儿童心理健康几个主要标志

??很多打工者是夫妻一起出去打工，把孩子交给双方父母，而双方父母大多都是年迈的老人。老人只是对孩子进行日常照顾，只是吃饭穿衣生活方面的打理，不是教育和体贴。??很多孩子一年两年见不到父母的身影，缺乏父爱母爱，自由散漫成习惯，对孩子的教育没有好处。??看到别的小朋友围绕在父母膝下，小朋友难免孤独和自卑，更多的是思念。??有很多留守儿童心理多少有障碍，原因是得不到父爱母爱。??幻想是一般留守儿童的一种心理，幻想着妈妈爸爸回来，看护自己，保护自己。特别是受委屈的时候，被伙伴欺负的时候。??抑郁是因为长久得不到父爱母爱患得的一种症状压抑。??早熟是更为突出的一种状态。早熟的儿童心理负担大。懂事的背后是无奈，是委屈。??臆病尽管是有遗传成份的，但是后天孤独和恐惧一样造成臆病。??心理健康问题多少在留守儿童群众中存在。??父母在外打工都以为赚钱，将来就会给孩子带来幸福，不顾及眼前的孩子的痛苦，是一种缺失，甚至是自私的表现，不负责任的态度。??生活生存的确很重要，对孩子的心理健康关心更重要。孩子是未来。??有条件的打工夫妻最好是带上自己的孩子，孩子在身边不一定就影响打工，养育孩子是业余的，不是时时刻刻的。??留守儿童性格怪异有普遍性，那是因为从小自己就没有安全感，在期待和盼望中一天天长大。??孤僻的性格让孩子心理闭塞，不肯接受外界的一切。??孤独的孩子不仅身影孤单，更多的是心理的空缺和心理的痛苦。??买几件好衣服，好吃的不算什么，孩子更多期待的是父母在身边。??缺失家庭温暖的孩子一般比较冷漠，心理闭塞，情绪紊乱，根本达不到健康成长的要求。??心理疾病严重的影响孩子的一生，不能不引起重视和关注。

　　一般父母把培养乖孩子的方法称之为成功的教子方案，以下是留学群栏目小编为您整理科学育儿：学龄前儿童心理健康的标准,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击留学群查看。

　　著名教育家陶行知先生提出了“六大主张”：解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的嘴巴、解放儿童的空间，解放儿童的时间。也许，应该再加上一句，解放儿童的心理。

　　4岁乖乖女张倩的故事

　　有一次，老师让小朋友回家后，在爸爸、妈妈的帮助下，用彩纸叠三个纸青蛙。回到家，张倩不敢和看报纸的爸爸说，也不敢和正在做饭的妈妈说，有几次，她鼓起勇气，想说却又咽了回去。吃过晚饭，要睡觉了，她却一直不肯回自己房间。

　　“你这孩子，怎么不听话?”爸爸训斥她。张倩哭了：“老师说，要你们帮我做纸青蛙。”听了张倩的回答，爸爸愣了一下，看看墙上的钟：“现在到哪去买彩纸?明天再说。”张倩想争辩一下，说邻居张爷爷家有，却没敢说。

　　就这样，张倩的纸工作业并没有完成，最后，还是妈妈答应，第二天和她一起到幼儿园向老师解释，她才安心地睡了。

　　没想到，第二天妈妈单位临时安排她出差，她把张倩送到幼儿园门口，就匆匆忙忙地走了。

　　上午10时左右，妈妈在出差的车上，接到幼儿园老师的电话，说张倩没到幼儿园。妈妈忙给爸爸打电话。中午，焦急万分的妈妈终于接到爸爸电话，说张倩找到了，原来，她怕老师批评她没完成作业，所以没敢进幼儿园，就在不远处的一个街心花园里哭呢。妈妈这才长长地叹了口气：孩子很乖、很听话，可就是太听话了……

　　其实，张倩妈妈除了叹息，并没有深入地寻找孩子这种行为的心理根由。

　　张倩原本并不是这样的，二三岁的时候，她非常好奇，也喜欢冒险，但每当她要淘气或和大人辩驳时，妈妈就会骂她，说她不听话，爸爸甚至还打过她两巴掌。慢慢地，在父母的管束下，孩子变了，变得越来越乖巧听话。这也简单，完全按大人的意志行事就行了。大人们是喜欢了，可是，由此孩子也添了毛病：遇事没有主见，独立性差，而且胆小怕事。

　　这样“听话”的孩子，常见的特点：有问题提不出来、或不敢提出来，说东他往东，说西就向西，就算心里不满意，也会适应、服从别人的想法。特别是对长辈，无论是对还是错，都不敢与之辩论，因为，他们的心里已经形成了一种定式：自己是个听话的好孩子。这样“听话”的孩子，有的是遵从、礼貌、是对赞美的追求，遇事不敢说出自己的要求、提出自己的观点。这样的孩子，性格已经被扭曲，被父母教育出了一种“奴性”的心理。

　　这样的孩子，不由令人想到猎鹰。猎人捕到鹰后，不给它吃，不给它喝，在它反抗时，就打它的头，“扇”掉它的野性和傲气，直到最后，它屈服了，顺从了，由博击长空的鹰，变成了捕兔的猎鹰，这不能不说是一种悲哀。

　　然而遗憾的是，一般父母还是把这样的孩子当成听话的好孩子，把培养乖孩子的方法称之为成功的教子方案，争相效仿。

　　幼儿心理健康标准

　　能按成人的要求去观察事物，记得快、记得住、记得对。能就具体直观的事物进行概括。肯动脑筋，想像力丰富，善于对周围事物和现象提出各种问题，并能解决一些日常生活和学习中的简单问题。

　　具体表现为：

　　·爱父母，爱老师，爱小朋友。能恰当地表达自己的喜怒哀乐;

　　·对人有礼貌，会用礼貌用语，有同情心，适度怕羞;