你挣我抢，都想一统天下，而不顾及百姓死活。没了钱，就加大税款；没了粮，就逼迫百姓交粮食；没了打仗的人，就到各家各户去找年轻力壮的人。弄得百姓妻离子散、民不聊生。

　　然而，我们现在的生活多么美好。不用担心发生战争，不用怕吃不饱穿不暖。在这种环境中，我们更要努力学习。

　　这就是我读《史记》的感受，希望大家也看一看这本史学巨著。

　　司马迁的《史记》读后感范文（二）

　　司马迁的《史记》，贯通祖国三千余年的辉煌历史，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为二十四史之首，是一部经典之作。

　　该书是中国古代最著名的古典典籍之一，记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共三千年璀璨的文明，生动的描写了三千年大大小小的一些史事。读过这本书，让我深深得感受到了祖国文化的伟大，令我心存敬意。史记的生动描写一直鼓励我们的写作，以及我们祖国的发展，史记一出来，可谓是洛阳纸贵啊。

　　一部伟大的作品，总会有辉煌的成就。《史记》这一部伟大的作品，是祖国文化史上的一颗明珠。司马迁笔下的人物个个栩栩如生，有着鲜明的个性。生动的语言，优美的文字让读者读起来仿佛置身于一个个优美的意境中。随着情节的起伏，我的心情也在为之而改变。喜着主人公的喜，忧着主人公的忧，感受着主人公的感受。轻松幽默的语言，紧张刺激的情节，仿佛把我带到了那个遥远的时代。各个时代的背景特色；各个国家的风土人情；各个民族的风俗习惯，在《史记》中表现得淋漓尽致，绘声绘色。

　　就像尤安·艾肯在《走遍天下书为侣》一文中所说的那样，看《史记》就仿佛在作一次历史旅行，读者像是穿越了时空，成了一位历史事件的亲历者，体会了当时人们的思想感情；就仿佛在和司马迁面对面的谈话，被他那准确到位的语言所打动，在不知不觉中也增长了必要的历史知识，丰富了头脑……

　　《史记》，鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，是一本令我们每个中国人都应该细细阅读的经典！是一本既生动有趣又能增长知识的值得一看的好书！

　　司马迁的《史记》读后感范文（三）

　　...

　　司马迁《史记》读后感800字一

　　《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，作者是西汉时期的司马迁，开始称《太史公书》，或《太史公记》、《太史记》。司马迁，字字长，父亲司马谈任太史令，写古今通史的愿望没有实现，临终要司马迁完成其夙愿。后来，司马迁继任父亲太史令之职，开始写《史记》，十多年后，终于完成。其中的本纪和列传是主体。 在史记中，我最喜欢“五帝本纪第一”。

　　其中记载的是五帝的传说。五帝有黄帝、颛顼、尧、舜和禹。 黄帝，是少典族的儿子，姓公孙，明轩辕。生下来就神异，几个月大就能说话，幼年心智周遍、聪明伶俐，长大后敦厚勤勉，成年时就见识广博，通晓天下大事。 颛顼帝高阳，是黄帝的孙子、昌意的儿子。他宁静深沉而有智谋，疏旷通达而明晓事理，养才育物以便充分开发利用土地，依照四时季节办事以顺应自然规律，凭借对鬼神的尽心敬事来制定礼仪法度，治理四时五行逆顺来教化百姓，洁心诚意进行祭祀。

　　尧是继炎帝、黄帝之后有一个最有威望的部落首领。尧勤于政事，认认真真地治理着国家。尧日理万机，勤勤恳恳地为人们办事。等到尧退位的时候，他没有把首领之位传给儿子丹朱，而是让给了德才兼备的舜，这就是所谓“尧舜禅让”。 舜有一片真诚的孝心，非常孝敬自己的父母，爱护弟妹。舜是个品德高尚、富裕谦让的人。舜走到哪里，他崇高德行都能感化他周围的人，大家都愿意跟他住在一块儿。

　　大家都喜欢他，围绕着他住了七年。过了一年，他住的地方便成了村庄;到了第三年，那里就成了一个小镇。舜做了国军以后，心里时刻关心百姓的疾苦，国家治理得非常好。 大禹，因受封为夏伯，所以又称为夏禹。夏后氏部落领袖，奉舜命治理洪水。

　　他采用疏导的方式治理住了泛滥的洪水，被舜选为了继承人，在舜死后担任部落联盟首领，禹死后，他的儿子启继承了首领的位置，建立了中国历史上第一个奴隶制国家，即夏朝。 《史记》是一本既生动有趣又能增长知识的值得一看的好书。

