六年级美术上册教案

　　《宇宙之旅》教案(一)

　　教学目标:

　　1、了解宇宙飞船的主要结构。

　　2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。

　　3、培养学生对科学的探究精神。

　　教学重点:

　　1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。

　　2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。

　　教学难点:

　　了解和掌握飞船的主要结构。

　　教学用具:

　　“神舟五号”载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、挂图等。

　　课前准备:

　　1、引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。

　　2、同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。

　　第一课时

　　教学过程:

　　一、组织教学

　　二、欣赏影片

　　欣赏 2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利伟送上了太空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号”的发射情况。让学生通过直观的了解。亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。

　　三、讨论交流

　　1、导入课题

　　2、引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。

　　3、鼓励学生说说形状特征是如何的除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗?

　　4、让学生以小组为单位分组讨论。

　　5、各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答。

　　第二课时

　　一、师生交流

　　1、师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。

　　2、教师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。

　　3、教师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。

　　4、分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。

　　5、启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。

　　6、学生分组进行绘制草图。

　　7、师到各小组给予指导。

　　8、各组学生开始制作活动。

　　二、展示评价阶段

　　1、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。

　　2、引导学生自评与互相评。

　　3、收拾与整理:学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。

　　三、课后拓展:

　　鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。

　　教学反思：

　　本节课中学生们了解宇宙飞船的主要结构。在学习和利用各种废弃物来制作宇宙飞船。不仅培养了学生对科学的探究精神。学生们学习的积极性非常高!

　　《风景写生》教案(一)

　　教学目标：

　　学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。

　　巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

　　教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。

　　教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

　　教学过程：

　　(一)引导阶段(10—12分钟)

　　欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

　　师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视(一点透视)和成角透视(两点透视)的理解。引导学生分析他们的特点。

　　了解风景写生的方法与步骤。

　　欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。

　　以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。

　　步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成

　　(二)发展阶段(28—30分钟)

　　1、取景构图实地风景写生

　　选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

　　老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。

　　作业点评。

　　《风景写生》教案(二)

　　教材分析：

　　本课可视为前两节课的延续，既可以作为“近大远小”的实践，又是对“线”造型能力的“举一反三”。而本课所增加的内容也一目了然——取景框。在“学习要求” 中虽然提到了自制取景框，但是，在自己脑海中形成一个取景框更为重要。这其实涉及“构图”问题。和“焦点透视”一样，其并不是要求学生掌握的死知识，而是借助取景感受和体会“构图”对作品的重要意义。所以在“学习提示”中特别强调“注意主体突出，线条组织疏密有序”。

　　教学思路：

　　本课首先展示三幅不同题材的线描风景写生作品，然后引导学生如何进行景物的选取，最后展示学生的作品，出示学习要求和学习提示。在课后拓展中，展示了两幅创作风景作品，意在激发学生的创作热情。

　　教师在新课导入中运用抒情的音乐和美丽的风景给学生营造出温馨的环境，激发学生的兴趣和绘画热情，同时展示几幅线描风景写生的作品，让学生对线描风景写生绘画有一个初步的认识，自然地引出课题。在新课讲授中，教师要充分发挥学生的自主学习能力，首先让学生带着问题阅读教材，理解在风景写生绘画中，应通过线的长短、粗细、曲直、疏密、轻重、刚柔的变化来处理画面，...

　　《会动的剪影》教案

　　教学目标：

　　1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

　　2、了解皮影艺术的特点。

　　3、增强对中国民间传统艺术的了解。

　　课前准备：

　　1、搜集有关皮影的图片、文字资料。

　　2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

　　3、选择几个传统剧目或故事(民间故事、成语故事)。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。

　　第一课时

　　一、引导阶段。

　　1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。

　　2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。(用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。)

　　3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。

　　(1)第一步：剪出人物造型。

　　(2)第二步：用针线缝上手臂、腿。

　　(3)第三步：装上木棍。

　　二、发展阶段。

　　1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。(提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。)

　　2、学生进行创作，教师巡视指导。

　　3、未完成的可以在课后接着制作。

　　4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。

　　第二课时(剪影表演)

　　课前准备：布置环境

　　一、 8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。

　　二、教师对学生的表演进行总结、点评。

　　三、总结：激发学生对民间美术的认同感。

　　四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。

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　　《我们做乐器》教案(一)

　　教学领域:设计 应用

　　教学目的:

　　1, 让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展,学习运用不同的材料制作乐器.

　　2, 培养学生的创造力和设计意识.

　　教学重难点:

　　重点:了解乐器

　　难点:设计乐器

　　教具准备:

　　教师:课件( 有关青铜编钟,藏族大鼓,战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料……)

　　学生:准备制作乐器的竹筒,铁管,铁盒,陶泥…… .

　　教学过程:

　　(一),引导阶段

　　1, 教师播放几段乐曲让学生欣赏.

　　2, 请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲,教师引导学生感受青铜编钟,藏族大鼓,战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效.

　　3, 请学生交流自己查找到的有关乐器的资料.

　　4, 教师出示图片并简要介绍乐器的发展,乐器的种类,并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效.

　　5, 原始社会(用兽骨,陶泥等制作乐器)-----奴隶社会(青铜制作精美的乐器)-----封建社会(乐器的用料,工艺更为讲究,多样如:青铜编钟,战国彩绘虎座鸟架悬鼓,等)-----至今(居住在我国西南(云南,贵州,四川)和西北(青海,宁夏,甘肃,新疆,西藏)地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器.如 :藏族大鼓,体现了一个民族的独特文化韵味.

