为了鼓励我们的人生，可以我们收藏很久的励志文案拿出来。创造属于自己的机会是成功的重要因素，励志句子怎么写好？如果你想深入了解这个主题可以查看以下的《书单摘抄励志句子》，为了帮助你这里有一些建议可供参考！
书单摘抄励志句子(篇1)
1、精彩5分钟：每天利用语文课前5分钟是学生们轮流上讲台来介绍自己的阅读收获的时间，可以说一个故事、笑话、科学常识，或是谈谈自己喜欢的书。之后，教师要稍加点评，拓展些相关知识，注意提炼发言学生的读书方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。
2、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期四下午第二节固定为学生读书交流时间。每周星期一、五是学生借书和还书时间。
3、我选择忍让，不是我退缩。因为我明白，忍一忍——风平浪静，让一让——天高海阔；我选择饶恕，不是我没原则。因为我明白，得饶人时且饶人，不能把事做绝了；我选择厚道，不是因为我笨拙。因为我明白，厚德能载物，助人能快乐。早安！
4、安排读书时间：为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书时间。每天每节课课前三分钟为班级集体诵诵的时间，让学生一起诵读经典诗歌及《弟子规》。每周的阅读课上请一至两名同学上台向同学介绍自己读过的好书，摘读其中的优美字段或读书的心得。中午两点半到三点这一段时间是学生自由阅读的时间，让学生读一些课外书籍。
5、2以职业能力为宗旨强化教学考核工作的开展。因为在以往的高职语文教学考核中主要是对知识点的考核，尤其是学生在记忆能力方面的考核，所以学生往往只是被动记忆教师传输的知识，提高自身的学习能力机会很少，导致学生兴趣较低。在高职语文考核方面应加强对其的改革，在考核过程中始终以培养职业能力为宗旨，尽可能地提高学生的职业能力，从而更好地为社会的发展提供服务。在今后的高校语文教学考核过程中，在注重基础知识考核的同时还应对学生的实际应用能力进行考核，从而更好地提高教学成效。
6、对老师布置的复述故事的任务，耐心完成任务，提高学生阅读后的口头表达。
7、我校在20xx年4月13日对此次读书教育活动进行了认真、全面的总结，会上肯定了同学们读书的成绩，尤其是读书方法的创新，得到了大家的一致认可。并在总结会上，表彰了一部分读书先进个人，要求大家向先进学习，刻苦读书，“读”出情感、“读”出创意、“读”出心声。
8、读书活动评价：期末小学生素质报告书也反映学生课外阅读的情况。
9、开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。
10、结合专业实际完善教学内容。高职院校有其自身的特殊性，语文教学应充分结合职业院校的实际情况来开展。从目前的情况来看，大部分职业院校使用的语文教材都是通用的，内容过于陈旧，与高职院校的人才培养的目标不符。因此，高职院校应该结合学校和学生的实际，采用适合本校学生使用的语文教材，注重教学内容的实用性。在实际的语文教学当中，教师应该结合教学内容强化对学生能力的培养，多注重学生的沟通交流能力和应用文写作能力的.培养，这对提高学生的职业能力、更好的适应职场具有重要作用。在实际的教学过程当中，语文教师可以利用口语训练来锻炼学生的语言表达能力和交际能力，即兴发言、课前十分钟演讲、辩论赛等都...