　　司马迁《史记》读后感800字二

　　“虽背《春秋》之义，固不失为史家之绝唱，无韵之离骚。”是大文豪鲁迅对《史记》这一经典名着的称赞，《史记》无愧与这个称赞。中华上下五千年，一共二十六史。《史记》正是我国第一部纪传体通史，在史书中的地位无可替代，而太史公司马迁也因这本书而流芳百世，名垂千古。

　　《史记》主要描写了从中国上古传说中的黄帝时代(约公元前3000年)下至汉武帝元狩元年(公元前122年)共三千多年的历史。它包罗万象，及其生动地描写了一个个有血有肉的人物，这其中有三过家门而不入的大禹;有破釜沉舟，一代英雄项羽;有统一六国，功大于过的秦始皇;还有“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的屈原，他们都仿佛出现在了我的眼前，太史公极高的文学素养让读者在阅读这本书时，不禁神游其中，怡然自得，就像回到了那段沧桑的历史中。

　　黯淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣，多少英雄逝去。在《史记》中，我最敬佩，也最印象深刻的一对人物，正是廉颇和蔺相如。刚开始时，因为蔺相如完璧归赵，立下了大功。廉颇认为他只是呈口舌之利而已，居然地位比自己高，所以很是不服，蔺相如怕和他产生矛盾，就总是躲着他。后来，廉颇知道了蔺相如的良苦用心，就背上荆条，向他请罪。他们最终成了好朋友。这就是大家耳熟能详的负荆请罪的故事。

　　读了这个...

　　下面是由留学群编辑为大家整理的“司马迁名言名句”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。更多文章在留学群实用资料栏目，希望您关注与阅读。

　　1、一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。

　　2、好学深思，心知其意。

　　3、君子拙于不知己，而信于知己。

　　4、君子用人如器，各取所长。

　　5、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

　　6、本富为上，末富次之，姦富为下。

　　7、得人者兴，失人者崩。

　　8、不识其人视其友。

　　9、悲莫痛于伤心，行莫丑于辱先，垢莫大于宫刑。

　　10、信而见疑，忠而被谤。

　　11、酒极则乱，乐极生悲。

　　12、貌言华也，至言实也，苦言药也，甘言疾也。

　　13、勇怯势也，强弱形也，审矣，何足怪乎。

　　14、农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少，财匮少而山泽不辟矣。此四者，民所衣食之源也。原大则饶，原小则鲜，上则富国，下则富家，贫富之道，莫之夺予。

　　15、反听之谓聪，内视之谓明，自胜之谓强。

　　16、道高益安，势高益危。

　　17、泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深。

　　18、法令者，治之具，而非制治清浊之源也。

　　19、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。

　　20、至治之极，邻国相望。鸡狗之声相闻，民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业。

　　21、鱼生于水，死于水;草木生于土，死于土;人生于道，死于道。

　　22、窃钩者诛，窃国者矦。矦之门，仁义存。

　　23、常思奋不顾身，而殉国家之急。

　　24、物盛则衰，时极而转，一质一文，终始之变也。

　　25、项庄舞剑，意在沛公。

　　26、规小节者不能成荣名，恶小耻者不能立大功。

　　27、官非其任不处也，禄非其功不受也。

　　28、能行之者未必能言，能言之者未必能行。

　　29、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。

　　30、究天人之际，通古今之变。

　　31、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

　　32、恃德者昌，恃力者亡。

　　33、千人之诺诺，不如一士之谔谔。

　　34、君子盛德，容貌若愚。

　　35、以权利合者，权尽而交疏。

　　36、飞鸟尽，良弓藏;狡兔死，走狗烹。

　　37、求学贵于博，求道贵于要。

　　38、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。

　　39、天下熙攘，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。

　　40、众口铄金，积毁销骨。

　　41、民人以食为天。

　　42、运筹帷幄之中，决胜千里之外。

　　43、富贵者送人以财，仁人者送人以言。

　　44、桃李不言，下自成蹊。

　　45、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。

　　46、法令所以导民也，刑罚所以禁奸也。

内容摘要：司马迁“爱奇”的主张，是扬雄最先提出，千百年来成为一大热点。本文从四个方面来阐释司马迁之“爱奇”，分别是，内容之奇，思想之奇，结构之奇，风格之奇。

关键词：史记司马迁爱奇说

最早提出司马迁爱奇的是西汉的扬雄，他在《法言君子》篇中把司马迁爱奇和孔子爱义相比较：“仲尼多爱，爱义也；子长多爱，爱奇也。”在这儿他是对司马迁有讥讽之意，认为子长贪奇不忍割之言，但却也显示出《史记》中蕴含着尚奇的精神。笔者认为《史记》中的奇表现在以下四个方面：

