伤仲永课件

　　教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是课堂教学的基石，写教案课件时应该注意哪些问题？留学群的编辑为您精心准备了“伤仲永课件”的相关资讯敬请查阅，想了解更多细节请查看我们的官方网站！

伤仲永课件(篇1)

　　一、教学设想

　　(一)教学理念

　　成长，一个永远美丽，说不尽的话题。每个人都从成长中走来，以烦恼为伴，以欢乐为伴。《伤仲永》为人教版七年级下册第一单元中的一篇文章，学习本文目的就是让学生通过了解方仲永的成长足迹，正确对待自己成长中的苦与乐。在教学中，应当以“读”为课堂学习的主要活动方式，以“方仲永”成长经历为红线，设疑而读，设疑而进，让学生真正以读的方式融入到故事中。将课堂内的课文学习分成“引出课文，诵读课文，译读课文，品读课文，比读课文” 几个环节，在每一个环节充实具体的学习内容与学生活动。

　　(二)教学目标

　　1、诵读课文，注意节奏，培养能力。

　　2、理清脉络，了解写法，明白道理。

　　3、感悟文意，认识教育，热爱学习。

　　二、教学过程：

　　(一)引出课文

　　天才是什么?天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。古往今来，天资再好的人，也要经过刻苦学习才能成材。如果仰仗自己的聪明，而不去勤奋读书，只能一事无成。

　　俗话说“先天不足后天补”，也就是说在后天的教育中得到弥补。如果先天条件好，天资聪慧，后天得不到正确的教育，那结果又是怎样呢?今天我们就学习柳宗元的《伤仲永》。(板书课题)

　　(二)诵读课文

　　先放录音，让学生听读课文。要求学生在听的过程中，注意给生字词注音。接着，由学生自由朗读课文，注意读准字音、停顿、节奏、表情。进一步感知课文内容。教师利用学生朗读课文的时间，把生字词写在黑板上，检查学生学习的效果。 1、给下列句子中加点的字注音。

　　日扳pān仲永环谒yè于邑人 不能称chèn前时之闻 泯mǐn然众人矣

　　2、朗读时注意下列语句的停顿。

　　①未尝|识书具，忽|啼求之。

　　②借旁近|与之，即|书诗四句，并|自为其名。

　　③其诗|以养父母、收族为意。

　　④自是|指物作诗位就，其文理|皆有可观者。

　　⑤父|利其然也，日扳仲永|环谒于邑人。

　　⑥余闻之也|久

　　(三)译读课文

　　①圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文。

　　②疑难词语探究：

　　以四人小组为单位讨论文中理解有困难的词句或文言常用词语。以提问形式在班内交流，教师适当点拨、指导。

　　③。解难释疑，重点翻译文章第三段

　　交流后明确：先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人;那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?

　　(四)品读课文

　　(找出文中你认为最值得玩味的词、句并进行品析...

　　老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是为加强学校与社会联系和合作提供的必要途径。下面是我们为您整理的“伤仲永课件”，欢迎分享给你的朋友！

伤仲永课件【篇1】

　　教学目标

　　1、积累重要的文言词语，如“隶、异、奇、利、扳、文理、稍稍、宾客、环谒、泯然”等，掌握它们的读音、词义。

　　2、结合注释，借助工具书，能自己阅读、释义、翻译文章。

　　3、理解文章的思想内容，认识后天教育的主要性。

　　4.通过学习本文，引导学生认识人的知识才能并非一成不变，后天的教育和努力在造就人才方面起决定作用这一道理。

　　教学重点

　　1、引导学生掌握文言知识。

　　2、认识后天教育的重要性

　　教学方法

　　1、文言文八步教学法。初读课文，正音正字；复读课文，读清句读；译读课文，把握文意；思读课文，理解作者的观点；评读课文，自主评价作者的观点；品读课文，探究文章美点，体味其妙处；背读课文，延读原文，深化课堂所学知识，拓展视野。

　　2、翻译方法：留、删、补、换、调、变。

　　3、竞赛法。适合年龄特点，在竞赛中激发他们的赶超意识。

　　教具准备

　　电子白板、示范朗读视频

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　［教学要点］

　　朗读课文，整体感知；译读课文，把握文意；思读课文，把握作者的观点，理解文章所要讲明的道理。

　　［教学步骤］

　　一、新课导入

　　被誉为“发明大王”的爱迪生有句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗”，中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”，唐朝大文学家韩愈也曾经说过“业精于勤荒于嬉”，著名数学家华罗庚说：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”。这些话语讲都的是一个道理，即学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。遗憾的是，有很多人并未认识到这一点，自恃天才，结果沦为庸才，

　　今天我们学习的方仲永就是其中一例。看看王安石为何“伤”仲永呢？（板书课

　　题，出示教学目标）

　　二、作者链接

　　电子白板出示：（1）王安石（1021~1086），字介甫，号半山，小字獾郎，

　　封荆国公，世人又称王荆公。抚州临川（今属江西）人，北宋杰出的政治家、思

　　想家、文学家，唐宋八大家之一。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。

　　（2）唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏

　　洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二

　　家和宋六家)

　　（3）解题：本文是一篇随笔。

　　白板显示:随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。

　　师问:谁能说说题目“伤仲永”的“伤”是什么意思?<...