九年级体育教案全一册

　　一年级上册音乐全册教案（人音版）

　　第一课 好朋友

　　教学内容：

　　1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。

　　2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

　　3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

　　教学重难点：

　　想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。

　　教具准备：电子琴、录音机、录音带。

　　课时安排：两课时

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。

　　2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。

　　3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。

　　2、师生问好。

　　二、发声练习。

　　练声曲：1= C→F 2 ∕4

　　1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖

　　啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

　　三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》

　　1、老师清唱、范唱歌曲。

　　2、学生跟老师学打节奏。

　　3、按节奏朗读歌词。

　　4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。

　　5、分组学唱。

　　6、全体齐唱歌曲。

　　四、表演《你的名字叫什么》。

　　1、学生边唱边自编动作表演。

　　2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？

　　3、全体再次表演。

　　五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。

　　1、要求学生合着音乐走或跳。

　　2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。

　　第二课时

　　教学目的：

　　1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。

　　2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。

　　2、师生问好。

　　二、发声练习。

　　练声曲：1=C 3／4

　　5 5 6∣ 5 5 3∣　5 3—∣5 3—‖

　　小宝 宝，睡 觉　了。lu lu lu lu。

　　三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。

　　1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。

　　2、按节奏朗读歌词。

　　3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。。

　　4、老师弹琴，学生唱歌曲。<...

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　　下面是留学群小编为大家整理的人教版九年级全册思想政治《实现我们的共同理想》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注留学群教案栏目。

　　人教版九年级全册思想政治《实现我们的共同理想》教案

　　教学目标

　　知识与技能

　　明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想;把握最高理想与共同理想的辩证关系;理解小康水平包含的内容;明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标

　　过程与方法

　　通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动培养学生读图表和分析图表的能力;通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。

　　情感、态度与价值观

　　帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。

　　教学重难点

　　1、重点: 我们的共同理想

　　2、难点: 最高理想与共同理想的关系;小康和全面建设小康社会的关系

　　教学过程

　　【创设情景，引入新课】理想的含义是什么?

　　一位同学朗诵《理想》一诗——

　　“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯……

　　1、查词典明确理想的含义……

　　2、对自己的未来有哪些想法(也即你的个人理想是什么)?(同学讨论，小组代表回答)

　　3、你向往怎样的社会生活——你心目中的理想社会是什么?(同学辩论，小组代表回答)

　　[答：心目中的理想社会……参见课P110归纳总结。

　　每个人、每个民族都有对未来的憧憬。但是，不同的人、不同的民族对未来的向往并不完全一样。那么，我们中华民族的伟大理想是什么呢?就让我们共同走进“我们的共同理想。”

　　一、走进共同理想

　　1、不同时代的人们，对理想的追求不同

　　【活动探究一】：前人梦想

　　展示资料：

　　老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养。”的大同社会

　　“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源

　　“等贵贱、均贫富”、“均田免粮”、“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使、无人不饱暖、无处不均匀”的社会

　　(讨论)这些都是前人对理想社会的设想，并进行了一些尝试，但为什么没有成功呢?【培养学生的思辨能力】

　　教师归纳：在阶级社会里，没有剥削、没有压迫的世外桃源是不可能存在的。因为，在阶级社会里，阶级的根本利益是对立的。但是，千百年来，人们为摆脱剥削和压迫，对美好理想社会的追求却始终不渝。科学社会主义创始人马恩勾画了未来美好社会的基本轮廓。

　　2、我们的最高理想

　　【活动探究二】：畅想未来

　　提问：请大家说一说，你对未来社会的美好设想?【激发学生对未来美好社会的向往之情】

　　教师概括：共产主义社会,将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大...