　　(二), 发展阶段

　　1,教师出示乐器的图片,引导学生归纳乐器的形状及特征.

　　2,教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器,教师讲解乐器的制作方法.

　　3,学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流.

　　4,教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评.

　　五, 学生制作,教师巡回辅导.

　　作业:利用竹筒,铁管,铁盒,陶土等材料制作乐器.

　　六, 交流与评价:

　　1, 展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题,自己是怎样解决的.

　　2, 师生交流评价.

　　3, 布置下节课工具.

　　第7课 我们做乐器(2)

　　教学领域:设计 应用

　　教学目的:

　　1, 让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展,学习运用不同的材料制作乐器.

　　2, 培养学生的创造力和设计意识.

　　教学过程:

　　1, 教师复习上节课内容,教师引导学生从形和声方面继续加工乐器,让自己的乐器更好.

　　2, 学生制作,教师巡回辅导.

　　3, 学生展示乐器

　　①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器.

　　② 师生交流----比一比,谁的乐器造型好,谁的乐器能发出优美的声音.

　　③教师评价,小结.

　　4, 课后拓展

　　让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器.

　　《心中的风景》教案(一)

　　教学目标：

　　1、根据记忆活想象，表现心中的风景。

　　2、培养学生的创造能力。

　　课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、引导。

　　1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

　　2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。

　　3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。

　　4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。

　　二、指导学生作画。

　　1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。

　　2、作画形式、要求：

　　(1)可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。

　　(2)也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

　　3、学生创作，教师巡回指导。

　　三、展示学生中的优秀作品。

　　第二课时

　　课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。

　　教学过程：

　　1、 揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。

　　2、 指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。

　　3、 学生进行创造，教师巡回指导。

　　4、 展示优秀作品。

　　5、 未完成的学生可以课后继续创作。

　　《心中的风景》教案(二)

　　第三课《心中的风景》(造型.表现)

　　教学领域:造型.表现

　　教学目标:

　　1. 引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并用绘画或纸版画的

　　形式表现出来.

　　2. 学习纸版画的绘画技法,利用吹塑纸进行创作.

　　3. 通过绘画和制作,培养学生观察力,创新精神和再造能力.

　　教学重点:

　　学习纸版画的制作方法.

　　教学难点:

　　纸版画的印制,水份,颜料厚薄程度的掌握.

　　教具准备:

　　吹塑纸,铅笔,水粉颜料,调色盘,毛笔.

　　教学过程:

　　1. 引导阶段:让学生带着记录他们快乐回忆的相片,用展示台

　　展示给全班同学看.并回忆讲述.(引导学生在欣赏他人作品的基础上,回忆自己生活中快乐的片断,激发学生创作热情.)请大家睁大眼睛,竖起耳朵,可别错过哦!

　　2. 发展阶段:欣赏版画作品.通过观察和讨论,引导学生认识

　　纸版画的表现方式.请同学们在观察的基础上思考:纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果.

　　3. 技法学习阶段:⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸,

　　启发学...

　　《形体切挖》教案(一)

　　教学目标:

　　理解和感受三维空间,用纸设计制作建筑模型并进行适当的添加和切挖

　　教学重点:理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的

　　教学难点:各个形体的切挖变化及整体的把握

　　教学准备:萝卜,橘子,苹果,肥皂,橡皮泥等软性材料,小刀

　　教学过程:

　　1,导入

　　立方体和圆柱体是我们熟悉的几何体,那么把这些基本形体进行切挖后,会是怎样一种结构变化呢

　　让我们来看看书中这些日常生活中的常用品,这些独特的造型都是由哪些基本形体切挖变来的

　　2,学习六面体的切挖方法

　　A用硬纸盒或泡沫面做一个立方体

　　B用铅笔在纸上画出要切割的部分

　　C用小刀轻轻割下

　　3圆柱体,球体,锥体的切挖 用较规范的萝卜,橘子或苹果及橡皮泥等,在课堂上进行切挖.观察圆柱体,球体,锥体被切去一部分后的结构变化,并画出切挖后的结构图.

　　4,欣赏现代建筑图片 观赏这些建筑的造型都是由哪些的几何形体组合而成的,又进行了哪些添加和切挖

　　讨论,交流各种形体进行组合的时候怎样才能兼顾既有丰富变化又有整体感.

　　小结:组合的形体数量不要太多.大小有变化,但要突出主体,适当添加和切挖,不要太零散.

　　第6课 形体切挖(2)

　　教学领域:设计应用

　　总课时数:10

　　教学目标:

　　理解和感受三维空间,用纸设计制作建筑模型并进行适当的添加和切挖

　　教学重点:理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的

　　教学难点:各个形体的切挖变化及整体的把握

　　教学准备:萝卜,橘子,苹果,肥皂,橡皮泥等软性材料,小刀

　　教学过程:

　　一,回忆以往学习制作现代雕塑等作业,遇到过的制作难题及讨论解决方法 创意制作:

　　(1)折制几个主要的几何形体

　　(2)粘贴前制作需要切挖的部分

　　(3)粘贴固定几何形体

　　(4)添加装饰部分,进行调整.

　　二,学生根据要求进行创作,教师巡回指导.

　　三,作品展示.

　　四,教师总结.

　　《形体切挖》教案(二)

　　【教学目标】

　　1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

　　2、培养学生空间想象力和造型能力。

　　【教学重点】理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。

　　【教学难点】各个形体的切挖变化及整体的把握。

　　【教学具准备】：

　　师：范图、实例、制作材料

　　生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀

　　教学过程

　　1、导入阶段(4分钟)。

　　(1)复习几何形体，回顾圆柱体、六...