教师是太阳底下最光辉的事业，在实际教学活动中，教案十分重要。教案有利于经验不足的老师也能将课堂精进为系统化的课堂，如何打造专属自己的教案呢？留学群特地为你收集整理“分与合教学反思简短”，仅供参考，欢迎大家阅读！
分与合教学反思简短(篇1)
这个月算是进入总的复习阶段，前面数字的唱数和点数都完成度非常高。但是数的分与合只有2和3的记得住，4和5总是记不住。我一直在找适合不同层次学生的记忆方法发现都不奏效，只能通过反复读写加强记忆。最近学生管理方面也感觉力不从心，学生注意力方面越来越差，语言理解都没有跟上，问题都很凸显。而且学生家长对孩子的辅导也明显减弱了，导致每天学习的知识没有得到及时的巩固。我知道如果问题不解决数学课是没有办法继续讲下去的，后面的内容涉及生活上的具体应用。
就此我将有以下几点措施尝试是否能把问题解决：第一个问题关于如何加强记忆力的，每天课前教师讲授复习，然后课堂前5分钟学生在教师引导下自行背诵，最后下课期间和下午课程结束后的二十分钟进行书写练习，我打算本月都实行这个计划，月底查看最终效果是否有效。第二个问题关于如何加强注意力，在班会课或者课堂作业的时候进行个别辅导，先从观察开始，每个人的注意力都各有几分钟，后面又因为什么事而转移注意力的，然后把那些影响注意力的环境因素撤销，在进行关于注意力培养的训练，我会从他们感兴趣事情入手，一步一步加强。这个事情没有时间限制，要保持和养成习惯后就可以稍稍放松了。第三个问题和家长沟通近期的学习进程，每个学生最后是否都能学好课堂知识，很大一部分都取决于家长的辅导，因为老师课程毕竟有限，为了赶内容就没办法针对每个学生进行个别辅导。我会找个班会课开一次家长会，和每位家长沟通探讨孩子的学习问题。由于放学时间早，每位家长都可以在做完自己的事后给孩子进行二十分钟的知识巩固和作业检查。这样家长也可以了解自家孩子在学校学习什么，是否都掌握了，然后在和老师反馈问题，会事半功倍的。
总之所有问题的出现都需要教师和家长的相互配合才能共同解决，否则单方面的去解决效果都是差强人意的，最后耽误的是大家的时间和精力。
分与合教学反思简短(篇2)
10的分与合这节课我的教学设计是寓学生的`自主探索于数学活动之中。全课以猜彩球的游戏开始，让学生“抓一抓”“数一数”然后教师猜出抓了几个珠子，提出数学问题，既激发了学生学习数学的兴趣，又使学生初步感受到数学与生活的密切联系；在展开阶段，通过操作学具、涂画珠子的小组合作活动，自主的探索、发现10的分与合，培养学生的独立学习能力、合作意识。这一阶段注重让学生自主探索，主动的构建知识结构。
愿望是美好的，现实并非如此。第一次在年级中磨课的时侯，我根据学生学习数的分与合的经验，一步一步按照教学设计做了充分的准备，在一九班教室顺利地上了一节课。当又接到组长让我在全校数学组上磨课的时候，我认为学生已经学过了，自己也处于放松状态态，认为学生能牢固的掌握这部分内容，以致于今天在磨课中出现很多不尽如人意的地方，具体表现在以下几个方面:
一、二次备课不充分，想让学生主动探索10的分与合，但是课堂气氛没有很好的调控到位;
二、教学设计思路变了，没整合教学课件，导致的不协调;
三、没有很好地去斟酌教师的课堂过度语言，课堂上灵活度不够;
总之，今天我自已都感觉很不满意。在以后的教学中要不断总结反思...