一内容之“奇”，

司马迁的奇，首先是表面层象的奇，就是具有神秘色彩，具有离奇情节和传奇色彩。主要采撷的是荒诞不经的神灵怪异之事，给人一种神秘感。

司马迁20岁时曾漫游全国，足迹遍及大江南北，在这过程中与百姓有了更为直接的接触，听到了他们讲了许多民间传说和神话，感受到了浓郁的民间文化气息，故而在其叙事中有着尚奇的倾向。其神秘感的产生，直接源于民间文化。鲁迅在谈到传说时说：“传说之所道，或为神性之人，或为古英雄，其奇才异能神勇为凡人所不及，而由于天授，或有天相者，简狄吞燕卵而生商，刘媪得蛟龙而孕季，皆其例也”。在《史记》中，不难发现这样的篇目，特别是对祖先和开国君王，总是犹如神助，来历富有神奇色彩。《殷本纪》写殷契的出生，“殷契，母曰简狄，有娀氏之女，为帝喾次妃。三人行浴，见玄鸟堕其卵，简狄取吞之，因孕生契”此写契出生，非自然人母怀孕生育，而是其母吞玄鸟卵而生。想问：“契岂是人乎？”或许，因为玄鸟是一种神鸟，更增了神秘感，为殷祖先创造一个好的传说。《周本纪》中，周祖先后稷的出生和契类似，“姜原出野，见巨人迹，心忻然说，欲践之，践之而身动如孕者。居期而生子，以为不祥，弃之隘巷”。《高祖本纪》“其先刘媪尝息大泽之陂，梦与神遇。是时雷电晦冥，太公往视，则见蛟龙於其上。已而有身，遂产高祖。”写这些人出生之奇，是故意制造神秘感，这也是拔高祖先的地位。并折射出原始氏族社会由母系向父系的转化，以及图腾崇拜的由来。

而写高祖出生之奇，是为了适应统治阶级的需要，并为了更有力的证明史实，即刘邦顺应天意，合该取得胜利。古时候，皇帝常常自称“天子”，顾名思义，天之子，有天作为靠山，还有什么不能做呢？还何愁不成功呢？西汉时期，董仲舒提出“天人感应说”，司马迁这样写，不免也带有这样的色彩。

行文中梦境，卜卦，鬼怪等也显示出奇异。从周文王演周易后，卜卦成了预示吉凶的手段。古人做事总会先卜上一卦，以示吉凶。如《齐太公世家》西伯将出猎，卜之，曰“所获非龙非，非虎非罴；所获霸王之辅”。於是周西伯猎，果遇太公於渭之阳。其次，还带有因果报应，鬼神作怪的奇异之事。如《吕太后本纪》“三月中，吕后祓，还过轵道，见物如苍犬，据高后掖，忽弗复见。卜之，云赵王如意为祟。高后遂病掖伤。”蕴含着因果报应，人死化为物，冤孽抱怨。

除了那些类似荒诞不经的传说之外，在《史记》中许多真人真事也带有传奇色彩。鲁仲连为人排患解难而无所取，超然远引，终身不复见，是一位奇士；《留侯世家》中张良是位传奇人物，那位老人，来得突兀，恍如...

　　2015上半年吉林省公务员面试真题参考答案解析

　　司马迁史记中：“欲已遗所不知何人，而忘公家之事日损。”请结合这句话谈谈党风建设。

　　【测评要素分析】综合分析能力

　　【关键词分析】司马迁 公家之事 党风建设

　　【答题要点解析】

　　提出观点：司马迁这句话深入的阐述了要一心为公，把公家之事当做最重要的事。这句话和我们现在推行的党风建设紧密相关，适应新形势、新任务的要求，大力推进党风廉政建设，这是党中央的一项重大决策。在当前新形势下，推进党风廉政建设，具有极端的重要性和紧迫性。

　　论证观点：

　　一、加强党风建设的意义

　　推进党风廉政建设，是新形势下保持党的先进性和纯洁性的迫切需要。执政党的作风，关系党的形象，关系人心向背，关系党的生死存亡。

　　搞好党风廉政建设，核心问题就是保持党同人民群众的血肉联系。因此，我们党无论在任何时候、任何情况下，都必须始终保持于人民群众同呼吸共命运，牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终坚持完成党的各项工作与实现人民利益的一致性，真正把党的群众路线维护好、坚持好、发扬好。

