老师工作中的一部分是写教案课件，所以老师写教案可不能随便对待。 教学效果的好坏可以通过学生的反应情况来衡量，老师应该从什么方面去写教案课件？以下是留学群为大家收集的“六年级语文习作教案”，欢迎阅读并参考！
六年级语文习作教案 篇1
教学要求：
1、激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、围绕秋天的景物，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。
教学重点：
指导学生按一定顺序进行观察。
教学难点：
观察顺序和写作顺序相结合，培养学生的观察力和想象力。
教学过程：
一、观察体会，感受秋天。
1、导入秋天。
老师激趣谈话：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）
好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有好景、又有黄、绿这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是橙黄橘绿--水果成熟了！对，秋天。看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。
2、感受秋天。
根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）
3、把握秋天的特点。
好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的秋天的模样吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）
各组都讨论好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？
二、激发想象，描绘心中的秋天。
1、（师）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：万美之中秋为最。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。）
提示：视觉上--秋天是美丽的季节；秋天的天空很蓝、云很白；秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）......
感觉上--秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；......
概括地说：秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁......）
2、同学们，我们经历过很多个秋天了，大家可能也参加过秋游活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。
老师组织学生相互交流。（可以是旅游景点、农田、山野、校园等等，老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。）
3、启发学生用最贴切的语句来描述秋天的景物，注意运用平时积累的优美语言和词句。
大家平时见过哪些描写秋天的词语呢？（如：一叶知秋、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞......）
老师给大家背几节描写秋天的诗句吧：落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧！（点...