人教版九年级物理上

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　　备课，不仅要备教材备教法，还要备学生，根据教材内容及学生的实际情况，认真写好教案。下面是由留学群编辑为大家整理的“九年级下册物理教案人教版”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　九年级下册物理教案人教版（一）

　　温度

　　教学目标：

　　1、理解温度的概念。

　　2、了解生活环境中常见的温度。

　　3、会用温度计测量温度。

　　重、难点：

　　1、设计测温度的仪器（温度计）。

　　2、正确使用温度计。

　　教学器材：

　　烧杯、冷热水、温度计、体温计。

　　教学课时：

　　2课时。

　　教学过程：

　　一、导学达标：

　　引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片。

　　问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？（学生猜想）

　　教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习。

　　有关温度的知识 → 温度计。

　　二、 进行新课：

　　1、温度：物体的冷热程度叫做温度。

　　（1）、试验：课本70页试验：图4.4-1示。

　　结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠， 必须采取其他较好的办法。

　　（2）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？

　　学生结论〔 …… 〕

　　2、温度计：测量温度的仪器。

　　实物观察各种温度计。

　　结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。

　　分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察）

　　3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度 ℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；

　　它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。低于0℃用负数表示。

　　例：37℃读作37摄氏度 -45℃读做零下45摄氏度。

　　4、体温计： ○1 结构、量程、分度值 ○2使用。

　　5、实验用温度计的使用：

　　探究：怎样使用？要注意些什么问题？

　　总结：

　　（1）使用前：

　　观察量程……所测温度不能超过或低于量程。

　　认清分度值……每小格代表的数值。

　　（2）使用时：

　　①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁。

　　② 待温度计的示数稳定后再读数。

　　③ 读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平。

　　（让学生读数，把结果写出来）……单位。

　　三、达标练习：

　　完成物理时习在线中的本节内容。

　　小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

　　课后活动：

　　完成物理时习在线中课堂未完成的内容。

　　教案可以使用得当的话，可以调动学生学习的积极性，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是由留学群编辑为大家整理的“九年级上册物理教案人教版”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　九年级上册物理教案人教版（一）

　　熔化与凝固

　　教学目标：

　　1、理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。

　　2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

　　3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

　　4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

　　重、难点：

　　1、实验探究熔化、凝固的规律。

　　2、正确得出熔化、凝固的规律。

　　教学器材：

　　烧杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯。

　　教学课时：

　　2课时。

　　教学过程：

　　一、前提测评：

　　1、常用温度计的测温原理是什么？单位是什么？是怎样规定的？

　　2、温度计的使用方法。

　　3、体温计的测温方法。

　　二、导学达标：

　　引入课题：你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化？（学生回答、并举例，教师总结：）

　　1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。

　　熔化：物质由固态变成液态。 汽化：物质由液态变成气态 升华：物质由固态直接变成气态。

　　凝固：物质由液态变成固态。 液化：物质由气态变成液态。 凝华：物质由气态直接变成固态。

　　下面我们先学习……熔化与凝固

　　探究实验：课本75页，物质熔化时温度变化规律

　　提出问题 ……

　　猜想与假设 ……

　　设计试验 ……

　　进行试验 ……

　　数据记录：

　　时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9。

　　海波的温度/℃。

　　蜡的温度/℃。

　　利用数据作出图像……然后说明凝固的过程，并在坐标中作出海波、蜡的凝固图像。

　　……学生探究、寻找规律，教师总结如下：

　　2、熔化和凝固：

　　固体 晶体： 在熔化时温度不变，晶体熔化的温度叫熔点

　　非晶体： 在熔化时温度不断上升，没有熔点。

　　晶体有一定的凝固温度，叫凝固点，非晶体没凝固点，同一晶体的熔点=凝固点。

　　不同晶体熔点不同（见课本熔点表），记住冰的熔点。

　　3、熔化时吸热，凝固时放热。

　　4、、介绍一些常见的熔化和凝固现象。

　　三、达标练习：

　　完成物理套餐中的本节内容。

　　小 结：

　　根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

　　课后活动：

　　1、完成物理时习在线中课堂未完成的内容。2、...

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　　物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。下面是留学群的小编为大家精心整理的“初中九年级物理上学期工作总结”，供大家阅读!希望能够帮助到大家!更多精彩内容请持续关注留学群!

　　篇一：初中九年级物理上学期工作总结

　　本学期我担任初三两个班物理学科的教学任务。为更好地完成教育教学工作，一方面在教学中实施“三维五环”课堂教学模式，推进学生自主管理、自主学习，尊重学生，努力构建和谐的师生关系，使学生乐于所学、学有所得;另一方面，利用业余时间加强业务学习，不断充实自己，努力使自己形成比较完整的知识结构，从而不断提高自己的教育教学水平。现将本学期的教育教学工作总结如下：

　　一、实施高效课堂教学，提高教育教学质量

　　为了上好课，我在平时的教学过程中努力做好下面的工作：

　　(1)、认真钻研教材，了解教材的知识结构，重点、难点，适当的搜集、补充资料;

　　(2)、了解学生的知识现状和他们身心发展的特点，从他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难等出发，精心设计好每节课;

　　(3)、根据学生的实际和教学的需要选择正确的教学方法;

　　(4)、按照“三维五环”课堂教学模式组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的积极性和主动性，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学物理的兴趣。讲练结合，精心布置作业，少而精，减轻学生的负担。

　　二、抓好培优补弱，提高教育教学质量

　　在平时的教学过程中，发现许多学生不能按时完成作业，有的学生甚至抄袭作业。针对这种问题，要抓好学生的思想教育，要加强学生的养成教育，引导他们形成良好地学习习惯，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生交流，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。做好课后辅导工作，还要注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快。

　　三、学习教学方法，钻研“三维五环”课堂教学模式，博采众长，不断提高自己的教育教学水平

　　“三人行，必有我师。”在教学上，有疑必问，推进“三维五环”课堂教学模式。同时，多听其他老师的课，做到边听边学边讲，学习别人的优点，改正自己的不足，这是迅速提高教育教学水平的有效的途径。

　　四、实施学生自主学习、自主管理，推进素质教育

　　虽然我们目前的考试模式仍然比较传统，决定了教师的教学模式要适应、或更多的停留在应试教育的层面上，但是我在教学工作中注重加强学生能...