　　推进党风廉政建设，既有许多紧迫的工作要做，又必须进行长期的不懈努力。制度和体制带有根本性、全局性、稳定性和长期性，对于推进党风廉政建设具有特别重要的意义。

　　落实观点：

　　加强党风廉政建设，是提高党的执政能力和水平，保持党的先进性的重要保证。在实践中，加强党风廉政建设要做到四个“必须”：

　　(1)必须坚定理想信念。理想信念是思想和行动的“总开关”、“总闸门”。综观近年来查处的党员干部违法违纪案件，其违法乱纪、贪污腐败，无一不是从理想信念的动摇开始的。所以，每一名党员干部，都必须用马克思主义武装自己的头脑，坚定理想信念，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，在任何时候、任何情况下都确保在理想信念上不犹疑、不含糊、不动摇，做到自重、自省、自警、自励。

　　(2)必须加强制度建设。邓小平明确指出，制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至走向反面。制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。要保证党员干部的清正廉洁，归根到底要靠制度作保障。因此，要按照“科学管事、制度管人、公开管钱”的总思路，加强以党章为核心的党内法规制度体系建设，提高制度建设的质量和水平，推进党的建设和党内生活制度化、规范化，推进党风廉政建设和反腐败工作制度化、规范化。

　　(3)必须坚持改革创新，与时俱进。，党风廉政建设，也要适应新形势新任务，与时俱进，改革创新，用改革的办法解决党风廉政建设中存在的问题。一方面我们要保持党的优良传统，借鉴成功的经验，另一方面，必须适应形势和任务的变化，不断创新工作思路、工作内容和工作方法。

　　(4)必须完善监督机制。一是要改革和完善权力运行体制和机制，使其更加公开和透明，打破权力的神秘感，杜绝暗箱操作;二是加大科学决策、民主决策的力度，吸收各阶层群众参与决策，监督决策;三是拓宽监督的渠道和途径，出台相应的法规条例，建立健全相应的制度，如群众举报、民意测验、录用公示、听证会等;四是改革和完善选聘用人制度，要不断提高人们的监督意识和民主素养逐步实现管理和监督的社会化，对权力的运作实行全程监督，对决策的失误实行责任追究。

　　《司马迁发愤写史记》教案(一)

　　一、教材分析

　　这是一篇历史人物故事。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑法之后，不忘父亲的嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著《史记》的事。

　　二、教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文内容。

　　2、在理解、品味语言文字的过程中感受司马迁牢记父亲嘱托、忍辱负重、发愤著书的精神。

　　3、学会本课生字新词，理解不懂词语的意思。

　　四、教学重点：

　　借助资料，感受司马迁忍辱负重发愤写书的精神。

　　五、教学难点：

　　从司马迁身上体会生命的价值。

　　六、教学准备：

　　1、查找有关司马迁及《史记》的资料

　　2、多媒体资料

　　七、教学时间：

　　第一课时：讲授新课，精读课文。

　　第二课时：拓展练习，巩固延伸。

　　第一课时

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1、板书司马迁 写史记

　　2、再读一遍课题，你觉得这个题目中哪个词语比较重要?突出发愤

　　3、你理解“发愤”吗?

　　4、指导学生“态度坚决”地读。

　　5、面对司马迁的“发愤”，你们想问什么?

　　预设：

　　司马迁为什么要发愤写《史记》?

　　司马迁是怎样发愤写《史记》的?

　　发愤的结果是什么?

　　师：同学们，让我们带着这些问题走进司马迁，走进他的内心世界。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、师：同学们，以自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，想想课文主要讲了什么?

　　2、检查预习情况。

　　(1)出示生字词指名认读。

　　(2)指名说说课文主要内容。

　　三、精读课文，感悟发愤

　　(一)感悟“为何发愤”

　　1、师：同学们，提出问题就要解决问题，我们先来解决第一个问题，司马迁为什么发愤写《史记》。请大家默读1、2自然段，想想司马迁为什么发愤写史记。

　　2、交流：黄河文化的影响，历史故事的感染，受父亲的影响。

　　3、出示父亲的一段话：

　　(出示父亲说的话。)这就是父亲临终的嘱托。同学们，用心去读读父亲的话吧，想想父子分别的情形，掂掂临终嘱托的份量。(自由读)

　　师：同学们，当你用心去读的时候，你就会看到一幅幅画面。你看，仅一个“临终之时”，就会让我们想到许多许多……昏暗的油灯下，父亲躺在病榻上，他老人家已经……。同学们，他老人家怎么样了啊?

　　师：这就是父亲临终之时的情形啊，你们再去读这段话，特别关注画横线的部分。(学生自由轻声读)

　　师：孩子们，你们看到了什么，听到了什么，感受到了什么呀?

　　师：同学们，把你的感受读出来。(指读)

　　师：泪流满面，拉着儿子的手说。从中...