读书让我们的眼界非同一般，相信对于作品这本书的阅读会让人心里感触很多。你是否正在为写作品读后感犯愁呢？以下为我们为大家整理的“共生读后感”。
共生读后感【篇1】
近日，我认真学习了陈春花教授、赵海然主任的《未来理想组织大揭秘共生型组织及其四重境界》一文。通过学习，我全面了解了共生型组织产生的背景、内涵、特征和四重境界。共生型组织的提出为将来公司组织的发展指明了方向。
共生型组织是伴随着互联网发展的迭代变化而产生的，其生态网络摒弃了传统单线竞争的线性思维，打破了价值活动分离的机械模式，真正围绕顾客价值创造开展，将理解和创造顾客价值作为组织的核心，进而使创造价值的各个环节以及不同的组织按照整体价值最优的原则相互衔接、融合以及有机互动。
互联网蓬勃兴起的几年间，组织所遭遇的挑战前所未有。文章指出，今天组织所面对的挑战，是持续的不确定性的，无法判断的未来，万物互联所带来的影响更为透彻。为此，组织必须要找到一个新的形态，文章将新型组织称为共生型组织，它必须拥有几大特征，即互为主体性、整体多利性、柔韧灵活性、效率协同性。
一个无我的领导，首先不能只看自己的利益，同时不能只看自己企业的利益，必须要看所有人能不能够共同成长。文中提出对领导者新内涵的要求：牵引陪伴、协同管理、协助赋能。作为主体的领导者，当组织变为互为主体的时候，恐怕必须得无我，这个要求就比较高了。所以，文中的牵引陪伴、协同管理、协助赋能是对领导者新的内涵的要求，这就是四重境界。即，第一重境界：共生信仰。拥有确信的力量，笃定商业文明及驱动人类进步的价值。第二重境界：顾客主义。不确定环境下，确定唯一真实可靠的来源是顾客，顾客成为组织成员间唯一的价值集合点。第三重境界：技术穿透。技术总会在不经意间改变了一切，我们总是低估技术改变微小事物时所积累的能量，我们也总是不能够恰当地理解技术作为一种组织语言，是能够高效集合无数成员从而成为大系统的。技术一直都在推进人类进步，并不断改变着人们的生活方式。第四重境界：无我领导。成就他人在这里不是理念而是行动，如何更广泛地集合价值创造是对领导者的核心要求。
共生读后感【篇2】
师生生活在一起是我们每天都要面对的关系。训育上要起最困难的问题。陶行知先生对学生的行为、训练和控制非常重要，也非常重视。
一不谨慎，校风要受根本的动摇。在教育活动中注重学生行为的培养是十分中要的。养成良好行为：儿童通过各种活动养成良好的行为习惯，是以各种活动为载体，并从活动中吸取教训和经验，从而自觉地养成良好的思想道德品质。
一个人有良好的行为***可贵的。
教育发展是有规律的，要循序渐进不能拔苗助长。正如一切事物的发展一样，人的身心发展是一个不断变化的过程。个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由定量到定性、具有序列性特征的过程。因此，要尊重和敬畏规律。
按诸天演的原则，世间万事之进化都是逐渐成功的。暴长多暴亡，其机很微，不可不预防之。
最重要的是师生同甘共苦，共同生活，创造校风，遵守校规。我认为这是改进中学教育和一切学校教育的大关键 ，把精神集中在训育方面，学高为师，身正为范，教师要为学生做好表率示范。榜样的力量是无穷的。
有人说:“播撤一种思想,收获一种行为:播撒一种行为,收获一种习惯:
播种习惯，收获品格；播种品格，收获...