　　九年级思想品德或者叫做政治，期末要进行复习的都看过来，留学群整理了九年级上册思想品德全册知识点归纳，欢迎收藏，希望对你学习有帮助。

第一课 责任与角色同在

我对谁负责 谁对我负责

　　1、责任的含义 责任是一个人应当做的事和不应该做某些事情。

　　2、责任的产生、表现、来源责任产生于社会关系之中的相互承诺。表现在生活的方方面面。

　　责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

　　3．有关常见角色的主要责任与责任来源是什么？

　　（1）父母亲：责任是抚养教育子女。责任来源：法律的规定、传统习俗、道德原则

　　（2）学生：责任是认真学习。责任来源：分配的任务、法律的规定

　　（3）警察：责任是依法执行公务。责任来源：分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定

　　（4）医生：责任是治病救人。责任来源：职业的要求、法律的规定、道德原则等

　　4．作为中学生，我们时常扮演的角色与责任分别有哪些？（如何才能在生活中扮演好自己的角色）作为子女，孝敬父母；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务；作为朋友，忠诚、互助、互谅；作为陌生人，扶危济困；作为普通公民，遵守法纪，爱国忧民；作为社会成员，维护正义、热爱和平、保护环境。

　　5．谁在对我负责？自己对自己负责。谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责

　　自己对自己负责的重要意义及表现？

　　意义：只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

　　表现：（怎样做才是对自己负责）（1）做好自己的事情；（2）约定守时；（3）信守诚信；（4）自尊自信；自立自强等。

　　6．当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。（为什么要具有责任感？P11）

不言代价与回报

　　1．责任=代价+回报，其中，承担责任的代价和回报分别是什么?

...

　　为了更高效地工作，教案是每个老师必不可少的重要工具。如果不会写的话，可以参考一下范文哦。下面是由留学群编辑为大家整理的“通用范文一年级下册数学教案全册”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　通用范文一年级下册数学教案全册（一）

　　教学目标：

　　1、通过填写百数表，使学生清楚的了解100以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。

　　2、通过观察、分析百数表，探究100以内数的规律，并培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。

　　教学重点：

　　了解100以内数的排列顺序。

　　教学难点：

　　自主探求规律和运用规律。

　　教学教具：

　　课件、不完整的百数表。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　教师：上节课我们已经认识了100以内的数，看！它们来了（依次呈现右图）。读一读，打个招呼吧！

　　学生反映太乱了，不容易看出都有什么数。

　　教师：没关系，那就请它们排好队，再和我们见面，好吗？

　　教师：为了让它们排得更整齐，老师给它们准备好了各自的房间。现在就欢迎它们入场吧。

　　二、解构百数表，探究数的排列规律

　　教师（呈现下左图）：第一支队伍是按什么顺序排队的？排得整齐吗？请它们住进从上数的第一行，可以吗？

　　教师：读一读，请它们入住。

　　教师（呈现上右图）：又来了一支数的队伍。它们应该住在哪儿？

　　教师随学生的回答呈现下左图。

　　三、巩固拓展

　　1、完成课本第xx页做一做的第x题。第x题，教师出示数位表，任意在数位表上写数字，让学生说出相应的数是多少。第x题，由学生独立完成。完成后，教师请个别学生读数。

　　2、完成课本第xx页练习x的第x题。

　　四、课堂小结

　　教师：通过本节课的学习，你有什么收获？

　　通用范文一年级下册数学教案全册（二）

　　本单元教学简单的方位知识，使学生能够分辨自己的前后、上下、左右，并会应用这些方位词描述物体间的相对位置。由于学生在生活中都接触过这些方位，而且以自己为中心的前后、上下很容易界定，所以例题及“想想做做”都以辨认左右作为教学重点，对于上下、前后，教材只是结合具体情境引导学生在使用这些词语描述物体位置关系的过程中自主获得认识。教材设计的学习活动有看图说话、游戏、操作等。

　　1、例题的教学内容分三个层次编排

　　首先是分辨自己的右手和左手，“要发言的请举右手”既是对学生的常规教育，也让学生记住自己的右手。接着以“练习本在数学书的左面”“数学书在练习本的右面”为例，教学用左、右描述物体的相对位置。然后让学生看图说说其他物体间的`位置关系，初步学会语言描述。

　　在教学练习本和数学书的位置关系时要注意三点：一是让学生联系自己的左...

成语名称：人手一册 rén shǒu yī cè

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[成语解释]  人人拿着一本（书）。多形容书的读者多。

百科解释如下：

　　发音 rén shǒu yī cè

　　释义 人人拿着一本（书）。多形容书的读者多。

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